摘 要：隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷增強，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個數(shù)字媒體時代的背景下，數(shù)字媒體技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域都發(fā)揮了重要的作用，教育領(lǐng)域也不例外。尤其是數(shù)字媒體技術(shù)在大學(xué)美術(shù)這門學(xué)科中的廣泛應(yīng)用，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了教學(xué)效率。本文就大學(xué)美術(shù)在數(shù)字媒體時代下的教改思考為議題展開論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)美術(shù);數(shù)字媒體;教改

0 引言

數(shù)字媒體在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，為高校的教育事業(yè)帶來了新的機遇。傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教學(xué)，由于教學(xué)模式的單一性以及理論知識的普及過于枯燥，使學(xué)生無法點燃學(xué)習(xí)的激情，加上缺乏動手實踐的訓(xùn)練，使學(xué)生的課業(yè)水平遲遲得不到提升。

1 大學(xué)美術(shù)在教學(xué)過程中普遍存在的問題

1.1 教學(xué)理念陳舊

由于地區(qū)之間的經(jīng)濟水平存在較大的差異，在現(xiàn)階段，我國的西部地區(qū)美術(shù)教學(xué)水平遠不如中東部地區(qū)，當(dāng)然這其中存在很多因素，除了教學(xué)資源的分布不均勻之外，還有部分原因是教師的教學(xué)理念過于陳舊。在時代不斷發(fā)展的今天，西部地區(qū)的教師跟不上新時期的教育理念是絕對不行的，這會對學(xué)生造成很大的影響，也不利于他們的發(fā)展?？梢哉f，現(xiàn)如今還有部分美術(shù)教師沒有真正地領(lǐng)悟新的社會背景對美術(shù)教學(xué)提出的新要求，他們依舊遵循傳統(tǒng)的教學(xué)理念，本著教會學(xué)生畫畫、教好學(xué)生畫畫的目的進行美術(shù)教學(xué)，這樣是遠遠不夠的，何況還是高校的美術(shù)教學(xué)。在他們的潛意識中，還是把教具的范圍縮小在紙和筆上，但實際情況是這種方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐，也不再被很多高校教師沿用，如果教師還是一意孤行，對學(xué)生的發(fā)展是十分不利的。

1.2 教學(xué)方式枯燥

其實在如今很多高校的美術(shù)課堂上，教學(xué)過程中，一張紙、一支筆和一幅畫就已經(jīng)可以完成所有的教學(xué)內(nèi)容了，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式被沿用至今，不可否認，自然有其獨特的存在的意義。[1]但是這種模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，于他們而言，這種教學(xué)模式只會讓他們覺得枯燥、乏味，學(xué)習(xí)積極性也被打消得所剩無幾，而且在新課改的要求下，這種教學(xué)模式已經(jīng)無法與新課改的內(nèi)容契合。為了使高校生能夠進一步發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，利用多媒體進行教學(xué)是不錯的選擇，在使學(xué)生接觸更多美術(shù)知識的同時，也能夠提升教師的教學(xué)水平。

1.3 教學(xué)內(nèi)容不太科學(xué)合理

大學(xué)教材的更新速度本來就比較慢，加上美術(shù)這門課程屬于弱勢，所以許多高校的美術(shù)教材長時間都得不到更新，間接導(dǎo)致了教師的教學(xué)理念與社會發(fā)展偏離。而且還存在一個奇怪的現(xiàn)象，有時教材更新了，卻得不到美術(shù)教師的認同。這主要是因為教師有自己多年的固有的教學(xué)經(jīng)驗，無法很快再重新接受新內(nèi)容，這也是學(xué)生的創(chuàng)造性思維始終無法開拓得更廣的一個直接原因。

2 大學(xué)美術(shù)在數(shù)字媒體時代下的教改措施

2.1 改革教學(xué)方式

在社會不斷發(fā)展的過程中，在新課改的不斷要求下，教學(xué)方式的改革已經(jīng)進行多次，且不論成效如何，有這種教學(xué)改革更新的意識就已經(jīng)是一大進步。社會實踐證明，分組教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)里較受歡迎的一種教學(xué)模式，[2]大學(xué)美術(shù)課堂上大可以引進這種教學(xué)模式，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進學(xué)生不斷進步。在這種教學(xué)模式中，最突出的特點就是能夠突顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，在促進師生交流的同時，也能夠拉近彼此之間的距離。分組教學(xué)還有一個好處就是組員之間可以相互學(xué)習(xí)、取長補短，學(xué)生與學(xué)生之間總會存在一定的差異，而運用此種方式可以達到共同進步的目的。

2.2 樹立創(chuàng)新理念

樹立創(chuàng)新理念是對每個人的基本要求，只有具備創(chuàng)新理念，才能夠不斷地創(chuàng)造出更多新事物，從而帶動社會不斷地進步。對于行業(yè)來說，只有不斷創(chuàng)新才能在市場中具備較強的核心競爭力，對于大學(xué)生而言，創(chuàng)新理念就更加不可少了。一名出色且合格的美術(shù)教師，一定要具備創(chuàng)新理念，只有這樣才能不斷促進學(xué)生的進步與發(fā)展。要想做到這一點，最基本的就是要革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將數(shù)字媒體技術(shù)引入教學(xué)中。雖然教師對信息技術(shù)的應(yīng)用程度存在差異性，但是相信只要教師愿意在此方面下功夫，就一定可以帶領(lǐng)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生更上一層樓，除此之外，教師自身掌握的數(shù)字媒體知識以及技能都會有一定提升。

2.3 合理化教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段的大學(xué)美術(shù)教材，其內(nèi)容是很有限的，所以要想拓寬學(xué)生的知識面，可以適時地在教學(xué)中引入數(shù)字媒體技術(shù)，在為學(xué)生帶來教學(xué)新鮮感的同時，也能夠擴寬學(xué)生的知識面，使教學(xué)資源變得更加豐富。在新時期背景下，這也是大學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的主流趨勢，[3]于學(xué)生而言，也比較符合他們的個性化發(fā)展。數(shù)字媒體具備一定的創(chuàng)新性以及開放性，美術(shù)作為一門藝術(shù)類專業(yè)，所呈現(xiàn)的特色與數(shù)字媒體十分契合。還有一點，對高校來說，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中運用數(shù)字媒體技術(shù)，也是高校實力的一種體現(xiàn)。這樣一來，能夠提升其在高校同專業(yè)之間的競爭力，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生報考此專業(yè)。

3 結(jié)語

在數(shù)字媒體時代背景下，大學(xué)美術(shù)的教學(xué)改革可以說是勢在必行。教師應(yīng)該適時地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在原有的教學(xué)理念上進行創(chuàng)新，將數(shù)字媒體技術(shù)融入課堂里，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時，提升課堂的趣味性，于教師自身而言，能夠提升其教學(xué)質(zhì)量與水平，使教學(xué)工作更加高效地展開，為學(xué)生提供一個更加優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻：

[1] 周媛媛.淺析數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考[J].農(nóng)家參謀，2018（01）：188.

[2] 宋海帆.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改思考——評《數(shù)字媒體美術(shù)基礎(chǔ)》[J].新聞戰(zhàn)線，2017（20）：156.

[3] 郭一棟.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考[J].美術(shù)教育研究，2016（08）：133.

作者簡介：陳鑫（1989—），男，四川雅安人，本科，助理實驗師，實驗員，研究方向：美術(shù)，藝術(shù)設(shè)計。