摘 要 中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)之后，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)研究已經(jīng)成為思想政治課教學(xué)的重要內(nèi)容和任務(wù)。本文通過分析中國特色社會(huì)主義理論體系最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)的原則和具體的基本策略，希望可以更好的發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校思想政治課培養(yǎng)塑造學(xué)生科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

關(guān)鍵詞 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想 思想政治課 課堂教學(xué) 原則

作者簡介：李元安，廣州市幼兒師范學(xué)校。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.212

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想確立為黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次與時(shí)俱進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)人才傳播知識(shí)方面作用非常重要，因此，如何將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)是當(dāng)下急需解決的一個(gè)急迫的現(xiàn)實(shí)問題。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)的原則

（一）政治性和思想性相結(jié)合的原則

中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)，研究如何教學(xué)，首先是要培養(yǎng)出中國特色社會(huì)主義的接班人，使得這些接班人都可以通過教學(xué)樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)研究不僅僅具有其他學(xué)科都具有的知識(shí)性和理論性，還具有其他教學(xué)不具備的政治性和思想性。所以在進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課的教材編寫以及教學(xué)的時(shí)候，要將理論性和政治性思想性進(jìn)行合理的融合。但是政治性和思想性是尤為重要的原則，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)引入思想政治課教材和教學(xué)，可以很好的解決培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)以及為誰培養(yǎng)人的問題，掌握正確的政治性。此外，思想性在思想政治課教材和教學(xué)中也尤為重要，在將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入思想政治課研究的時(shí)候也要注重思想性，不僅僅只是讓學(xué)生死記硬背，而是讓學(xué)生可以深刻的理解和掌握思想的精髓和深意。通過理論性和政治性思考性的有效結(jié)合，從而使得習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想可以更好融入思想政治課研究，發(fā)揮更大的作用。

（二）全面性和針對(duì)性相結(jié)合的原則

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想包含非常豐富的內(nèi)涵，所以在將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)研究的時(shí)候，教材和教學(xué)中既要全面的引進(jìn)又要具有針對(duì)性。 一方面，全面性是指教材和教學(xué)要全面反映習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想豐富的思想內(nèi)涵，全方位反映習(xí)近平總書記重要講話精神，全面反映黨的十九大報(bào)告的具體內(nèi)容。另一方面，針對(duì)性是指要找好切入點(diǎn)分析習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論體系內(nèi)容，在同一層次或不同層次的教材中也要具有針對(duì)性。通過全面性和針對(duì)性的結(jié)合，使得習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想可以更加系統(tǒng)地展示出來。

（三）穩(wěn)定性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會(huì)主義理論體系的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。所以在中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)中要堅(jiān)持理論的一慣性，在進(jìn)行思想政治課教學(xué)的時(shí)候要堅(jiān)持理論的前后一致性，保持穩(wěn)定性。 此外，還要注重教學(xué)方面的創(chuàng)新性，突出新時(shí)代，新的社會(huì)主要矛盾，新的使命，新政策等內(nèi)容。通過穩(wěn)定性和創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一，從而使得習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想更好地融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)的策略

（一）將傳統(tǒng)教學(xué)同網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相融合

通過將思想政治課研究中的傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)緊密融合，從而將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想更好地融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)。當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展非常地迅猛，各種思想和信息相互交融和摩擦，這也給學(xué)校的思想政治課教學(xué)帶來一些積極的影響和消極的影響。 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，使得和思想政治課教學(xué)相關(guān)的資源和信息可以更加便捷快速的收集和傳播，使得資源可以更加高效廣泛的進(jìn)行共享，也使得教學(xué)方式越發(fā)的多樣化，進(jìn)而給中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)帶來了很大的影響和作用。但同時(shí)如果沒有把控好信息的篩選和傳播，一些不良的信息也會(huì)導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生身心受到不利的影響，思想政治課教學(xué)的實(shí)際作用受到了很大的挑戰(zhàn)。中等職業(yè)學(xué)校的老師在進(jìn)行思想政治課教學(xué)的時(shí)候，要深刻的認(rèn)識(shí)到思想政治課研究教學(xué)在塑造中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生世界觀，人生觀和價(jià)值觀的重要作用，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及以往鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會(huì)主義理論作為教學(xué)的具體方針和方向。并且中等職業(yè)學(xué)校的老師也要認(rèn)真思索如何將傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)相結(jié)合，更好地將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入到中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課研究教學(xué)中。 通過老師的努力使得中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課堂更加具有親和力，也使得習(xí)近平總書記的新思想新觀念可以潛移默化融入學(xué)生的思想觀念中，使他們可以以科學(xué)的思想以及求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和敢于創(chuàng)新的精神學(xué)習(xí)成長和發(fā)展。

（二）以學(xué)生為主體，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課堂，老師用心地經(jīng)營和教學(xué)，可以不斷提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文素養(yǎng)和思想高度。老師要認(rèn)識(shí)到在思想政治課教學(xué)過程中要以學(xué)生作為課堂的主體，從而使得學(xué)生可以更好吸收掌握思想政治課方面的知識(shí)。 老師在進(jìn)行思想政治課研究教學(xué)的時(shí)候，要注重加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，做到有的放矢，真正做到課堂是為學(xué)生服務(wù)的，將學(xué)生真正關(guān)心和感興趣的社會(huì)事件引入思想政治課的教學(xué)中，真正做到以學(xué)生作為思想政治課堂的主體，使得學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)中收獲更多。而目前的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生處于信息時(shí)代，各種信息的傳播非?？焖俸蛷V泛，學(xué)生一般活躍在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上，積極關(guān)注各種新鮮的消息和事物。所以在這種情況下，想要很好地將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入思想政治課研究，老師在教學(xué)的時(shí)候要堅(jiān)持從學(xué)生的真實(shí)需求和感興趣的事物出發(fā)。通過中等職業(yè)學(xué)校老師的深入研究和探索，通過一些實(shí)證調(diào)查問卷等來收集分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇點(diǎn)和愿望建議。并且在日常教學(xué)中老師要加強(qiáng)和學(xué)生的交流溝通，在課堂上運(yùn)用一些時(shí)事熱點(diǎn)和典型案例，來講述一些關(guān)于中國共產(chǎn)黨的故事，講好中國故事，從而做到教學(xué)任務(wù)和學(xué)生興趣的完美結(jié)合，使得中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義道路充滿自信。使得中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過思想政治課堂可以從內(nèi)心深處認(rèn)可新時(shí)代下的思想政治課教育和理念?？偠灾?，在新時(shí)代背景下，中等職業(yè)學(xué)校的老師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流互動(dòng)，使得學(xué)生的積極性主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。并且在教學(xué)中借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入思想政治課教學(xué)，在幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，更加深入地了解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的意義和作用，使得中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)不再浮于表面，而是可以使得學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)，真正地發(fā)揮作用。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化科技化的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息也越發(fā)難以辨別真假和好壞。充斥著的色情以及金錢至上和暴力等信息都在潛移默化地影響當(dāng)今學(xué)生們的認(rèn)知，不利于他們樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往陷入迷茫困頓和行為失范等困境，這些情況也使得中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課堂教學(xué)的開展面臨更多挑戰(zhàn)。 但是老師也要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，積極的將互聯(lián)網(wǎng)引入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)中，通過取長補(bǔ)短進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)改革。在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革的時(shí)候，老師要靈活地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、QQ、微信和微博等方式，加強(qiáng)老師和學(xué)生的交流互動(dòng)。并且通過運(yùn)用這些設(shè)備，進(jìn)行信息和知識(shí)的共享，使得學(xué)生可以不斷地鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，也使得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的眼界不斷地開闊。中等職業(yè)學(xué)校老師還可以集思廣益地進(jìn)行集體的共享網(wǎng)絡(luò)課件制作，在課件的制作中既包括基礎(chǔ)理論知識(shí)又要包括案例、圖片、音頻和視頻以及課后作業(yè)等內(nèi)容。這樣的網(wǎng)絡(luò)課件制作，可以很好地打破傳統(tǒng)教學(xué)中弊端，使得教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐富，也使得教學(xué)效率和教學(xué)資源的利用率可以大大提高。通過中等職業(yè)學(xué)校老師的教學(xué)方式改革，可以使得習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想可以更好地融入中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)中，從而提高中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)的意義和作用。

（四）引入問題導(dǎo)向

中等職業(yè)學(xué)校的老師在進(jìn)行思想政治課教學(xué)的時(shí)候，要將問題導(dǎo)向的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，可以使得中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)越發(fā)具有針對(duì)性和親和力，也可以使得中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)可以更加貼合學(xué)生的生活實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探索中國特色社會(huì)主義建設(shè)中遇到的問題。 并且在學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真思考探索提出問題或是予以回答之后，老師在課堂上也要進(jìn)行及時(shí)講解和引導(dǎo)，使得學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力可以不斷得到提高。一些中等職業(yè)學(xué)校的老師在進(jìn)行思想政治課教學(xué)的時(shí)候，僅僅根據(jù)課本教材進(jìn)行展開，沒有太強(qiáng)的問題導(dǎo)向意識(shí)，并且也沒有過多的思考和講解學(xué)生真正感興趣的理論知識(shí)和實(shí)踐解決辦法。 所以中等職業(yè)學(xué)校的老師在進(jìn)行思想政治課教學(xué)的時(shí)候，不能只進(jìn)行思想政治課理論和原理的講解，也要主動(dòng)結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的日常生活。通過學(xué)生敢于和善于向老師提出問題和建議，使得老師可以更加改進(jìn)自己的理論知識(shí)以及教學(xué)理念和教學(xué)方法，給予中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供更好的思想政治課教學(xué)，也使得習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想可以同中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)更好地融合，培養(yǎng)出更加具有先進(jìn)理念以及實(shí)踐能力強(qiáng)的社會(huì)主義接班人。

三、結(jié)語

總而言之，通過秉持科學(xué)的原則和策略，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入中等職業(yè)學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)研究，從而更好地培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們可以更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

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