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        大學(xué)美術(shù)在數(shù)字媒體時代下的教改思考

        2019-07-24 01:11:12陳鑫
        藝術(shù)科技 2019年9期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)美術(shù)教改數(shù)字媒體

        摘 要:隨著社會的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的不斷增強,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個數(shù)字媒體時代的背景下,數(shù)字媒體技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域都發(fā)揮了重要的作用,教育領(lǐng)域也不例外。尤其是數(shù)字媒體技術(shù)在大學(xué)美術(shù)這門學(xué)科中的廣泛應(yīng)用,不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提高了教學(xué)效率。本文就大學(xué)美術(shù)在數(shù)字媒體時代下的教改思考為議題展開論述。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)美術(shù);數(shù)字媒體;教改

        0 引言

        數(shù)字媒體在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,為高校的教育事業(yè)帶來了新的機遇。傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教學(xué),由于教學(xué)模式的單一性以及理論知識的普及過于枯燥,使學(xué)生無法點燃學(xué)習(xí)的激情,加上缺乏動手實踐的訓(xùn)練,使學(xué)生的課業(yè)水平遲遲得不到提升。

        1 大學(xué)美術(shù)在教學(xué)過程中普遍存在的問題

        1.1 教學(xué)理念陳舊

        由于地區(qū)之間的經(jīng)濟水平存在較大的差異,在現(xiàn)階段,我國的西部地區(qū)美術(shù)教學(xué)水平遠不如中東部地區(qū),當(dāng)然這其中存在很多因素,除了教學(xué)資源的分布不均勻之外,還有部分原因是教師的教學(xué)理念過于陳舊。在時代不斷發(fā)展的今天,西部地區(qū)的教師跟不上新時期的教育理念是絕對不行的,這會對學(xué)生造成很大的影響,也不利于他們的發(fā)展??梢哉f,現(xiàn)如今還有部分美術(shù)教師沒有真正地領(lǐng)悟新的社會背景對美術(shù)教學(xué)提出的新要求,他們依舊遵循傳統(tǒng)的教學(xué)理念,本著教會學(xué)生畫畫、教好學(xué)生畫畫的目的進行美術(shù)教學(xué),這樣是遠遠不夠的,何況還是高校的美術(shù)教學(xué)。在他們的潛意識中,還是把教具的范圍縮小在紙和筆上,但實際情況是這種方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐,也不再被很多高校教師沿用,如果教師還是一意孤行,對學(xué)生的發(fā)展是十分不利的。

        1.2 教學(xué)方式枯燥

        其實在如今很多高校的美術(shù)課堂上,教學(xué)過程中,一張紙、一支筆和一幅畫就已經(jīng)可以完成所有的教學(xué)內(nèi)容了,這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式被沿用至今,不可否認,自然有其獨特的存在的意義。[1]但是這種模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求,于他們而言,這種教學(xué)模式只會讓他們覺得枯燥、乏味,學(xué)習(xí)積極性也被打消得所剩無幾,而且在新課改的要求下,這種教學(xué)模式已經(jīng)無法與新課改的內(nèi)容契合。為了使高校生能夠進一步發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,利用多媒體進行教學(xué)是不錯的選擇,在使學(xué)生接觸更多美術(shù)知識的同時,也能夠提升教師的教學(xué)水平。

        1.3 教學(xué)內(nèi)容不太科學(xué)合理

        大學(xué)教材的更新速度本來就比較慢,加上美術(shù)這門課程屬于弱勢,所以許多高校的美術(shù)教材長時間都得不到更新,間接導(dǎo)致了教師的教學(xué)理念與社會發(fā)展偏離。而且還存在一個奇怪的現(xiàn)象,有時教材更新了,卻得不到美術(shù)教師的認同。這主要是因為教師有自己多年的固有的教學(xué)經(jīng)驗,無法很快再重新接受新內(nèi)容,這也是學(xué)生的創(chuàng)造性思維始終無法開拓得更廣的一個直接原因。

        2 大學(xué)美術(shù)在數(shù)字媒體時代下的教改措施

        2.1 改革教學(xué)方式

        在社會不斷發(fā)展的過程中,在新課改的不斷要求下,教學(xué)方式的改革已經(jīng)進行多次,且不論成效如何,有這種教學(xué)改革更新的意識就已經(jīng)是一大進步。社會實踐證明,分組教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)里較受歡迎的一種教學(xué)模式,[2]大學(xué)美術(shù)課堂上大可以引進這種教學(xué)模式,不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠促進學(xué)生不斷進步。在這種教學(xué)模式中,最突出的特點就是能夠突顯出學(xué)生在課堂上的主體地位,在促進師生交流的同時,也能夠拉近彼此之間的距離。分組教學(xué)還有一個好處就是組員之間可以相互學(xué)習(xí)、取長補短,學(xué)生與學(xué)生之間總會存在一定的差異,而運用此種方式可以達到共同進步的目的。

        2.2 樹立創(chuàng)新理念

        樹立創(chuàng)新理念是對每個人的基本要求,只有具備創(chuàng)新理念,才能夠不斷地創(chuàng)造出更多新事物,從而帶動社會不斷地進步。對于行業(yè)來說,只有不斷創(chuàng)新才能在市場中具備較強的核心競爭力,對于大學(xué)生而言,創(chuàng)新理念就更加不可少了。一名出色且合格的美術(shù)教師,一定要具備創(chuàng)新理念,只有這樣才能不斷促進學(xué)生的進步與發(fā)展。要想做到這一點,最基本的就是要革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念,將數(shù)字媒體技術(shù)引入教學(xué)中。雖然教師對信息技術(shù)的應(yīng)用程度存在差異性,但是相信只要教師愿意在此方面下功夫,就一定可以帶領(lǐng)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生更上一層樓,除此之外,教師自身掌握的數(shù)字媒體知識以及技能都會有一定提升。

        2.3 合理化教學(xué)內(nèi)容

        現(xiàn)階段的大學(xué)美術(shù)教材,其內(nèi)容是很有限的,所以要想拓寬學(xué)生的知識面,可以適時地在教學(xué)中引入數(shù)字媒體技術(shù),在為學(xué)生帶來教學(xué)新鮮感的同時,也能夠擴寬學(xué)生的知識面,使教學(xué)資源變得更加豐富。在新時期背景下,這也是大學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的主流趨勢,[3]于學(xué)生而言,也比較符合他們的個性化發(fā)展。數(shù)字媒體具備一定的創(chuàng)新性以及開放性,美術(shù)作為一門藝術(shù)類專業(yè),所呈現(xiàn)的特色與數(shù)字媒體十分契合。還有一點,對高校來說,在美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中運用數(shù)字媒體技術(shù),也是高校實力的一種體現(xiàn)。這樣一來,能夠提升其在高校同專業(yè)之間的競爭力,吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生報考此專業(yè)。

        3 結(jié)語

        在數(shù)字媒體時代背景下,大學(xué)美術(shù)的教學(xué)改革可以說是勢在必行。教師應(yīng)該適時地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,在原有的教學(xué)理念上進行創(chuàng)新,將數(shù)字媒體技術(shù)融入課堂里,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時,提升課堂的趣味性,于教師自身而言,能夠提升其教學(xué)質(zhì)量與水平,使教學(xué)工作更加高效地展開,為學(xué)生提供一個更加優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

        參考文獻:

        [1] 周媛媛.淺析數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考[J].農(nóng)家參謀,2018(01):188.

        [2] 宋海帆.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改思考——評《數(shù)字媒體美術(shù)基礎(chǔ)》[J].新聞戰(zhàn)線,2017(20):156.

        [3] 郭一棟.數(shù)字媒體時代下大學(xué)美術(shù)教改再思考[J].美術(shù)教育研究,2016(08):133.

        作者簡介:陳鑫(1989—),男,四川雅安人,本科,助理實驗師,實驗員,研究方向:美術(shù),藝術(shù)設(shè)計。

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