呼延涵丹 潘業(yè)旺

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新和變革，自媒體逐漸興起，使得網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觸手可及。本文結(jié)合某大學(xué)品牌活動(dòng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳承中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀進(jìn)行論證和研究，提出中華傳統(tǒng)文化傳承載體的優(yōu)化路徑和措施，有助于高校 “以文化人、以文育人”理念的傳播與實(shí)踐。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中華傳統(tǒng)文化傳承載體優(yōu)化研究的必要性

外來(lái)文化和中華文化碰撞的新時(shí)代，自由主義重新登上舞臺(tái)，所以繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就顯得尤為重要。高校應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為校園信仰力量，在互聯(lián)網(wǎng)傳播和交流中賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的使命，關(guān)注傳統(tǒng)文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的發(fā)展，分析傳統(tǒng)文化傳播的網(wǎng)絡(luò)途徑。創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)傳播和弘揚(yáng)五千年沉淀的中華文明，既是高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人使命的舉措，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、我國(guó)高校傳統(tǒng)文化傳播的現(xiàn)狀

（一）高校傳統(tǒng)文化傳播的基本狀況

調(diào)查顯示，在389位調(diào)查對(duì)象中，3.86%的答復(fù)者表示非常了解傳統(tǒng)文化，60.67%一般了解，28.28%基本了解，7.2%并不了解傳統(tǒng)文化包含哪些方面。高達(dá)79.43%的調(diào)查對(duì)象通過(guò)電視媒體了解傳統(tǒng)文化，77.63%的調(diào)查對(duì)象通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)媒介了解傳統(tǒng)文化，低于50%的調(diào)查對(duì)象通過(guò)紙媒了解傳統(tǒng)文化。

65.04%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為傳統(tǒng)文化對(duì)我們現(xiàn)如今的時(shí)代和生活仍存在影響，19.28%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為傳統(tǒng)文化正在逐漸消亡，形勢(shì)低迷，82.52%的調(diào)查對(duì)象熱衷于傳統(tǒng)文化中飲食文化的內(nèi)容，73.52%的調(diào)查對(duì)象關(guān)注傳統(tǒng)文化中的民間習(xí)俗，70.69%關(guān)注點(diǎn)著重于傳統(tǒng)服飾。

（二）高校傳統(tǒng)文化傳播形式分析

在389位調(diào)查對(duì)象中，76.61%的答復(fù)者認(rèn)為非常有必要在高校大力宣傳傳統(tǒng)文化，22.88%的調(diào)查對(duì)象覺(jué)得高校傳統(tǒng)文化的宣傳處于一般程度便可以，僅有0.51%認(rèn)為在高校中，傳統(tǒng)文化的宣傳可有可無(wú)。高達(dá)67.35%的調(diào)查對(duì)象希望通過(guò)多舉行比賽活動(dòng)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高校的宣傳發(fā)展;62.47%希望通過(guò)微信平臺(tái)、微博官網(wǎng)等進(jìn)行新聞推送。81.75%的調(diào)查對(duì)象支持在傳統(tǒng)文化的傳播中加入新媒體元素，僅有1.54%不支持這一舉措，認(rèn)為新媒體元素的加入，可能會(huì)破壞傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，阻礙傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中華傳統(tǒng)文化傳播路徑模式的建構(gòu)

（一）傳承傳統(tǒng)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”文化精品

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年的發(fā)展演變具有強(qiáng)大的生命力和自我修復(fù)力，高校必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新型手段重新建構(gòu)起更加符合當(dāng)前形勢(shì)的文化觀和發(fā)展觀，發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)涵的提煉與傳播，打造民族文化精品，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)將大學(xué)生日常的所思、所感、所悟在網(wǎng)絡(luò)上分享、交流和反思，使文化精品交流平臺(tái)成為認(rèn)識(shí)深化傳統(tǒng)文化的“第二課堂”。

（二）融合差異，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”文化亮點(diǎn)

因?yàn)槲幕哂泄餐ㄖ幉攀沟貌煌瑖?guó)籍的文化可以相互交融、吸收對(duì)方優(yōu)秀合理的因素，形成了一種獨(dú)特的處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大背景下的中國(guó)傳統(tǒng)文化，更適合新形勢(shì)下的傳播，有利于當(dāng)下社會(huì)信仰力量的發(fā)展和人類精神文明的進(jìn)步。所以， 我們應(yīng)該充分利用每一次文化傳播交流的機(jī)會(huì)，充分利用新媒體技術(shù)的傳播優(yōu)勢(shì)，形成既包含外來(lái)文化又具有鮮明本土特色的新的文化藝術(shù)形態(tài)，打造文化亮點(diǎn)，積極引導(dǎo)大學(xué)生既繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又吸收外來(lái)文化精髓，這對(duì)提高本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)度、清晰度有很大的幫助。

（三）走向世界，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”文化產(chǎn)品

新媒體技術(shù)的運(yùn)用，成為傳統(tǒng)文化走向世界的不竭動(dòng)力。近年來(lái)，我國(guó)加大了文化輸出的力度，國(guó)家與國(guó)家、民族與民族之間的文化差距正在不斷縮小，中國(guó)將自己文化的精神內(nèi)涵分享給世界，世界也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵作出了積極反映。新媒體的出現(xiàn)深化了傳統(tǒng)文化的雙向流動(dòng)，新媒體平臺(tái)作為一種全新的傳播形式打破了時(shí)間、空間的局限，為傳統(tǒng)文化的傳播與研究提供了空前的便利，打造線上平臺(tái)文化產(chǎn)品，不僅利于中華優(yōu)秀文化走向世界，也讓世界了解了中國(guó)。文化產(chǎn)品要與不同地區(qū)大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需求相呼應(yīng)，同時(shí)構(gòu)建以學(xué)生為主體的傳統(tǒng)文化分享交流平臺(tái)，并使相關(guān)教師加入，以創(chuàng)造出更多的文化產(chǎn)品及衍生品。

【本文系吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下中華傳統(tǒng)文化傳承載體優(yōu)化研究”（201810205098）的階段性成果】

（作者單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)政法學(xué)院）