孔大健

藝術設計在我國逐漸受到重視，從學科設置、專業(yè)招生、人才培養(yǎng)與社會需求、人民日益增長的物質文化生活需要等幾方面就可窺其一斑。本文擬從藝術設計的學科建設、當代特征及設計藝術的當代發(fā)展狀況等幾方面探討其當代價值。

設計是人類改造自然、推進文明形態(tài)、發(fā)掘精神財富和物質財富有意識的規(guī)劃活動，也是設計師將某個實施計劃或某種設想通過恰當形式傳達實現(xiàn)的主動活動過程。藝術設計也是一門造物的藝術，其靈魂在于創(chuàng)意，關鍵點在于設計作品的社會性、商業(yè)性、功能性、目的性、價值形態(tài)等綜合要求的合理實現(xiàn)。

一、藝術設計的學科特色

藝術設計在我國已有較長的發(fā)展歷程，從早期的裝飾、修飾以及工藝美術設計的發(fā)展，直到現(xiàn)在的當代設計，藝術設計的概念在我國也經(jīng)歷了從無到有、從學科綜合到學科獨立的歷史變革。

1、國家學科設置與藝術設計

學科分類是國務院為國家建設所做的科學劃分，眾所周知，一個國家的教育體系關系到國家發(fā)展與未來，培養(yǎng)什么樣的人才、如何培養(yǎng)人才恰恰是各高校專業(yè)設置的重要依據(jù)，高校的專業(yè)學科建設是教育工作中的重點，學科門類的制訂關乎國家的各行業(yè)發(fā)展與政策制訂，直接或間接影響社會經(jīng)濟發(fā)展，關乎國計民生。學科門類是對相關聯(lián)的專業(yè)學科的分類，也是國務院等單位授予專業(yè)學位的學科依據(jù)，同時學科的劃分又體現(xiàn)了國家建設所需要的行業(yè)專門人才的分類標準。按照我國國務院學位委員會和教育部2009年發(fā)布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄設置與管理辦法》第十號文件的規(guī)定，我國的各個專業(yè)學科門類由國務院學位委員會和教育部共同來制訂，是我國學位授權審核與學科管理以及學位授予單位開展學位授予與人才培養(yǎng)工作的基本依據(jù)，具有權威效力。

2、藝術學科近年來的改革

自上世紀七十年代開始，根據(jù)社會發(fā)展需要，學科目錄和專業(yè)設置大規(guī)模的調整工作在我國開展了多次，2011年，第四次修訂目錄《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》在國務院學位委員會第二十八次會議審議批準頒布實施。按照我國教育部2012年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》規(guī)定，我國的高?，F(xiàn)在共設置十二個學科門類，它們分別為：哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學，經(jīng)過國家經(jīng)濟與社會發(fā)展的深刻考量，藝術學學科門類成為新調整增加的學科門類，體現(xiàn)了社會發(fā)展與人們的當代社會生活需求的新變化。藝術學作為原來的文學學科門類下的一個一級學科現(xiàn)在從文學門類中獨立出來，成為新的學科門類，并且下設五個一級學科，這也是我國文化教育體制改革的又一個重要舉措。

通過國家學科設置改革可以看出在我國行業(yè)發(fā)展及高校專業(yè)設置的歷史形態(tài)中，設計藝術學是曾經(jīng)歸屬于文學學科門類的，它與音樂學、美術學并列為文學大類的二級學科，而在我國新修訂的學科目錄和專業(yè)設置規(guī)定中，設計學與美術學則成為藝術學大門類中的一級學科，國家層面的關注和重視也正在日益加強，當今時代正是藝術設計行業(yè)方興未艾的階段，從業(yè)人員日益增多、就業(yè)途徑日益拓寬，藝術設計的當代社會價值也在更加不斷地彰顯出來。

二、藝術設計的專業(yè)特征與當代價值

1、當代藝術設計的獨創(chuàng)性價值

設計這一概念的提出，是社會生活的分工與發(fā)展所引發(fā)來的，藝術設計也是如此。設計既是一種從“無”到“有”的過程，也包含一種對原有方案的調整、更新并賦予其當代意義的過程。從“無”到“有”多指設計的原創(chuàng)性、獨特性，由于人們社會生產、生活的需要而賦予設計師創(chuàng)意、規(guī)劃的獨特使命。藝術設計是復雜的綜合過程，其中融合了設計師的文化素養(yǎng)、設計知識與技法、設計風格特點等多方面要素，涵蓋了知識體系的完善、創(chuàng)意思維的萌發(fā)、設計思路的明確、設計實現(xiàn)的評估等多個環(huán)節(jié);對舊方案的調整、完善更新也是設計師經(jīng)常遇到的課題，原有的設計方案在某個歷史階段已經(jīng)完成了價值實現(xiàn)，但在某些方面，隨著時代的更迭，設計需要有新的面貌出現(xiàn)，與時俱進，以實現(xiàn)其當代的嶄新價值。

2、藝術設計創(chuàng)意思維的當代價值

藝術設計是一門綜合性較強的學科專業(yè)，其包含的二級學科比較多，隨著社會高科技水平的發(fā)展，新媒體藝術設計、交互設計等新興專業(yè)成為熱門。但傳統(tǒng)意義上的藝術設計仍受大眾青睞，它們主要包括視覺傳達設計、建筑與環(huán)境設計、工業(yè)產品設計、服裝與服飾設計、妝扮藝術設計、公共藝術設計、工藝美術設計、數(shù)字藝術設計、藝術設計學（文科）等，在這些二級學科中既有側重藝術設計實踐與應用設計實踐的;又有側重理論研究的;還有側重于視覺創(chuàng)意與傳統(tǒng)工藝制作方面的等等。在當今萬眾創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新與創(chuàng)意成為經(jīng)濟發(fā)展的重要推手，文化創(chuàng)意產業(yè)逐漸成為經(jīng)濟文化發(fā)展的生力軍。藝術設計視設計創(chuàng)意為靈魂，優(yōu)秀的創(chuàng)意是好設計的先導，也是搶占商機的有利武器。優(yōu)秀的設計創(chuàng)意會給受眾帶來更多的想象思維空間與回味，是培養(yǎng)潛在消費群體的有利條件，也是構成企業(yè)重要客戶資源的要素之一。設計要達到先聲奪人的目的，創(chuàng)意就要先行一步。創(chuàng)意的來源較為復雜，綜合來講，設計師的文化修養(yǎng)、從業(yè)經(jīng)驗、專業(yè)素養(yǎng)、思維方式、市場與社會敏感度甚至情商等都會影響設計創(chuàng)意的形成。

3、設計審美的當代價值

藝術設計是“實用”的藝術，緊密貼合人民的生活。而藝術元素、藝術審美作為重要構成要素又在設計中發(fā)揮著重要作用，試想缺乏美感的設計和視覺美感豐富的設計哪一種會有更強的市場競爭力？答案不言而喻。從商品使用的終端分析，繽紛的色彩、優(yōu)美的造型吸引人眼球，實現(xiàn)著設計的目的性，實用性與審美性始終是伴隨設計藝術實現(xiàn)的本質特征，另外，社會主義商品經(jīng)濟的快速發(fā)展對豐富多彩的設計品類的需求也是與日俱增的，設計藝術在衣、食、住、行、用等各方面都有設計與審美功能當代價值的實際體現(xiàn)。

三、環(huán)境意識與設計的當代價值

藝術設計終究要為人服務，可持續(xù)發(fā)展則是其本質內涵之一，這其中包括資源的可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、生活方式的可持續(xù)發(fā)展等，服務于生活的設計應該以維護人類棲居環(huán)境、保護生物圈、生態(tài)環(huán)境平衡和諧為前提，設計的實現(xiàn)過程要全面考量環(huán)境意識而非顧此失彼，以犧牲環(huán)境和地球不可再生資源為代價的設計適得其反，導致地球資源的枯竭、環(huán)境的惡化、生態(tài)的失衡等問題。

藝術設計的當代價值除了基本的商業(yè)價值實現(xiàn)、人們生活需求的滿足之外，應該成為倡導良好生活方式、減少能源消耗，提供規(guī)范便捷社會服務的引領者，通過合理的設計實現(xiàn)環(huán)境、資源、生態(tài)、生活的集約化與共贏。

地球人居與自然生態(tài)環(huán)境的改變是全球面臨的共同問題，所以，低碳的生活理念帶有強烈的環(huán)保責任感，目前，在全球范圍，低碳家庭已不在少數(shù)。當代藝術設計也不斷從自身使命出發(fā)，在商品的設計生產、包裝儲運、終端使用、回收再利用等的過程中合理規(guī)劃、控制資源的使用與消耗，已經(jīng)進行了許多探索，低碳設計也已有許多經(jīng)驗可以繼續(xù)推廣，例如設計可以從產品的結構與材料應用等方面入手，盡量采用環(huán)保材料、可回收循環(huán)利用材料等，降低資源的消耗，盡量減少垃圾排放量和生產、使用、棄置等循環(huán)過程中的耗能。此外，出行的交通工具多選擇自行車等人力方便實現(xiàn)的類型、多乘坐公共交通工具等都是減少碳排放量、保護環(huán)境的較佳選擇。這其中，產品的當代設計開發(fā)、公共領域的導向系統(tǒng)設計、方便出行設計等吸引民眾選擇使用的優(yōu)勢特點需要大量設計師參與其中;另外，集約化設計包裝與運輸方式，防止過度包裝，為民眾提供更多的簡潔美觀的設計產品也是推動環(huán)保設計的一大亮點，設計師在調動視覺元素與設計功效的過程中大有可為。

當代藝術設計有著文科、理科、工科與藝術學科結合的特征和優(yōu)勢，將計算機技術、網(wǎng)絡技術、人機工程學、數(shù)碼高科技甚至機電工程等專業(yè)進行跨學科知識貫通，構建多學科綜合跨界、科學與藝術相融合的學科體系，無論在社會生活、專業(yè)特色、環(huán)保等諸多方面均發(fā)揮著巨大的作用。（作者單位：山東工藝美術學院）