“二十年后回家鄉(xiāng)”這個作文題目，大家再熟悉不過了。

就算沒看過你寫的“二十年后回家鄉(xiāng)”，小編也能把你的構(gòu)思和內(nèi)容猜個八九不離十——

老同學(xué)齊聚校園，每個人都功成名就，有的成了明星，有的成了大企業(yè)家，有的成了著名科學(xué)家……在一片歡聲笑語中，當年的班主任老師閃亮登場。最后，全文在一片其樂融融中結(jié)束。

這樣的“二十年后”，想想確實挺美的，但，是不是有哪里不對？

“二十年后回家鄉(xiāng)”診斷書

癥狀一：“聚合量產(chǎn)”癥

病情摘要：只要讓寫“二十年后回家鄉(xiāng)”這樣的主題，就一定會寫同學(xué)聚會的場景，似乎同學(xué)聚會是“二十年后回家鄉(xiāng)”要做的唯一一件事。

癥狀二：“特色缺失”癥

病情摘要：題目要求寫“回家鄉(xiāng)”，但在作文里卻看不到一點家鄉(xiāng)的特色，有的作文甚至連一個家鄉(xiāng)的地名都沒有出現(xiàn)。筆下的未來場景千篇一律，說是其他任何地方也毫無“違和感”。

癥狀三：“面容模糊”癥

病情摘要：在生活中，我們的同學(xué)、朋友都個性十足，但在“回家鄉(xiāng)”的作文里，人物似乎只會互相夸贊，缺乏生活味兒。

冶療建議：在想象的時候，別忘了把家鄉(xiāng)特色融入其中;在寫人物表現(xiàn)的時候，也別忘了帶上人物的個性。

治療方案一：

家鄉(xiāng)特色植入計劃

一提起自己的家鄉(xiāng)，大家多半都能滔滔不絕地說上半天，從美景到美食，話題無所不包。

——這就對啦！這說明，我們對自己的家鄉(xiāng)都挺了解的。那么，把自己掌握的信息植入到“回家鄉(xiāng)”的作文里，當然就沒什么難度啦！

我的家鄉(xiāng)最著名的景點有：—————————————————————————。

二十年后，這些景點也許會有這樣的變化：____________________________。

二十年后，游客游玩的方式也許會有這樣的變化：_______________________。

我的家鄉(xiāng)的地標性建筑（也就是一看到它大家就能想到某個地方的建筑，比如上海的“東方明珠”塔）___________________________________。

二十年后，

這些建筑也許會有這樣的變化：_____________________________。

二十年后，我覺得也許會出現(xiàn)這些新的地標建筑：_____________________________。二十年后回家鄉(xiāng)

張秦榕

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！鄙碓诋愢l(xiāng)的我每次讀到這句家喻戶曉的詩句，就會陷入對家鄉(xiāng)深深的思念。

今年國慶假期，我終于回到了闊別二十年的家鄉(xiāng)。

一下飛機，踏上那熟悉的土地，一股激動之情便涌上心頭。咦？怎么沒有人行道呢？這時，我看到幾個行人走進了路旁的一個地下入口。我十分好奇，快步跟了上去。

前進了一小段路，一個金碧輝煌的大廳映入眼簾。大廳里有好幾個出口，還有許多排列有序的電腦像笑容滿面的服務(wù)員一樣“站”在那兒。我正不知道怎么辦才好，電腦忽然說話了：“請問您要去哪兒？”我想回母?！獙嵭】纯矗晌艺伊税胩煲矝]找到鍵盤，我只好說：“龍巖實驗小學(xué)?！蔽业脑捯魟偮?，電腦就回答：“好的。請問你希望的速度是多少？”喲，原來這電腦是用語音控制的。我略加思索，答道：“快速?！彪娔X馬上為我指引了一個出口。我從出口走出去，走上了一條自動傳送帶。傳送帶飛速向前，一路上，兩旁閃過無數(shù)逼真的風(fēng)景：龍巖蓮花山、冠豸山、永定土樓、古田會議會址、梅花山虎園……我看得如癡如醉。—眨眼工夫，我就逛完了整個龍巖的景區(qū)，到達了我魂牽夢縈的實小。

在新型“人行道”兩旁設(shè)置了虛擬實景，讓人在路途中就可以身臨其境地欣賞家鄉(xiāng)的美景，這個設(shè)計真是太好啦！

走下自動人行道，我愣了：這不就是個大花園嗎？咦？不遠處那個身影怎么這么眼熟？呀，那不是我的小學(xué)同學(xué)嗎？我們倆一打照面，他激動不已，說：“你還好吧？我現(xiàn)在是實小的校長了，我?guī)銋⒂^吧?！?/p>

我們走進教室，同學(xué)一邊指點一邊講解：“這是仿真頭盔，可以讓你身臨其境地體會課文的內(nèi)容……”走出教室，我們進入了地下操場。操場上方的太陽燈能完全模擬日光，整個操場冬暖夏涼，籃球場、足球場、沙坑等應(yīng)有盡有。看著這一切，我真羨慕現(xiàn)在的小學(xué)生呀！

天色漸晚，我該離開了。這一次，我可真是不虛此行！

福建省龍巖市實驗小學(xué)五（6）班

這種將家鄉(xiāng)特色植入作文的方法不僅適用于“想象未來”的作文，也很適合關(guān)于“家鄉(xiāng)變化”的作文。很多同學(xué)在寫“家鄉(xiāng)變化”的時候，覺得無從下手，原因之一就是并不了解從前的家鄉(xiāng)是什么樣的。這個時候，只要把時間“倒轉(zhuǎn)”一下，把“二十年后”變成“二十年前”（或幾十年前），你就能找到描寫的著力點了。

我的家鄉(xiāng)的地標性建筑有：___________________________。

幾十年前，當它們還沒有修建的時候，它們所在的地方是這樣的：___________________________________ 。

現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)最繁華的地方是：_________________________。

幾十年前，這個地方是這樣的：_______________________。

延伸訓(xùn)練范文展示夢回三十年前

嚴安

今天，我得寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)巨變的作文，可我沒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)有什么變化呀，我生下來它就是這樣嘛！我一點兒頭緒都沒有，躺在床上冥思苦想，想著想著，我就進入了夢鄉(xiāng)。

突然，我感覺有人在拍我的肩膀，我一下子坐了起來。一位年齡比我略小一點兒的小姑娘正站在我面前，她說：“嚴安，我是你媽媽。你不是不會寫關(guān)于家鄉(xiāng)巨變的作文嗎？現(xiàn)在，你已經(jīng)穿越到了30多年前，就讓我?guī)銋⒂^一下20世紀80年代的重慶吧！”

我半信半疑地跟著這位自稱我媽媽的小姑娘插上竹蜻蜓，飛上了天空，鳥瞰我的家鄉(xiāng)——重慶。20世紀80年代的石橋鋪還是一片農(nóng)田，其間點綴著幾棟低矮的房屋，好“土”呀。

我們向東飛去，媽媽一路給我介紹沿途的地點：這是大坪，那是鵝嶺……我不停地東張西望，尋找記憶中的渝中區(qū)。江還是那兩條江，島還是那個半島，但沿途的房屋稀稀拉拉，完全沒有我出生后車水馬龍的繁華景象。我們一直飛到半島中央，房屋才漸漸密集起來。我終于看到了一個熟悉的建筑——解放碑。媽媽對我說：“看！這是重百大樓，這兒的商品最豐富，要想買新貨，都得到這兒來?！?/p>

好多現(xiàn)在車水馬龍的地方，在30多年前還是農(nóng)田和郊區(qū)呢。

一聽到購物，我頓時來了興趣。我趕緊降落，和媽媽來到重百大樓賣服裝的樓層。我在那里尋找衛(wèi)衣、馬丁靴等時尚的衣物，可看到的都是些土里土氣的衣服。我挑了—件相對來說還過得去的衣服，一看價格，哇，才20元！這么便宜！結(jié)賬的時候，我掏出電話手表，打開支付寶問道：“阿姨，你掃我還是我掃你？”大家都用異樣的眼光看著我，收銀的阿姨也蒙了。媽媽碰了我下，我才反應(yīng)過來：這可是20世紀80年代呀！那個年代連刷卡都不行，哪來的電子支付？

到了當年的商業(yè)中心，當然要消費一下。沒想到，當年的物價這么便宜（注：這是小作者對數(shù)字的直觀感受。要知道，當年人們的收入也不高喲。），支付方式也很單一。

買完東西后，我們準備回家。我問媽媽：“媽媽，地鐵站在哪兒??？”媽媽笑了笑，說：“這個年代怎么會有地鐵呢？坐公共汽車吧。”咦？這公共汽車頭上怎么長著兩根“小辮兒”？媽媽說，這叫電車，那個年代，重慶的很多公共汽車都是電車，那兩根“小辮兒”就是連接空中的電線、給汽車提供動力的。我們好不容易才擠上車。車上沒有空調(diào)，車還開得特別慢。這是什么車呀？這么不舒服！我正抱怨著，突然，一個急剎車……夢醒了！

現(xiàn)在的城市公共交通發(fā)展迅速，車速緩慢還常?！暗艮p子”的電車早就讓位給高效的地鐵和輕軌啦。

啊，我原本以為，我們生活的城市“生來”就是這樣，有鱗次櫛比的高樓大廈、應(yīng)有盡有的商品、現(xiàn)代化的交通工具……其實，這都是拜幾十年的改革開放所賜。改革開放讓我們的城市變美了，讓我們的生活變好了，我真應(yīng)該為改革開放點贊！

重慶市九龍坡區(qū)高新實驗一小五（5）班

治療方案二：個人成長感悟計劃

二十年后回家鄉(xiāng)，變的不只是家鄉(xiāng)，還有你自己。

你長高了，長大了，增長了見識，開闊了眼界，對很多事物的看法，當然和從前不同了。

所以，寫未來的家鄉(xiāng)，除了寫家鄉(xiāng)的種種高科技變化，還有另一個角度，那就是——有的東西二十年來并沒有變化，但，因為你變了，所以你眼中的它們也不一樣了。

當年覺得特別高大的建筑，二十年后再看，可能會覺得它十分矮小。

當年覺得樂趣無窮的花園，二十年后再看，可能會發(fā)現(xiàn)它不過是一塊小荒地。

當年違反校規(guī)也要吃的路邊攤零食，二十年后再品嘗，發(fā)現(xiàn)味道也不過如此。

當然，總有一些東西、一些情感是永恒不變的，比如院子里的老樹、陽臺上媽媽的身影、飯館里那一口濃郁的家鄉(xiāng)味……

從內(nèi)心的感受著手，把握住“變”與“不變”的細膩之處，你的作文就能以情動人。

單元訓(xùn)練范文展示二十年后回故鄉(xiāng)

龍治如

那年槐樹開花的時節(jié)，我背起畫板到了斯里蘭卡，一晃，二十年就過去了。

日落時分，我走在斯里蘭卡的大街上，一家新開的川菜館映入眼簾。我走進店里，買了一碗小面——辣，卻不香，嘗不出一點兒家鄉(xiāng)味。因為那一碗小面，我想故鄉(xiāng)了。

我要回家。

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我回到了我的故鄉(xiāng)——重慶沙坪壩。一下飛機，我就迫不及待地奔向一家小面館。來—碗炸醬面，碗里的紅油、炸醬、香蔥散發(fā)出撲鼻的香氣。我虎咽一口，麻、辣、香，味道—點兒沒變，是我熟悉的故鄉(xiāng)的味道！店主笑問：“妹子，好吃嗎？我家的小面，吃一口能香一天呢?！蔽艺f：“香！好吃！”何止香一天，它會浸香一整顆思鄉(xiāng)的心……

時光流逝，家鄉(xiāng)的味道卻沒有絲毫改變。這不變的家鄉(xiāng)味，就是一種長久的羈絆呀。

路經(jīng)沙小，進去看看，這是我以前的學(xué)校。當年因為那做不完的作業(yè)、背不完的課文苦不堪言，此刻卻只覺得親切和甜蜜。是操場變小了，還是我長大了？跑道原來那么狹窄？主席臺原來那么矮?。客瑢W(xué)們嬉戲打鬧的身影出現(xiàn)在我的腦海里……鯤鵬樓不在了，—座高聳入云的全玻璃墻面大樓拔地而起，好像在提醒我二十年可不是—眨眼的工夫。仲尼樓被改造成了—座科幻感十足的“魔宮”，超現(xiàn)代的建筑和設(shè)施里，已經(jīng)沒有—點兒我記憶中的影子了。

這一段細膩生動的描寫讓人覺得小作者不是在想象未來，而是在寫眼前正在發(fā)生的事。

我急切地想回家，可二十年的時光過去了，原來的道路和房屋都不在了。我找來找去也找不到回家的路，就給媽媽打了個電話：“媽，我回來了。我找不到家了。”“你在哪兒？我來接你?！辈弧獣海ò最^發(fā)的媽媽出現(xiàn)在我面前，像極了當年的外婆。眼淚頓時濕潤了我的臉頰……

二十年后，媽媽老了，像記憶中的外婆，也許二十年后的“我”，也變成了媽媽的模樣。時光，就這樣在一代又一代人身上延續(xù)著……

我挽著媽媽的手，緩步前行。遠遠地，我就看到了家門前那棵百年大槐樹?；睒涞闹︻^開滿了槐花，一種莫名的感動涌上心頭。二十年了，它仍然佇立在這里，像一個滿頭銀發(fā)的老人，倚門望兒歸。

一陣風(fēng)吹過，槐花像雪花一樣飄落下來，上下翻飛，仿佛拼成了幾個大字——那是爸爸送別我時的一聲嘆息：“去國者，最懷鄉(xiāng)?！?/p>

重慶市沙坪壩區(qū)沙坪壩小學(xué)2015級（2）班

治療方案三：人物個性補全計劃

雖然在“診斷書”里，我們將“聚會”列為一種“病情”，但這并不意味著寫“二十年后回家鄉(xiāng)”的時候就不能寫聚會。二十年后，大家從天南海北回到家鄉(xiāng)，當然要聚一聚。對老同學(xué)“知根知底”的你，有“義務(wù)”寫出他們的風(fēng)采喲！

誰熱情大方？誰害羞內(nèi)向？誰“牙尖嘴利”？誰沉默寡言？誰風(fēng)風(fēng)火火？誰拖拖拉拉？

誰和誰是球場上的好搭檔？誰和誰是無話不談的好閨密？誰是誰的死對頭？誰一見到誰就像貓見到了老鼠？

誰有什么樣的口頭禪？誰愛做哪些標志性的小動作？

誰喜歡穿什么風(fēng)格的衣服？誰特別喜歡吃什么？誰喜歡講“八卦”？誰學(xué)識淵博、出口成章？

當你筆下的人物在未來的聚會上現(xiàn)身時，別忘了把他們原本具有的特色“還給”他們，讓未來的他們也像現(xiàn)在一樣鮮活喲！

單元訓(xùn)練范文展示

二十年后再相聚

徐蓉蘭

（二十年過去了，吉林街小學(xué)幾位2018年畢業(yè)的5班同學(xué)在一間大酒店舉行同學(xué)聚會。）

曾心怡（盯著手機）：約好的下午6點整，現(xiàn)在已經(jīng)5點55分了還沒人來，真沒有時間觀念。不像我，5點30分就來了。

（徐馨蘭、夏雨欣、王雨薇和于旖珊走上舞臺。）

徐馨蘭（笑瞇瞇）：曾曾，你怎么還那么自戀？你在學(xué)校的時候可沒這么守規(guī)矩哦！

曾心怡（無奈）：你還好意思說我？我?guī)缀趺看纬孔x都要記你的名字，你的名字在白板上出現(xiàn)的頻率最高。

徐馨蘭（翻白眼）：王雨薇的名字才是每次都會出現(xiàn)！

王雨薇（搖頭）：徐馨蘭，你跟曾心怡吵架就吵架，干嗎要提到我的名字呢？

夏雨欣（打哈欠）：你跟曾曾二十年了都不消停，要是咱們還在學(xué)校，我早就告訴曾老師了。

這一段唇槍舌劍，把幾位好朋友的個性和親密關(guān)系表現(xiàn)得十分到位。

（楊子恒匆匆趕來。）

楊子恒（氣喘吁吁）：對不起啊各位，我來晚了。今天我的自行車送去維修了，我是走過來的。

夏雨欣：大家近況如何?。慷甲龅氖裁垂ぷ?？

徐馨蘭（舉手）：我是醫(yī)生！

于旖珊（興奮）：那豈不是有個頭疼腦熱就可以找你了？

徐馨蘭（假裝為難）：嗯，你要考慮好哦，我可是法醫(yī)。

于旖珊（捶了一下徐馨蘭）：壞蛋！

曾心怡：嗯，我現(xiàn)在在教育局工作，專門出期末調(diào)考題的。

于旖珊（小聲）：天啊，做他出的題目的學(xué)生一定很慘！

王雨薇（吐舌頭）：我學(xué)的是計算機專業(yè)，現(xiàn)在專門設(shè)計游戲，人氣很高呢！

徐馨蘭（微笑）：你上學(xué)那會兒就喜歡創(chuàng)作各種紙上游戲，還被老師沒收了好幾本呢，沒想到你現(xiàn)在真的就干這—行了。

王雨薇（郁悶）：我怎么覺得你只記得我們的不良記錄呢？

通過這一段對話，不但繼續(xù)展示了幾位同學(xué)的個性，還交代了一些當年的趣事。

于旖珊：我是一個編輯。楊子恒，你是做什么工作的？

楊子恒（猶豫）：其實，我來就是想求大家一件事情。嗯，和我的職業(yè)有關(guān)。

曾心怡：哎呀，能幫的忙我們肯定幫啦。你先說說看，是什么事情？

王雨薇：我想起來了，你不是那個報紙上曾經(jīng)登過的“最美鄉(xiāng)村教師”嗎？你想讓我們幫什么忙？

楊子恒：我希望大家替我做一個網(wǎng)站，為鄉(xiāng)村孩子捐款獻愛心，讓他們擁有更好的教育條件。

夏雨欣（敬佩）：啊，我也想起來了。報紙上還說，你幾乎把自己的工資全捐給了鄉(xiāng)村的孩子。真不愧是“最美鄉(xiāng)村教師”！

楊子恒（搖搖頭）：有很多老師都在努力，我算不上最美的。我的工作確實很辛苦，有時候，我真想回到小學(xué)的時候啊，那時候多自在。

曾心怡（自嘲地笑）：我們真是奇怪，上小學(xué)時，總覺得作業(yè)太多，被壓得喘不過氣來，覺得還是當大人開心，下班后不用寫作業(yè)，可以盡情地玩耍。

于旖珊（搖搖頭）：長大后才發(fā)現(xiàn)，大人的肩上要背負很多的責任，遠比作業(yè)的負擔更重。我們再也回不去了。

夏雨欣（堅定地抬起頭）：回不去了又怎樣？雖然世界在變，但我們的友誼是不會變的。

其余5人（抬起頭，相視而笑）：對，我們永遠是朋友！

湖北省武漢市吉林街小學(xué)