摘 要：從互動體驗的視角出發(fā)，分析兒童公園展示空間的設(shè)計要素。以廣州兒童公園的設(shè)計實踐為例，探討兒童公園互動體驗設(shè)計的要素和方法，觀照互動體驗設(shè)計中兒童的情感需求，突出設(shè)計的教育性、互動性及人性化。

關(guān)鍵詞：兒童公園;互動體驗;展示空間設(shè)計;人性化

兒童公園是集教育性、娛樂性、互動性為一體的重要場所，其采用預(yù)設(shè)情景、科普學(xué)習(xí)環(huán)境、空間互動體驗等活動，使兒童在特定環(huán)境中潛移默化地獲得知識。傳統(tǒng)兒童公園互動體驗?zāi)Ｊ絾我磺也季址绞节呌谄矫婊?，多通過雕塑等景觀小品展示，缺失互動和體驗的內(nèi)核?，F(xiàn)代兒童公園設(shè)計注重將兒童互動與科普教育相結(jié)合，由平面布局向空間縱深拓展，豐富了兒童公園的互動展示形式，構(gòu)建人與環(huán)境、人與展品、人與人之間的互動關(guān)系。

1 兒童公園互動體驗設(shè)計要素分析

1.1 展示設(shè)計的教育與傳播

兒童公園自身具有娛樂、教育、體驗的職能，展示設(shè)計的特點是利用雕塑、壁畫、模型、聲音、文字、道具等各種形式，通過燈光、色彩、音樂、場景等各種手段，借助現(xiàn)代高科技展示技術(shù)，營造空間氛圍。在兒童公園空間設(shè)計上，設(shè)計師需從兒童的視角出發(fā)，合理設(shè)計展覽空間，有效規(guī)劃展示內(nèi)容，尋求簡易性、標(biāo)識性的設(shè)計語言，用輕松愉悅的氛圍激發(fā)兒童對展品實物的興趣，結(jié)合整體環(huán)境的營造，拓展展示內(nèi)容，彰顯教育和文化意義，使兒童在娛樂過程中潛移默化地獲得知識。

1.2 展示設(shè)計的互動與體驗

兒童公園空間展示設(shè)計的獨特之處在于，其必須觀照兒童的心理和生理需求，通過虛擬游戲、現(xiàn)實情感的互動形式，促進兒童身心成長，滿足現(xiàn)代兒童教育及學(xué)習(xí)形式。心理學(xué)相關(guān)研究表明：親子進行游戲、言語交流等互動活動，對兒童的認(rèn)知發(fā)展以及社會化發(fā)展都有極大的幫助，兒童早期參與社會性游戲的次數(shù)與兒童對他人情感和信念的理解存在顯著的相關(guān)性。設(shè)計師在設(shè)計時應(yīng)始終關(guān)注父母與孩子之間的互動行為，活動形式以滿足親子運動、休憩、聊天、教育為主，并注重功能性、尺度與行為習(xí)慣，凸顯美學(xué)特征。

1.3 展示空間設(shè)計的人性化

公園空間對兒童的關(guān)懷應(yīng)體現(xiàn)在設(shè)計細(xì)節(jié)中，對空間造型、尺度、材料、色彩的把握尤為重要。通過這些設(shè)計能夠讓兒童迅速在陌生的空間找到熟悉感、歸屬感，從而達到提高兒童學(xué)習(xí)積極性的目的。例如，兒童娛樂設(shè)施的色彩應(yīng)針對使用兒童的年齡進行設(shè)置，并采用不同顏色對兒童進行引導(dǎo)。同時，設(shè)計師在設(shè)計中要注意冷暖色的搭配，觀照兒童對色彩偏好的性別差。各展品、各展區(qū)的色調(diào)彼此之間應(yīng)呈現(xiàn)順承、漸變的關(guān)系，持續(xù)性地作用于兒童的心理，引導(dǎo)和激發(fā)兒童的心理感受和認(rèn)知。

2 廣州兒童公園體驗式情景設(shè)計的應(yīng)用探索

2.1 科普化的情景體驗

廣州兒童公園總占地面積約31.88萬平方米，以“自然生態(tài)、科普文化、親子交流、體驗參與”為主題。在廣州兒童公園的空間展示設(shè)計中，增設(shè)兒童自然探索區(qū)、兒童拓展創(chuàng)意區(qū)吸引兒童參與，并設(shè)計各種活動，將視覺感受和手動體驗結(jié)合，寓教于樂。在主題觀花科普區(qū)中，設(shè)計過渡空間“百花園”，以觸摸、聽聞、益智為主，設(shè)置傳聲筒、盲文面板、打擊樂組合、益智面板等互動科普教育類體驗。在傳聲筒活動空間中，兒童用聲音進行信息傳遞與情景互動，通過設(shè)置題目，兒童用音效和動作進行表達，再依次傳遞給下一個兒童，最后一個兒童猜測題目上的信息。通過游戲，提升特殊兒童的感知能力、表達能力。

2.2 互動體驗設(shè)計

不同年齡段兒童對科普知識的了解深度有所不同，當(dāng)周圍環(huán)境和兒童認(rèn)知水平達到一定的契合維度，兒童與環(huán)境互動才能達到最佳狀態(tài)。因此，在設(shè)計中需要對知識深度、展示方式進行針對性的設(shè)計。在廣州兒童公園展示空間中，設(shè)計手工作品展覽、圖書館等展區(qū)，以適應(yīng)年齡較大的兒童參觀。而在手工作品展示區(qū)，以年齡較小兒童的趣味體驗為主。在這一展區(qū)以“廢物利用”為主題進行兒童的創(chuàng)意設(shè)計，通過將生活中的廢棄物品，如舊報紙、圓珠筆芯、塑料瓶罐等進行二次利用。從兒童身邊的物品入手進行再設(shè)計，不僅能夠提高兒童參與的積極性和主動性，更能夠增強兒童保護環(huán)境的意識。

2.3 人性化設(shè)計

視覺科學(xué)研究表明：對兒童認(rèn)可度最高的顏色種類以紅、紫、藍、綠、黃、橙色為主，柔和的組合會讓人感到輕松愉快，迎合了婦女和兒童色彩的偏好，有較高的吸引力。在廣州兒童公園室外區(qū)地面鋪裝以自然色為主，有效地調(diào)動了兒童對大自然色彩的興趣。室內(nèi)區(qū)以原木色為主，在休憩、娛樂展示區(qū)采用材質(zhì)輕軟的松木為基本板材，淺黃色肌理營造出親切的氛圍，同時材料安全、耐用的屬性適合兒童活動。在夢境奇園空間的12面哈哈鏡展現(xiàn)出不同的效果，產(chǎn)生各種奇異的形態(tài)，通過特殊的視覺形象給兒童與眾不同的視覺感受。觀照不同年齡段兒童需求，注重尺度、色彩的細(xì)節(jié)處理，營造出舒適、安全、愉悅的氛圍。

3 結(jié)語

兒童公園的互動體驗設(shè)計需始終觀照不同兒童的心理和生理需求，以人性化、參與性、娛樂性為原則，吸引兒童與展品溝通交流，真正融入展示之中，激發(fā)兒童的體驗興趣，獲取多樣知識?；芋w驗為兒童公園的空間展示設(shè)計注入生機，深化了展示內(nèi)容，提升了展示主題。

參考文獻：

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[2] 段麗.兒童公園中親子互動空間設(shè)計[D].燕山大學(xué)，2016.

作者簡介：姚婷婷（1996—），女，安徽合肥人，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計。