張宸楊

2012年夏天，未滿5歲的我和爸爸媽媽一起去長白山旅游，我印象中最深刻的就是看到天池那一刻，我為天池那靜謐的、畫一般的藍(lán)色而贊嘆，小小的我?guī)е鴿M身的疲憊，在天池旁佇立了許久……

6年后的冬天，我和媽媽，還有幾個好伙伴再一次踏上了去往長白山的旅程。去之前，我有過無數(shù)次幻想：冬天的長白山天池還是藍(lán)得那樣純凈嗎？聽說那里的氣溫能低到零下40多攝氏度，山上一定積了厚厚的白雪吧？路那么難走，我們還上得去嗎？會不會站在那里一分鐘就變成了一根冰棍？

進(jìn)山前，我們一行人做足了準(zhǔn)備：大家都把身體裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的，只露出兩只葡萄大小的眼睛滴溜地轉(zhuǎn)著。什么暖寶寶啦、口罩啦、羊毛襪啦、護膝啦……統(tǒng)統(tǒng)穿上戴上，我們都怕自己被凍成一根“巨無霸”冰棍。因為穿得太多，我的行動格外笨拙，轉(zhuǎn)個身都困難?！鞍?！”我嘆息道，“還是夏天來好啊，一身輕松！”“不同的經(jīng)歷，不同的感受嘛?！眿寢尦倚α诵?。

很快，我們就乘上了長白山景區(qū)的大巴車。山腳下的路還算平坦，車子行駛得并不快。我望向窗外，看到冬天給長白山的山腳涂上了兩種顏色：灰和白。高大的樹木密密麻麻地挺立著，樹干都是灰色的、光禿禿的。再看看地上、林中，除了雪白，我再也想不出其他的詞兒了。想起上一次來的時候，我被窗外滿目的綠色吸引住了。我拉著媽媽問：“這么多綠色，是不是有人用綠色的顏料涂上去的？可是，他們怎么涂得完??？”

我還沉浸在回憶中，司機就喊大家下車了，我們要換乘倒站車上山頂。倒站車的速度真快，司機的駕駛技術(shù)也特別好，車身左扭右扭，一會兒工夫就到達(dá)了山頂。一打開車門，幾股刺骨的寒風(fēng)就撲面而來，吹得我的眼睛根本就睜不開，裸露在外的一點點皮膚好像被千萬根針在不停地刺著，我想，文章里常說的“刀割般的疼痛”大概就是這種感覺了。我趕緊把雷鋒帽扣得更嚴(yán)實了，把口罩和雪鏡又緊了緊，可寒風(fēng)還是無孔不入。好不容易挪到天池旁，放眼望去，天池早已變成了冰池。水面上覆蓋著一層厚厚的冰，白色和藍(lán)色混雜在一起，已經(jīng)說不出是什么顏色了?！澳愫茫斐?！”我對著天池大吼一聲，呼出的水蒸氣好像立馬凝結(jié)成了冰，額頭上的幾縷發(fā)絲也變成了冰柱。我再也不敢說話了，匆匆照了幾張相就下山了。

啊，長白山，夏天的你如同一幅濃烈的油畫，冬天的你儼然是一幅淡淡的水墨畫。不管是怎樣的你，我都喜歡！

浙江省桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團鳳鳴小學(xué)（501）班

描寫亮點分解：隆冬時節(jié)的天池原來是這般景象，在寒冷的天氣中游覽天池.原來是這么不容易。

描寫練筆：在本文中，小作者寫到了同一個地點在不同時間帶給自己的不同感受，這是一種非常好的觀察、描寫的方法。以下地點都是你比較熟悉的，你能寫出它們在不同時間的不同面貌嗎？

例：

地點一：校園。

烈日炎炎時的校園：_____________________________。

下瓢潑大雨時的校園：___________________________。

刮大風(fēng)時的校園：_______________________________。

春暖花開時的校園：_____________________________。

地點二：小區(qū)。

清晨的小區(qū)：_________________________________。

傍晚的小區(qū)：_________________________________。

雙休日的小區(qū)：_______________________________。

除夕時的小區(qū)：_______________________________。