蔣樹(shù)開(kāi)

建設(shè)寄宿制學(xué)校，提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平，是民心工程、惠民工程、德政工程。而寄宿制學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀是學(xué)生家長(zhǎng)離開(kāi)家庭外出打工的越來(lái)越多，他們很少有時(shí)間照顧自己的孩子，上中學(xué)后都選擇寄宿在學(xué)校，他們把寄宿制學(xué)校作為一種依托，一種希望。因此，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理工作，是我們應(yīng)該做的重要工作之一。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勅绾螐?qiáng)化寄宿制學(xué)校管理工作。

開(kāi)展寄宿制學(xué)校安全教育

寄宿制學(xué)校，要加強(qiáng)寄宿學(xué)生的安全教育，要定期邀請(qǐng)公安領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行普法教育、交通安全教育等，要充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)，并通過(guò)在國(guó)旗下講話，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題班會(huì)等進(jìn)行宣傳與警示;每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、交通安全、防溺水教育等。并有組織的進(jìn)行安全演練等，以此來(lái)提高學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

針對(duì)寄宿制學(xué)校的學(xué)生在一起時(shí)間很長(zhǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，值班人員及教師要正面教育引導(dǎo)，教育學(xué)生講團(tuán)結(jié)、懂謙讓。矛盾不能化解時(shí)要告之老師，由老師來(lái)幫助裁決。對(duì)小矛盾因自行處理不當(dāng)引發(fā)大的沖突的要嚴(yán)肅處理。

完善寄宿制學(xué)校規(guī)章制度

要想管理好寄宿制學(xué)校，必須制定和完善規(guī)章制度，如中學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生在食堂寢室的管理制度、落實(shí)消防安全制度、嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范等以此來(lái)規(guī)范學(xué)生言行。要建立門(mén)衛(wèi)、值班制度、 校外人員入校的登記制度。我校在校門(mén)口進(jìn)行24小時(shí)值班管理，一律要求學(xué)生進(jìn)出入門(mén)口要登記，為了防止學(xué)生私自外出，學(xué)校要求出校門(mén)必須由任課教師簽字方可。

寄宿制學(xué)校，學(xué)生年齡小，遠(yuǎn)離父母，要培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。這學(xué)期，我校開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生開(kāi)展軍訓(xùn)，鍛煉了學(xué)生的生活自理能力;同時(shí)學(xué)校還制定《寄宿制管理及教育教學(xué)方案》。自寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心管理，心理輔導(dǎo)，學(xué)生已養(yǎng)成了刷牙、疊被，愛(ài)宿舍，以校為家的好習(xí)慣。寄宿制學(xué)校管理的做法贏得社會(huì)的一致好評(píng)。

規(guī)范寄宿制學(xué)校寢室管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校寢室管理很重要，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校寢室管理，我們完善寢室規(guī)章制度，通過(guò)制訂《損壞公物賠償規(guī)定》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為舉止、制約學(xué)生的言行。寢室管理制度力求全面細(xì)致。我校在宿舍管理上，要求學(xué)生就寢，不得留宿外人，女生就寢要把門(mén)鎖好。在校舍方面，要實(shí)行定期排查，排查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。晚上學(xué)生休息后，值周教師第一時(shí)間趕到學(xué)生宿舍，看看學(xué)生人數(shù)、生活、紀(jì)律、學(xué)生的身體情況。我校進(jìn)行寢室管理，始終堅(jiān)持安全措施落實(shí)到位，空白時(shí)段跟蹤到位，領(lǐng)導(dǎo)與教師值班到位，學(xué)生食宿質(zhì)量提升到位和多彩活動(dòng)引領(lǐng)到位。多名學(xué)生吃住在校，家長(zhǎng)放心，學(xué)生舒心，社會(huì)滿(mǎn)意。

激勵(lì)寄宿制學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)

寄宿制學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展有利學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的各種活動(dòng)，如舉辦書(shū)畫(huà)比賽、歌詠比賽、學(xué)生辯論賽、讀書(shū)演講賽、踏詩(shī)而行、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽等，同時(shí)，學(xué)校還以大型集會(huì)、課前宣誓、主題班會(huì)、法制講座、專(zhuān)家報(bào)告等活動(dòng)引領(lǐng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、感恩教育、責(zé)任教育和信心激勵(lì)。另外，還可組織學(xué)生參與環(huán)保知識(shí)、防火知識(shí)宣傳;開(kāi)展生活技能競(jìng)賽，學(xué)校每年安排學(xué)生進(jìn)行疊被比賽，開(kāi)展文明就餐，文明寢室評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的學(xué)生系列活動(dòng)充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，挖掘了學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

加強(qiáng)寄宿制學(xué)校家校聯(lián)合

寄宿制學(xué)校學(xué)生由于在校時(shí)間較長(zhǎng)，并且這些學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育和增長(zhǎng)智力的階段，因此寄宿制學(xué)校學(xué)生管理工作要很多家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的理解、配合與支持。對(duì)此，我們通過(guò)家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展電話溝通等方式強(qiáng)化家庭學(xué)校聯(lián)合，以此來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

我校給每位學(xué)生一張家庭聯(lián)系卡，要求學(xué)生將家庭信息全填在卡上。我校定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的各方面情況，讓家長(zhǎng)們參觀學(xué)生宿舍，學(xué)生食堂、學(xué)生教室等環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)共同促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。