王晶

【摘 要】自改革開放以來，我國建筑業(yè)的發(fā)展規(guī)模在逐漸的擴(kuò)大，與此同時(shí)，建筑業(yè)的教育培訓(xùn)事業(yè)受到了越來越多的重視。對(duì)于建筑業(yè)的發(fā)展來說，建筑業(yè)的教育培訓(xùn)能夠有效的推動(dòng)建筑行業(yè)的進(jìn)步，使我國建筑業(yè)能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，本文主要對(duì)建筑業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀創(chuàng)新進(jìn)展進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)槲覈慕ㄖI(yè)教育培訓(xùn)事業(yè)的工作提供一些有價(jià)值的參考意見。

【關(guān)鍵詞】建筑業(yè)；教育；培訓(xùn)；創(chuàng)新

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，對(duì)建筑業(yè)的操作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)也提出了更高的要求，而這也就需要建筑業(yè)需要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷的創(chuàng)新技術(shù)、理論等多方面的培訓(xùn)，從而進(jìn)一步提升建筑工作人員的理論能力以及專業(yè)技能，使建筑業(yè)能夠得到可持續(xù)的發(fā)展。在建筑業(yè)教育與培訓(xùn)中，必須堅(jiān)持科學(xué)的教育理念，只有這樣才能夠使建筑業(yè)教育培訓(xùn)事業(yè)的價(jià)值得到有效的發(fā)揮。

一、建筑業(yè)教育培訓(xùn)的優(yōu)勢

（一）建筑業(yè)教育培訓(xùn)相關(guān)法律法規(guī)趨于完善

近年來，由于我國建筑業(yè)的發(fā)展速度越來越快，我國針對(duì)建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的法律法規(guī)逐漸完善與規(guī)范，從而為我國建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作提供了強(qiáng)有力的支持。如，我國建筑業(yè)職業(yè)教育法中明確指出建筑業(yè)教育培訓(xùn)的級(jí)別、層次以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)設(shè)置情況，并且通過這種形式，面向全社會(huì)展開了多種類型的教育與培訓(xùn)，為我國建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的開展提供了更加規(guī)范的平臺(tái)。同時(shí)。我國建筑業(yè)相關(guān)政府部門，也下發(fā)了多條政策，這其中包括了對(duì)建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作開展時(shí)的形式、目的以及相關(guān)措施等。并且，相關(guān)的政府部門也會(huì)結(jié)合建筑業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)企業(yè)進(jìn)行審核，從而使建筑企業(yè)內(nèi)部的教育培訓(xùn)工作更加規(guī)范化、具體化。

（二）建筑業(yè)教育培訓(xùn)體系逐漸成型

現(xiàn)階段，我國建筑業(yè)教育培訓(xùn)的體系已經(jīng)逐漸成熟，從培訓(xùn)對(duì)象的特征、特點(diǎn)以及工作崗位的需求著手，根據(jù)建筑行業(yè)的實(shí)際需求，制定了更加全面、立體、多方位的教育培訓(xùn)制度。在教育培訓(xùn)內(nèi)容方面來看，這其中涵蓋了對(duì)質(zhì)量、管理以及安全等多方面的內(nèi)容，同時(shí)，對(duì)建筑業(yè)工作人員的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、思想覺悟等方面也加大了培訓(xùn)的力度。在建筑業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置方面來看，從大型的校企合作交易培訓(xùn)基地【1】，到建筑企業(yè)內(nèi)部的員工教育培訓(xùn)，明確的規(guī)劃了建筑業(yè)教育培訓(xùn)的級(jí)別，將其劃分為國際級(jí)別、國家級(jí)別、省級(jí)別、市縣級(jí)別以及企業(yè)內(nèi)部級(jí)別等等。從全方面角度分析，我國建筑業(yè)教育與培訓(xùn)體系已經(jīng)逐漸成熟，政府部門也成為了建筑業(yè)開展教育培訓(xùn)工作中的主導(dǎo)，學(xué)習(xí)、企業(yè)和社會(huì)中的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也形成了多方面、立體化的教育培訓(xùn)模型。

（三）建筑業(yè)教育培訓(xùn)資金充足

相關(guān)的政府部門，由于對(duì)建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的重視程度越來越高，對(duì)建筑業(yè)教育培訓(xùn)所投入的人力、物力、財(cái)力也越來越多，從而進(jìn)一步提高了建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的效率。比如，在建筑業(yè)的全面創(chuàng)新教育培訓(xùn)工作方面，我國的各級(jí)政府部門所投入的資金能夠使建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的開展更加順利。同時(shí)，相關(guān)的政府部門也為建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作建立了多種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且制定了十分明確的制度、程度以及培訓(xùn)目標(biāo)等，通過良好的培訓(xùn)考核制度，使建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的形式成為政府為主導(dǎo)，社會(huì)各界為輔助的體系化教育培訓(xùn)系統(tǒng)。

二、建筑業(yè)教育培訓(xùn)存在的不足之處

（一）教育培訓(xùn)理念比較落后

雖然改革開放以來，我國建筑業(yè)的教育培訓(xùn)工作得到了快速的發(fā)展，但是，在快速發(fā)展的過程中，由于教育培訓(xùn)觀念的影響，導(dǎo)致我國建筑業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容往往會(huì)以增加建筑業(yè)工作人員的數(shù)量為主，這樣就會(huì)嚴(yán)重的影響了建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量，使我國建筑業(yè)的發(fā)展存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，在教育培訓(xùn)的過程中，因?yàn)榻逃嘤?xùn)理念比較落后，出現(xiàn)了過于重視建筑業(yè)管理崗位的教育與培訓(xùn)的狀況，導(dǎo)致除管理崗位外的教育培訓(xùn)資源比較缺乏，使建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作資源十分的不平衡。

（二）區(qū)域之間的建筑業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展不夠平衡

現(xiàn)階段，雖然我國的建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的發(fā)展速度與規(guī)模十分的迅猛，但是，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)理念教育培訓(xùn)觀念、區(qū)域的教育資源以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等多方面的影響，導(dǎo)致我國各個(gè)區(qū)域中的建筑業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展不夠平衡，并且區(qū)域與區(qū)域之間也存在很大的差距【2】。

（三）建筑行業(yè)政策、改革方面的影響比較嚴(yán)重

為了能夠使我國建筑業(yè)得到可持續(xù)的發(fā)展，相關(guān)政府部門雖然對(duì)建筑業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展以及辦學(xué)體制進(jìn)行具體的改革，但是這在一定程度上削弱了建筑業(yè)教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)在建筑業(yè)教育培訓(xùn)方面的作用與職能。與此同時(shí)，在對(duì)建筑企業(yè)進(jìn)行改革時(shí)，使建筑企業(yè)與教育培訓(xùn)工作相脫離，這就在一定程度上為建筑業(yè)的教育培訓(xùn)工作造成了十分負(fù)面的影響。

三、建筑業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）建立完善的建筑業(yè)教育培訓(xùn)管理形式

在開展建筑業(yè)教育培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的開展情況，建立更加完善的教育培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)，從而確保全員能夠更加積極的參加到教育培訓(xùn)過程中，使教育培訓(xùn)能容能夠滿足技術(shù)人員實(shí)際工作的需求，進(jìn)步一提高建筑工作人員的專業(yè)能力，為我國建筑業(yè)的發(fā)展輸送更多的人才。與此同時(shí)，相關(guān)的政府部門也要改變傳統(tǒng)的觀念，讓建筑業(yè)能夠自發(fā)的完成教育與培訓(xùn)工作，這十分有利于推動(dòng)建筑行業(yè)的發(fā)展。

在實(shí)際的教育與培訓(xùn)過程中，應(yīng)該從實(shí)際的工作情況著手，制定與建筑工作人員更加相符合的教育培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)也要與相關(guān)的建筑類學(xué)院進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣不僅能夠提高建筑業(yè)教育培訓(xùn)的精準(zhǔn)度，也能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。另外，相關(guān)的教育工作者，也要及時(shí)的了解建筑市場的變化情況，不斷的調(diào)整與創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容，使建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作能夠得到進(jìn)一步的優(yōu)化與升級(jí)。

（二）強(qiáng)化建筑業(yè)管理部門的工作效率

建筑業(yè)的管路部門，是建筑教育培訓(xùn)工作的核心部門，所以，應(yīng)該根據(jù)政策全面的提高管理部門的工作效率，并且對(duì)相關(guān)的教育人員進(jìn)行有效的培訓(xùn)與調(diào)控，如，在各大院校中設(shè)置專門的進(jìn)修班，使建筑企業(yè)的在職人員也能夠得到有效的提升。同時(shí)，建筑業(yè)管理部門也要對(duì)精細(xì)的制定人才培養(yǎng)方案，比如，建立更加符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的用人標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃書。這樣就能夠使企建筑企業(yè)能夠了解建筑業(yè)人才市場的實(shí)際情況，而且有能夠?yàn)榻ㄖ髽I(yè)提供堅(jiān)實(shí)的后備力量。另外，建筑管理部門應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號(hào)召【3】，按照規(guī)范建立更加專業(yè)的教育培訓(xùn)成果的監(jiān)督保障制度，將建筑業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與所使用的教材進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范與要求，這樣就能夠有效的改變當(dāng)前建筑業(yè)教育培訓(xùn)的困境。

（三）遵循相關(guān)的建筑業(yè)教育培訓(xùn)政策

建筑業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)國家的要求，制定更加有針對(duì)性的教育培訓(xùn)制度，并且不斷的對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，同時(shí)也要進(jìn)一步的強(qiáng)化建筑業(yè)教育培訓(xùn)的管理制度，這樣就能夠使建筑業(yè)得到長期的發(fā)展，而且也為教育事業(yè)與建筑師也的結(jié)合作出積極的貢獻(xiàn)。

此外，應(yīng)該在國家相關(guān)政策的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由政府部門、企業(yè)以及社會(huì)機(jī)構(gòu)為核心內(nèi)容的教育培訓(xùn)管理制度，使建筑業(yè)的教育培訓(xùn)內(nèi)容更加精細(xì)化，從而提高建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作的效率，為我國建筑業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)建筑企業(yè)的教育培訓(xùn)意識(shí)，增加校企合作

建筑企業(yè)中的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該提高對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度，并且積極主動(dòng)的承擔(dān)企業(yè)內(nèi)部員工的教育培訓(xùn)責(zé)任。在實(shí)際的建筑業(yè)教育培新過程中，相關(guān)的責(zé)任人員，應(yīng)該按照員工崗位的特征以及員工自身的職能，對(duì)員工進(jìn)行有針對(duì)性的教育與培訓(xùn)。同時(shí)，企業(yè)也要將政府的相關(guān)政策作為開展教育培訓(xùn)活動(dòng)的方針，根據(jù)政府的指引，完成教育培訓(xùn)工作。

此外，建筑企業(yè)自身應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注建筑業(yè)人才市場的變化情況，并且根據(jù)企業(yè)自身的需求，制定更加符合實(shí)際情況的人才引進(jìn)與人才培養(yǎng)策略，同時(shí)，建筑企業(yè)也要制定完善的獎(jiǎng)懲制度，不斷的提升工作人員的福利待遇和薪資待遇，從而使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益能夠與教育培訓(xùn)制度進(jìn)行有機(jī)的融合，這樣不僅能夠有效的提升建筑工作人員的能力，也能夠進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

校企合作可以說是建筑業(yè)教育培訓(xùn)工作中的主要形式，所以，建筑業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加積極注重的尋找各大高校進(jìn)行合作，這樣就不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加寬廣的工作平添，同時(shí)也能夠?yàn)榫徒ㄖ髽I(yè)輸送更多的專業(yè)性人才，使建筑企業(yè)自身的發(fā)展得到有效的保障。

四、結(jié)束語

總而言之，目前正是我國建筑業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，所以，必須要不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新建筑業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)，這樣不僅能夠使我國的國民經(jīng)濟(jì)得到穩(wěn)步的上漲，同時(shí)也能夠有效的推動(dòng)建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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[3]趙彬，袁亮，楊希寧.建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)障礙與對(duì)策研究[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2017，38（12）：100-104.