王麒鈞 韓文華

（吉林藝術學院，吉林 長春，130021）

以科學技術、科學理念、科技成果為載體的藝術創(chuàng)新，長期以來不斷伴隨著人類藝術發(fā)展、演變。如今，隨著數(shù)字化技術的普及，藝術更以其獨特的理念解讀著我們的世界，以更多元的視角傳播思想和體驗，以更智慧的方式完成表達。吉林藝術學院歷來高度重視數(shù)字科技在雕塑教學、創(chuàng)作實踐中的應用，以多年來所積累的教、科研經驗及師資力量，依托吉藝省級工程中心“吉林省3D藝術實驗工程研究中心”的優(yōu)越硬件條件，在全國范圍內召集優(yōu)秀學員，為數(shù)字雕塑的探索、發(fā)展、傳播和創(chuàng)新架設學術平臺，正式啟動國家藝術基金——3D科技寫實雕塑人才培養(yǎng)項目。

2017年10月，該項目的招生簡章通過了國家藝術基金審核，并以學校網(wǎng)站、官微以及自媒體等藝術網(wǎng)站為載體面向社會公布招生信息。2018年6月25日，組織專家對報名學員進行評審，學員招錄遵循高層次、小批量的原則，最終確定30名錄取學員名單，并報送國家藝術基金備案，并于2018年7月21日舉行了開班儀式。

項目團隊師資隊伍實力雄厚，在全國范圍內都具有很強的學術號召力。主要教師均為高等藝術院校學術骨干及數(shù)字雕塑的領軍人物，在國家級美術機構中擔任著重要的學術兼職，學術活動頻繁。項目的授課教師分為主講教授與講座教授。師資配備與申報時基本一致，師資匹配合理。項目共聘請國內專家7人,校內副教授1人。主講教授為：孫偉、張盛、劉曄、王寅、韓文華、張云飛、王麒鈞、金潤民；講座教授為：孫偉、劉曄、李松吉。

學員來源是通過藝術高校、創(chuàng)作團體和機構等單位招錄的有潛力、有才華、有專業(yè)基礎的青年才俊共30人。本項目的30名學員來自全國各地，吉林省內18人，省外12人，年齡在35歲以下的有18人，35歲以上的有12人。本次錄取的學員多數(shù)由高校教師和學生、藝術機構重點培養(yǎng)人員組成，其中14人為研究生學歷，層次較高，具備較好的雕塑基礎與藝術素養(yǎng)。

圖1 《英雄集結》孫偉 245cmX70cmX57cm 鑄銅

一、項目培訓制定緊密，明確人才培養(yǎng)目標

項目組制定了完備的培養(yǎng)方案、教學計劃，明確了培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式以及詳盡的人才培養(yǎng)課程表。課程設置根據(jù)每個教師的專長和特點安排課程，課程結構合理，環(huán)環(huán)相扣。培訓計劃分為兩個階段。集中培訓以課堂講授和課下實踐為主、以雕塑理論類為補充，通過課堂講授、案例示范、分組討論、座談研討、專家點評、專題訓練等方式進行。分散學習以學員自主學習為主，學員返回原單位后，按照教師布置的創(chuàng)作任務進行自主創(chuàng)作，學員通過微信、電子郵件等形式與教師溝通創(chuàng)作方案，教師對學員作品進行細致輔導。學員結業(yè)后匯編《數(shù)字雕塑作品集》，并為優(yōu)秀作品舉辦結項展覽。

第一階段集中式培訓為室內課堂教學和集體考察，開設《寫實雕塑》《寫實人物雕塑技法》等課程，突出寫意精髓，強調個性語言，要求學員以新的高度和要求審視自己的作品，深度錘煉學員的造型能力；開設《ZBRUSH軟件應用》《軟件實踐》《寫實人物雕塑技法》《3D數(shù)據(jù)逆向處理方法》《3D打印技法》《數(shù)字化放大》《數(shù)控雕刻技法》《數(shù)位屏寫實人物寫生》《3DMax數(shù)字化藝術造型表現(xiàn)》《ZBRUSH進階詳解》《ZBRUSH數(shù)字雕塑實踐》《Keyshot渲染》《雕塑創(chuàng)作中數(shù)字交互應用》等課程，重點培養(yǎng)學員在數(shù)字化創(chuàng)作實踐方面的能力。專家結合學員的實際學習情況進行現(xiàn)場指導、交流，并提出意見和建議。

此外，項目舉辦了由主講教授孫偉、劉曄、李松吉的3場講座。每位導師的講座都精彩生動地展現(xiàn)了自身專業(yè)領域的視野高度與獨到見解，為學員的藝術創(chuàng)作提供了學術指引，座談會上導師與學員之間溝通良好，氛圍融洽。課程中，教師們與學員座談，總結探討每個課程階段所出現(xiàn)的學術問題，交流心得，學員們學習氛圍濃厚。課程還組織學員深入學習了習近平總書記在文藝工作座談會和第九次文代會、第十次作代會的重要講話精神，聘請了吉林藝術學院馬克思主義學院院長李松吉教授為學員講授《堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛》的主題講座。

第二階段課程要求學員在進行初步創(chuàng)作實踐的過程中通過現(xiàn)場指導、遠程微信、電子郵件等形式與導師溝通交流，創(chuàng)作進度依據(jù)學員個人情況而定。創(chuàng)作實踐中，導師對學員的創(chuàng)作進行逐一指導，由各位導師提出修改意見和建議，經過幾輪的輔導與篩選，最終遴選出一定數(shù)量的參展作品。

項目完成兩個階段的培訓后，學員們積累了大量的習作和創(chuàng)作。在兩個階段的課程中，學員共完成了52件雕塑作品，并于2018年12月22日—2019年1月3日舉辦了國家藝術基金“3D科技寫實雕塑人才培養(yǎng)作品展”，面向社會開放，觀眾達到7000人次。計劃2019年出版《國家藝術基金資助項目3D科技寫實雕塑人才培養(yǎng)作品集》，目前正在進行書籍的設計排版工作。在項目的實施過程中，通過名師示范、具體輔導、結課匯報等方式，強化了學員的數(shù)字雕塑創(chuàng)作技法，提升了學員的認識高度與視覺表達能力，課程學習能夠滿足3D科技雕塑當前和長遠的發(fā)展需要，培養(yǎng)具有跨媒介創(chuàng)作能力的高端藝術人才。

圖2 《時代豐碑》韓文華240cmX275cmX60cm 光敏樹脂

圖3 《流光之恒-力士》 王麒鈞15cmX20cmX50cm 光敏樹脂

圖4 《給父親的愛》張鐵東65cmX31cmX58cm 綜合材料

二、項目研討會順利開展，深度研討數(shù)字化雕塑發(fā)展及應用

12月22日下午，在吉林藝術學院美術學院“紅廳”美術館召開了“新時代全國高校數(shù)字雕塑探索與創(chuàng)新研討會”，來自全國20余所高等藝術院校、科研機構的43位專家學者匯聚一堂，就數(shù)字雕塑的發(fā)展態(tài)勢以及未來動向等問題進行了深入研討。學者們以此為契機，搭設交流平臺，分享經驗，促進計算機技術與雕塑藝術共同發(fā)展。研討會實況由專業(yè)藝術網(wǎng)站全程進行現(xiàn)場直播，全國有5200余人觀看了研討會情況，新浪網(wǎng)等多家網(wǎng)絡媒體也在現(xiàn)場錄制了會議情況。

此次研討會由中國雕塑學會副秘書長、批評家、策展人唐堯主持，共分為三個板塊。第一板塊的主要內容是雕塑系成立數(shù)字工作室的經驗交流，第二板塊是關于數(shù)字創(chuàng)作方法論的交流，第三板塊是關于數(shù)字藝術在社會應用方面的情況介紹。會議過程中，各位專家討論熱烈，彼此分享經驗，為中國數(shù)字雕塑的探索和創(chuàng)新提出了新的設想，更為高校數(shù)字雕塑的科研建設貢獻了寶貴的建議。由此可見，未來數(shù)字雕塑的發(fā)展必將會以高校學術力量為重要的載體。藝術的人文性質素讓科技承載了更多元的文化內涵；嶄新思維有力地拓展了更深遠的藝術邊界。當代視角的數(shù)字化解讀作為一種科學技術手段，帶給整個社會發(fā)展進程以巨大改變。當代社會的藝術領域，從生產制造到信息媒介，從交流方式到文化教育，諸多方面都面臨著數(shù)字化技術所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。3D科技是數(shù)字化技術的重要組成部分，同時具有明確的當代性文化特征。它不僅對當代藝術的觀念和技術層面產生了重要影響，同時又可作為一種表達方式和表達的對象。其對科技的價值判斷直接影響藝術表達的語言體系和思維結構。3D科技所擁有的敏銳感受力和洞察力，似乎成為了洞悉未來的焦點。同時，明晰科技的發(fā)展方向和脈絡是維護和堅定學術立場的重要手段。

吉林藝術學院美術學院副院長韓文華在發(fā)言中，以吉林藝術學院省級工程中心3D藝術工程研究中心為例，就如何建設數(shù)字雕塑科研平臺發(fā)表了演講。韓院長講到，建設科研平臺不僅僅是促進國家級地域文化發(fā)展的需要，也是優(yōu)化地方科研研究的布局需要，同時還是高校自身發(fā)展的需要。在科研平臺的建設過程中，由吉林藝術學院、九三學社吉林省委員會、吉林省殘疾人聯(lián)合會、吉林省殘疾人福利基金會等共同發(fā)起的“愛握手”公益活動，為40名殘疾兒童開發(fā)了專屬的3D打印假肢，踐行了為醫(yī)療康復獻力的社會服務精神。最后，韓院長表示，接下來他們將規(guī)劃在新一屆學生來學校報考的時候，發(fā)展一屆五年制的數(shù)字雕塑課程。課程將設計新的教學大綱，在保持傳統(tǒng)雕塑訓練、材料實驗以及公共藝術課程模塊的同時增加軟件學習和實踐，并以數(shù)字采集技術代替?zhèn)鹘y(tǒng)體制，培養(yǎng)、選拔一批新的學術型數(shù)字雕塑高級專門人才。

清華大學美術學院雕塑系主任董書兵講到：“用3D技術是否只是簡單的、數(shù)據(jù)的獲取，或者用軟件去模仿自然？”他認為上述可能只是一個基礎訓練的部分。當新的技術出現(xiàn)時，我們不光要掌握技術軟件的運用，更重要的是，要重新構建新的創(chuàng)作邏輯思維，尤其在院校里，面對學生，更應該強調這一點。

中央美院教授、中國藝術職業(yè)教育學會副會長兼秘書長孫偉講到，數(shù)字技術在高校的教學里，特別是藝術院校中，不能丟了藝術院校的屬性，不能放棄教育體系的自主邏輯，教育邏輯必須要努力研究好。我們把科技，或者數(shù)字當作傳統(tǒng)造型，或者傳統(tǒng)視覺的技術支撐，在造型拓展、多樣表達、審美突破、思維創(chuàng)新上多方面深入，這個技術的應用可能會使我們掌握更新的東西。

身為中國雕塑界做數(shù)字雕塑最年長的前輩，四川美術學院教授、《雕塑》雜志主編朱尚熹在《數(shù)字雕塑寫生的相關話題》的演講中表示，要堅守雕塑最本體的東西，數(shù)字是在這樣一個基礎上，通過數(shù)字科技雕塑擁有了一些更便捷的方式。西安美術學院雕塑系教研室主任郭繼鋒老師發(fā)表了名為《數(shù)字的異化》的演講，回顧了中國數(shù)字雕塑發(fā)展的整體歷程和脈絡。清華大學美術學院雕塑系教師王寅在發(fā)言中，結合自己的創(chuàng)作談了三個問題，一是數(shù)字化技術帶來的數(shù)字化創(chuàng)作思維；二是如何在數(shù)字化的語境里重新解讀或者看待雕塑已有的一些概念；三是雕塑家應當如何運用及面對數(shù)字技術為雕塑帶來的眾多影響。

圖5 《新時代全家?！吠跆鞁?0cmx55cmx40cm 光敏樹脂

圖6 《虛線》孫衷超28cmX13cmX48cm 鑄銅

圖7 《春天年年到人間》張琪73cmX34cmX45cm 光敏樹脂

吉林藝術學院美術學院雕塑系主任王麒鈞進行《來自邏輯的世界，尋找靈感的世界》的發(fā)言，深入到了數(shù)字雕塑的語言特征研究及數(shù)字性語言表達方式等具體環(huán)節(jié)。他分享了幾方面實用性的內容，如參數(shù)化技術如何幫助呈現(xiàn)具有數(shù)字邏輯美學特征的雕塑語言，以及由邏輯主導的算法如何介入雕塑創(chuàng)作的應用等。四川音樂學院美術學院三維教研室主任張盛的發(fā)言為《3D數(shù)字雕塑的特征》。與大家分享了自己在數(shù)字雕塑領域的一些研究成果。結合自己在此領域內的多年工作經驗，展望了數(shù)字金屬運用到雕塑創(chuàng)作時的可能性及雕塑藝術更可觀的未來。藝術家周長勇的發(fā)言為《雕塑之于數(shù)字為先》，他分享了當代創(chuàng)作的方式和數(shù)字手段相結合的案例，通過數(shù)字手段做出的造型完美地表達了他想要表達的藝術觀念。山東藝術學院美術學院雕塑系副教授董明光在《數(shù)字藝術的理解和運用》的發(fā)言中，分享了自己在數(shù)字雕塑上的探索歷程。

東北師范大學美術學院教授殷小烽，上海極臻三維設計有限公司總經理王蕾女士，四川美術學院跨媒介工作室的張增增，四川音樂學院成都美術學院副院長田勇，四川音樂學院美術學院雕塑系主任印洪，天津美術學院教師湯耀勝，東北師范大學美術學院劉曄，北京大道融元文化發(fā)展有限公司CEO朱小均，云南藝術學院美術學院雕塑系主任張仲夏，北京工業(yè)大學藝術設計學院美術系雕塑專業(yè)主任、教授李惠東，景德鎮(zhèn)陶瓷大學藝術學院雕塑系主任羅瑾，北京服裝學院美術學院副院長馬天羽，天津美術學院雕塑系主任譚勛，四川音樂學院成都美術學院副院長、城市與環(huán)境藝術研究院副院長田勇，廣西藝術學院造型藝術學院雕塑系副主任韋揚鋒，中科院建筑設計網(wǎng)研究院公共藝術中心主任宿志鵬，中國美術家協(xié)會雕塑藝委會副主任、四川音樂學院美術學院雕塑系主任印洪也相繼發(fā)表了自己的觀點與見解。

會議最后，吉林藝術學院美術學院院長劉兆武作了總結發(fā)言。他指出，數(shù)字科技結合藝術創(chuàng)新是當今一個世界性的論題，同時對中國新時代的美術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)都產生了巨大影響。以新技術孕育新形式的美術作品，實現(xiàn)了全新的思想表達和信息傳遞方式，不僅拓展了藝術的邊界，對新時代文化藝術更具有傳承和創(chuàng)新的意義。

三、專家對項目的高度評價，展望數(shù)字雕塑專業(yè)的未來

業(yè)界專家表達了對吉林藝術學院承辦該項目的高度認可，對項目的師資與條件資源給予了充分肯定。同時，每位專家對數(shù)字雕塑方向的前瞻性和培養(yǎng)成果給出了切實的分析和評價：

中國美術家協(xié)會藝術委員會秘書長丁杰對此次活動成功舉辦表示了熱烈祝賀，并預祝活動取得豐碩的學術成果。他還提到：“科技并不是此次人才培養(yǎng)計劃的終極目的，3D技術也不僅僅是手段和方法，希望未來會有更多類似3D科技與寫實雕塑人才培養(yǎng)計劃這樣真切、實際的學術活動。用科技為藝術提供支持，用藝術給予科技人文關懷，用科研的方式、學術的態(tài)度去實現(xiàn)藝術與科技共生的新格局?！?/p>

中央美術學院教授、中國藝術職業(yè)教育學會副會長兼秘書長孫偉講到：“3D科技與寫實雕塑人才培養(yǎng)計劃恰到好處地將科技、藝術、教育結合為一體，從文化與科教的角度，為以科技發(fā)展改變教學理念做出了良好的范式?！彼J為，3D科技所帶來的學術意義并不僅僅在于其本身的技術優(yōu)勢，而是通過3D科技背后所呈現(xiàn)的針對新時代、新技術所創(chuàng)作的擁有獨立思考價值的藝術作品體現(xiàn)的。并能夠通過這一體系的作品呈現(xiàn)出完整的知識結構和語言邏輯。

中國雕塑學會副秘書長唐堯講到：“一個短期的培訓班，這樣一種教學模式，我們在現(xiàn)場看到的這些作品，在兩個月的時間里邊，能夠實現(xiàn)出這樣的一種成果。應該說是非常可喜和令人欣慰的。那么在這樣一個展覽里邊，我們也看到了數(shù)字雕塑的一些可能發(fā)展的方向?！?/p>

清華大學美術學院雕塑系主任董書兵講到：“當這個3D技術出現(xiàn)的時候,其實作為我們傳統(tǒng)學習這種雕塑創(chuàng)作和教學的人來說,無疑是一種沖擊。這個數(shù)字技術的出現(xiàn)和運用,無疑會給藝術家們創(chuàng)造更多的可能,能夠拓寬藝術家創(chuàng)作思維的領域,更加激發(fā)藝術家的創(chuàng)作動力。我覺得它不簡簡單單的只是一種工具或者一種方式的出現(xiàn),它實際上也是一種新的革命。我覺得這次吉林藝術學院在整個過程中,起到了一個非常好的率先垂范的作用。我相信，他們各個學院，尤其是中國的這十大美術學院,以后都會各自從不同的角度,把這項技術引入到教學當中。我們不簡簡單單地只是去掌握這種技術,因為技術很容易掌握。更重要的是，培養(yǎng)這種新的思維模式，然后進行創(chuàng)造?！?/p>

中國美術家協(xié)會雕塑藝委會副主任、東北師范大學教授殷小烽表示：“吉林藝術學院按照國家藝術基金人才培養(yǎng)項目的需求，為國家及社會在藝術與科技時代運用先進理念及科技創(chuàng)新手段圓滿、完整地完成了此項目，成果非常豐富?！?/p>

北京服裝學院美術學院副院長馬天羽教授講到：“吉林藝術學院的數(shù)字雕塑研究與應用，已走在國內高校前列，已成為新時期藝術結合科技實踐創(chuàng)新的重要研究機構?！?/p>

東北師范大學美術學院雕塑系教授霍守義指出：“數(shù)字技術與雕塑藝術的結合是目前應用科技與現(xiàn)代藝術理念的結合，并推動了藝術制作實踐的更新。此項目邀請的專家層次高，具有先進的理念和對數(shù)字技術的新理解，開辟了探索美術創(chuàng)新的新道路。吉林藝術學院作為具備實踐經驗的高端學術力量，思考并實踐著在科技創(chuàng)新與藝術人文之間搭建有效的途徑，開創(chuàng)高效范式，用藝術的人文性讓科技承載更多元的文化內涵，用新思維去創(chuàng)造更深遠的藝術邊界，參透創(chuàng)新的本質與未來的方向。”

東北師范大學美術學院雕塑系系主任李烜峰講到：“此項目配備了數(shù)字雕塑教學的設備、空間、管理人員、3D工程中心的全面開放。集中授課62天，舉辦了多場講座，考察了美術館、實踐教學基地。課程以科技、藝術相結合為授課原理，結構合理，培訓成果作品內容相當豐富，質量較高。實現(xiàn)了科技創(chuàng)新與雕塑創(chuàng)作的完美結合?！?/p>

教學質量是人才培養(yǎng)項目的重要保障，省文化廳、學院領導和項目負責人對此給予高度重視，上課期間組織專人對學員進行交流督查。首先，主講教師隊伍的高度責任心和敬業(yè)精神為學員樹立了榜樣，導師們廣博的學識與嚴謹治學的態(tài)度為學員提供了優(yōu)質的學習資源。其次，嚴格考勤制度是學員學習的基本保障，分階段定期審查學員作業(yè)完成的數(shù)量和質量，由導師團隊集中交流意見后反饋給學員。學員們非常珍惜這次學習機會，配合項目組的監(jiān)督工作，從不無故曠課，克服了自身的困難，全部達到順利結業(yè)的要求。

四、項目受媒體機構廣泛關注，擴大影響力

項目得到中國美術報、新浪網(wǎng)、在藝網(wǎng)、吉視傳媒等機構和媒體的關注和報道，并得到吉林省文化廳的大力支持。項目實施期間網(wǎng)絡媒體報道共計17篇，電視報道1次。項目單位利用微信公眾號等網(wǎng)絡自媒體共發(fā)文3篇。

此次3D科技寫實雕塑人才培養(yǎng)項目不僅清晰地詮釋了科技與藝術之間結合的更多可能性，同時又實踐了新興科技支持下的學術發(fā)展方向，并且建構了一套完整的數(shù)字雕塑教學體系。此次培訓的教學進程與成果，在諸多方面得到了業(yè)界的共識和肯定。首先，用當代的方式傳承了傳統(tǒng)寫實造型藝術的精神性與本質性；其次，在此基礎上，又引發(fā)了許多對當代與未來發(fā)展的人文關懷和審美思考；再次，充分利用了3D科技的優(yōu)勢，探索出許多傳統(tǒng)技法所不能實現(xiàn)的藝術語言。另外，此次培訓在一定范疇內成為了一種范式，為兄弟專業(yè)或學術機構提供了完整的教學參考；最后，培訓過程中碰撞出了許多經驗之外的學術問題和技術問題，為下一階段的研究和創(chuàng)作提供了更多的思路和方向。堅持文化自信，以藝術創(chuàng)新成果，形成從寫實雕塑基礎研究到3D科技雕塑人才培養(yǎng)及創(chuàng)新成果轉化的“學、研、創(chuàng)、用”一體化創(chuàng)新閉環(huán)。

項目的開展與實施，發(fā)展和傳承了數(shù)字雕塑的魅力，利用雄厚的硬件技術儲備、師資優(yōu)勢，增強數(shù)字雕塑藝術人才儲備。培訓期間，教師與學員一起深入研究、積極探討，通過出精品力作的方式提升數(shù)字藝術和藝術軟實力的核心競爭力。進一步提升了數(shù)字雕塑的學術價值，使其形式語言和精神內涵不斷走向更高的境地，從而更好地服務于人民，服務于社會，為創(chuàng)作更多具有先進觀念的雕塑作品做出貢獻。同時在項目實施過程中總結先進的教學經驗，推陳出新，為今后的數(shù)字雕塑創(chuàng)作人才培養(yǎng)開辟出新的模式。