向鳳苗 （佛山市南海區(qū)藝術(shù)高級中學(xué) 528000）

一、高中音樂特長生現(xiàn)狀以及學(xué)生情況分類

高中音樂特長生在近幾年逐漸發(fā)生了一些變化。學(xué)習(xí)人數(shù)方面逐年在增加，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)方面，由之前的極少數(shù)學(xué)生從幼童時期開始接受某種樂器的專業(yè)學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在擁有“童子功”的隊伍不斷擴(kuò)大，同時，大量的學(xué)生進(jìn)入初中或高中后才開始接觸一門樂器的專業(yè)學(xué)習(xí)。廣東省音樂統(tǒng)考考綱于近年取消了主考項和副考項，鋼琴這一科目的考試對學(xué)生的覆蓋面更廣，考試要求更加嚴(yán)格更加統(tǒng)一。這些變化都要求教師要改變曾經(jīng)固有的想法和教法，根據(jù)學(xué)生群體實際情況的變化而變化。

學(xué)生情況分類表

二、練習(xí)曲的分類

1.針對不同的彈奏法，如連奏、斷奏訓(xùn)練的練習(xí)曲

這種類型的練習(xí)曲對于“零基礎(chǔ)”或“入門程度”學(xué)生的針對性更強(qiáng)一些。例如：《車爾尼鋼琴初步教程》作品599（以下簡稱《車爾尼599》）中的第22首。這首練習(xí)曲里出現(xiàn)的小連線和跳音都非常適合程度淺的學(xué)生進(jìn)行連奏與斷奏的訓(xùn)練?！傲慊A(chǔ)”的學(xué)生可以從這首中選用一些音組進(jìn)行斷奏和連奏的練習(xí)。讓學(xué)生在有意思的樂句中學(xué)習(xí)基本的一些彈奏法，既訓(xùn)練了手指基本功，又培養(yǎng)了音樂感受能力。

2.針對手指快速跑動訓(xùn)練的練習(xí)曲

高考音樂術(shù)科考試大綱中鋼琴科目的考試要求選擇的奏鳴曲樂章必須是快板樂章，練習(xí)曲的彈奏也必須要達(dá)到考綱中要求的速度，所以手指的快速跑動能力至關(guān)重要。這項能力是很多學(xué)生面臨的一大“難題”。音符不清晰、不均勻、不流暢、“跌跌撞撞”……都是學(xué)生平時彈奏中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。針對這些情況，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際程度，選擇難度系數(shù)呈級進(jìn)狀態(tài)的數(shù)首針對訓(xùn)練手指跑動的練習(xí)曲讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如：《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849（以下簡稱《車爾尼849》）一書中的第8首和第9首，可以作為一個組合讓學(xué)生練習(xí)。

3.針對同音換指訓(xùn)練的練習(xí)曲

同音換指要求在同一個琴鍵上用不同的手指快速交替觸鍵，均勻、音色統(tǒng)一都是需要大量的練習(xí)才能達(dá)到的彈奏效果?！盾嚑柲徜撉倏焖倬毩?xí)曲》作品299（以下簡稱《車爾尼299》）中的第22首包含了三種練習(xí)內(nèi)容：右手同音換指、左手同音換指、雙手同時同步同音換指。這里的難點(diǎn)就是左手要練到象右手一樣靈活清晰。

4.針對彈奏時歌唱性培養(yǎng)的練習(xí)曲

不同的曲目中歌唱性表現(xiàn)的難易程度不同。主要由單音構(gòu)成的樂句，經(jīng)過一定基礎(chǔ)彈奏訓(xùn)練的學(xué)生基本都可以彈出歌唱性的樂句感。如果旋律主要是由和弦構(gòu)成的，那么學(xué)生就容易彈出音與音之間的分離感，很難劃分出樂句，更別提歌唱性了。例如《車爾尼鋼琴手指靈巧練習(xí)曲》作品740（以下簡稱《車爾尼740》）中的第12首，學(xué)生在剛接觸這首練習(xí)曲的時候，往往把注意力集中在了左手的三十二分音符的快速跑動方面，右手和弦音構(gòu)成的旋律樂句支離破碎，歌唱性不見蹤影。如何避免這種混亂狀態(tài)，可以分以下三個步驟去練習(xí)。

（1）先練習(xí)右手部分的旋律音（即和弦的高音），找出正確的樂句劃分，邊彈邊唱，用“歌唱聲”帶動手指在琴鍵上進(jìn)行“歌唱”

（2）左手部分加上右手部分的旋律音進(jìn)行一種類似“歌曲伴奏”形式的彈奏，這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生進(jìn)一步感受和鞏固樂句的歌唱性。

（3）在前兩個練習(xí)步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行全曲完整的彈奏，這時已是心中有“歌”，手下才能去“唱”。

三、練習(xí)曲選擇表（結(jié)合學(xué)生情況分類表）

見附表。（《莫什科夫斯基鋼琴巧技練習(xí)曲15首》以下附表中簡稱《莫什科夫斯基練習(xí)曲》）

四、結(jié)語

科學(xué)合理地選擇練習(xí)曲曲目才會產(chǎn)生高效的練習(xí)，才會令學(xué)生的彈奏水平有一個快速的提升，才有希望在高考的考場上出色發(fā)揮出自身的最佳水平。

附表：