穆麗 劉馨陽

【摘 要】校園人員繁多，校園清潔及垃圾清理工作日益繁重，浪費現(xiàn)象明顯，為深入推進(jìn)生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質(zhì)量，遵循減量化、資源化、無害化的原則，實施生活垃圾分類，可以有效改善校園環(huán)境，促進(jìn)資源回收利用，提高師生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識。

【關(guān)鍵詞】校園垃圾；分類；循環(huán)利用；互聯(lián)網(wǎng)+

一、引言

現(xiàn)在的大學(xué)校園就如同一個“小型社會”，每日都有許許多多的人在此生活，并生產(chǎn)出大量的校園垃圾，如快遞紙殼包裝、廢棄書本紙張、食堂廚余、喝剩的水瓶、用過的面巾紙等。這些垃圾也會隨著校園的擴(kuò)建、人員的增加而不斷地增加，對此，我們需要做相應(yīng)的減量化、資源化、無害化的處理。如果我們沒有及時的處理這些垃圾，我們不僅在生活質(zhì)量上受到影響，還會使我們生存的環(huán)境遭到破壞，會破壞侵占大量的土地、污染環(huán)境、浪費我們現(xiàn)僅有的生活資源，破壞生態(tài)平衡，影響校園和諧。因此，我們關(guān)注校園垃圾分類至關(guān)重要，并提出相應(yīng)的解決措施。

二、校園垃圾分類處理現(xiàn)狀

1.現(xiàn)代大學(xué)生對垃圾分類知識認(rèn)識淺薄

現(xiàn)代的大學(xué)生們對環(huán)保、垃圾分類等知識過于淺薄，雖有些大學(xué)開展環(huán)保等相關(guān)專業(yè)，但對于我國校園現(xiàn)狀還不能起到一定的作用。例如我們學(xué)校，東北師范大學(xué)人文學(xué)院現(xiàn)有1.2萬師生，校園占地面積600多畝，設(shè)有東西兩個校區(qū)，建筑面積28萬平方米。在眾多師生中，真正了解垃圾分類的人就很少，但了解垃圾分類又認(rèn)真參與其中的人就少之又少了。

2.學(xué)校不夠重視在垃圾分類上的問題

高校對于垃圾分類的問題并沒有深刻的認(rèn)識及重視，學(xué)校并沒有一套系統(tǒng)的垃圾分類管理制度，只是通過簡單又機(jī)械的講座宣傳，并達(dá)不到真正的效果。校園并沒有對師生們進(jìn)行準(zhǔn)確且系統(tǒng)的垃圾分類知識傳授，學(xué)生以學(xué)業(yè)為重心，教工則以工作為重心，并沒有在意垃圾分類等問題，學(xué)校缺少統(tǒng)一性質(zhì)的知識教育。學(xué)校也沒有做到有強(qiáng)制性的措施，只是在一味地進(jìn)行宣傳教育，沒有真正實質(zhì)性的措施來對待垃圾分類的問題。

3.產(chǎn)生的垃圾數(shù)量龐大且種類多樣

我?，F(xiàn)有1.2萬師生，每日產(chǎn)生的垃圾數(shù)量龐大。就按每日有五人喝水就有一人使用塑料水瓶的概率算，那每日就有2400個空塑料水瓶產(chǎn)生。而這些空瓶產(chǎn)生后，不是教工人員販賣，就是隨手丟棄形成環(huán)境污染。而對于同學(xué)們來說：廢棄書籍、沒用幾頁的筆記本、用過沒有墨水的中性筆，對于教工來說：廢棄報紙、廢棄辦公用紙等都是大量丟棄的生活垃圾，這些廢品并沒有得到有效的回收再利用。

4.缺少基礎(chǔ)設(shè)施的投放

現(xiàn)代校園內(nèi)并沒有具體垃圾分類的基礎(chǔ)設(shè)施，而現(xiàn)在對于常見垃圾桶也只是標(biāo)有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，這也只是一個模糊的概念，并沒有對垃圾再次細(xì)分。而學(xué)校對于垃圾的處理也只是將大量的不同垃圾混合放入在一個大桶內(nèi)，不同垃圾的混合降低了垃圾的回收利用率。

三、校園垃圾分類解決建議

1.加強(qiáng)思想上垃圾分類知識教育

高校不要一味的舉辦無效果的講座等，不僅會使學(xué)生們增加反感度，還沒有起到最初想要的教育目的。所以，高校在傳授垃圾分類相關(guān)知識的同時，要制定好恰當(dāng)?shù)慕逃侄危纾涸谛@內(nèi)張貼垃圾如何分類的宣傳報、在校園內(nèi)舉辦垃圾分類知識競賽、在校園內(nèi)請師生們一同改善校園一起落實學(xué)習(xí)后的垃圾分類知識應(yīng)用。也可請專業(yè)人士來進(jìn)行知識的普及，堅持“政府主導(dǎo)、社會參與、公眾行動”的原則， 想要改變社會先從改變校園一點一滴的做起。

2.高校在垃圾分類管理制度上加強(qiáng)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)對相關(guān)的制度進(jìn)行建設(shè)，如建立專門的組織來監(jiān)督管理，以班級、院系、寢室等為單位來進(jìn)行排名評比，并對優(yōu)秀的單位予以獎勵，對排名評比落后的單位進(jìn)行懲罰。這樣一來也可調(diào)動全體師生的積極性，人人都投身到環(huán)境保護(hù)的工作當(dāng)中，將學(xué)校的管理制度約束當(dāng)作是一種鼓勵與獎勵。也可在學(xué)校建立綠色環(huán)保基金，對于表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎勵；也可建立綠色環(huán)?？己酥笜?biāo)，每個季度或者每個學(xué)期進(jìn)行一次考核指標(biāo)結(jié)果的評定。只有在思想和制度上雙結(jié)合的情況下，才能更好的完成、完善垃圾分類的相關(guān)應(yīng)用。

3.加強(qiáng)在基礎(chǔ)設(shè)施上的管理體系

在學(xué)校里安裝分類垃圾桶和建立固定的垃圾回收站點，如教室、寢室、食堂、戶外等地方投放四類垃圾分類的垃圾桶。對于校園食堂的垃圾進(jìn)行統(tǒng)一的處理，并且進(jìn)行直接處理以免產(chǎn)生二次垃圾污染。學(xué)校還應(yīng)建立與校外垃圾回收的對接，校園不只是在自己校內(nèi)進(jìn)行垃圾分類處理與回收，還應(yīng)結(jié)合校外社會進(jìn)行深層次的、多方面的垃圾回收處理，有些垃圾是校園里面自行處理不了的，還需要社會的理解，政府的支持、師生的配合。

4.結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式來加強(qiáng)對垃圾分類的認(rèn)識與應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)?？梢酝茝V自己的垃圾分類小程序，創(chuàng)建一些小游戲，可以使同學(xué)們寓教于樂，從快樂的游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識。現(xiàn)代的大學(xué)生們與手機(jī)幾乎是形影不離，可以利用互聯(lián)網(wǎng)把學(xué)校和社會聯(lián)系起來，社會上的專業(yè)人士可以給予一定的管理建議，不能親自來到校園進(jìn)行宣講，但可以通過互聯(lián)網(wǎng)這個方式來進(jìn)行知識的傳播。

四、垃圾的循環(huán)利用

有些人認(rèn)為，垃圾就是垃圾沒有任何再回收利用的價值，也沒有回收利用的思維，任憑垃圾的泛濫，繼續(xù)的污染環(huán)境。其實不然，只要我們有意識、有意愿，學(xué)會垃圾循環(huán)再利用，它仍能為我們的美好生活增光添彩。

我們在生活當(dāng)中可以學(xué)會“3R循環(huán)垃圾分類法”：“1R”減少（Reduce）：使用布袋購物而非一次性塑料袋，使用玻璃茶杯招待客人而非一次性紙杯，使用可更換刷頭的牙刷，購買超市的凈菜減少廚余垃圾等?！?R”再使用（Reuse）：用空的塑料飲料瓶加工一下當(dāng)作筆筒，把用過的漂亮包裝盒做儲物盒，用不穿的衣物自制一些家居工藝品等?！?R”回收利用（Recycle）：自覺將紙類、玻璃、金屬、塑料等垃圾分類后，再投入相應(yīng)的垃圾桶中，有利于垃圾的回收利用。

我們在生活中也可以對廢舊電池回收再利用，有數(shù)據(jù)顯示：1粒小小的紐扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于1個人一生的飲水量；1節(jié)干電池可污染12立方米水、1立方米土壤，并造成永久性公害。此外，廢電池被棄后，電池的外殼會慢慢被腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會逐漸滲入水體和土壤，造成污染，并通過食物鏈的傳遞最終危害到人類的健康。如果我們對廢舊電池進(jìn)行回收再利用，會收到很高的經(jīng)濟(jì)價值和環(huán)保價值。對于廢舊電池的外皮：可回收利用做再生紙和鐵。對于廢舊電池的鋅皮銅帽：回收利用節(jié)省金屬資源。對于廢舊電池的碳棒：可作為導(dǎo)體。對于廢舊電池的二氧化錳：在工廠、學(xué)校實驗室可作為取氧催化劑。所以，讓我們都行動起來，從自己身邊的一點一滴做起。

五、“綠思袋”智能環(huán)保垃圾分類小程序方案

校園人員繁多，校園清潔及垃圾清理工作日益繁重，浪費現(xiàn)象明顯，為深入推進(jìn)生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質(zhì)量，遵循減量化、資源化、無害化的原則，我小組成員在長達(dá)一年之久的研究后提出“綠思袋”方案。通過微信小程序，尋找附近智能垃圾分類機(jī)，也可根據(jù)小程序購買所需的垃圾分類袋，也可尋找到機(jī)器后，掃碼購買，達(dá)到有效的垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。實施生活垃圾分類，可以有效改善校園、社會等環(huán)境，促進(jìn)資源回收利用，提高人民的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識。

此方案的前景：數(shù)據(jù)顯示，2011年我國城市生活垃圾清運量達(dá)1.64億噸，同比增加3.74%，無害化處理量1.3億噸，有約3330萬噸城市生活垃圾無法得到有益處理。到2016年我國城市生活垃圾清運量增加到2.17億噸。目前，我國城市生活垃圾累積堆存量超過65億噸，侵占約35億平方米土地，全國660多個城市中，已有2/3的大中城市被垃圾包圍，有1/4的城市被迫將解決垃圾危機(jī)的途徑延伸到鄉(xiāng)村，導(dǎo)致垃圾二次污染，城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的生態(tài)環(huán)境迅速惡化。

此方案的商業(yè)模式：1、重要合作：可開展與商場、街道辦事處、企業(yè)等攜手合作，企業(yè)出資幫助我們開展垃圾袋、垃圾桶等投入和產(chǎn)出，我方可幫助企業(yè)等做到宣傳，做到真正的互利共贏、便利于民。2、價值主張：致力于解決垃圾不分類、亂扔等問題，為人民提供便捷經(jīng)濟(jì)、綠色低碳等生活方式，有效調(diào)動市場，為社會環(huán)境、資源等節(jié)省空間。3、客戶關(guān)系：我們采取微信小程序服務(wù)，關(guān)注小程序或微信公眾號“綠思袋環(huán)保社”，可了解更多垃圾分類的知識和購買所需垃圾分類的垃圾袋。4、成本結(jié)構(gòu)：人力成本：垃圾桶和垃圾袋采購人員，后臺客服人員，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員等人員工資、垃圾桶和垃圾袋采購成本、垃圾桶維護(hù)成本5、收入來源：關(guān)注小程序或微信公眾號線上購買垃圾分類的垃圾袋和家用垃圾桶，也可就近尋找分類垃圾的機(jī)器，掃碼購買。垃圾袋分為五種顏色和五種材質(zhì)厚度，每種垃圾袋價格不同。

以上僅此我們小組成員對該方案的項目計劃及項目構(gòu)想。

六、結(jié)語

現(xiàn)在我國的人口數(shù)量還是在不斷地增長，于此同時，我們所產(chǎn)生的垃圾也隨之增加。我們的想法不止停留在表面，要付諸行動來更好的改變我們身邊的環(huán)境。我們也會更深層次的對垃圾分類及循環(huán)利用進(jìn)行探討、不斷完善，這將也是對校園甚至社會有重要的意義。我們賴以生存的環(huán)境是需要我們共同去保護(hù)的。我們希望通過校園的這一個小小的社會來推動整個社會對于環(huán)保的認(rèn)識與改變。

總之，我們高校還需要在思想和制度等方面來完善，加強(qiáng)宣傳教育制度，充分的建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動我國生態(tài)文明的建設(shè)。對此，我們應(yīng)該深刻的反省自我，了解垃圾分類，實行垃圾分類，從我做起。

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