趙延科

新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

趙延科

（江蘇省交通技師學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212028）

為滿足中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)美容課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)制造了一臺(tái)新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，并將該成果應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，新型臺(tái)架滿足實(shí)訓(xùn)要求，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有良好的教學(xué)效果。

汽車(chē)美容；車(chē)窗貼膜；教學(xué)效果分析

1 研究的背景和意義

1.1 研究背景

近年來(lái)，隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車(chē)保有量的迅速增加，汽車(chē)美容業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的活力，像雨后春筍一樣迅速崛起，成為汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈上一個(gè)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)以迅猛的速度朝著產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。

隨著車(chē)輛的增多，市場(chǎng)的增大，特別是人們對(duì)于汽車(chē)保養(yǎng)與養(yǎng)護(hù)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，汽車(chē)美容市場(chǎng)也正在逐步走向規(guī)范與專業(yè)，這也導(dǎo)致汽車(chē)美容市場(chǎng)上專業(yè)人才的缺口越來(lái)越大。為了解決這些問(wèn)題，許多中職學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始重視對(duì)汽車(chē)美容人才的培養(yǎng)，我校于2012年開(kāi)設(shè)了汽車(chē)美容課程和專業(yè)。汽車(chē)美容技能的提高是需要大量的實(shí)踐操作來(lái)奠定基礎(chǔ)的，而傳統(tǒng)的教學(xué)形式與教學(xué)設(shè)施無(wú)法滿足這個(gè)需求，學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)也需要與企業(yè)、社會(huì)相結(jié)合，不能與社會(huì)實(shí)踐脫離。汽車(chē)貼膜是《汽車(chē)美容與裝飾》課程中的一個(gè)重要項(xiàng)目，汽車(chē)貼膜對(duì)從業(yè)人員的技術(shù)要求很高，需要反復(fù)練習(xí)，且需要在實(shí)車(chē)上進(jìn)行練習(xí)。在實(shí)車(chē)上反復(fù)進(jìn)行貼膜實(shí)踐容易造成車(chē)門(mén)浸水嚴(yán)重，影響車(chē)門(mén)的使用性能，嚴(yán)重的可以造成車(chē)門(mén)內(nèi)部電器元件的短路，形成不可以逆的損傷，造成實(shí)訓(xùn)設(shè)備的損害，實(shí)訓(xùn)成本高?；谝陨洗嬖趩?wèn)題，本文研究設(shè)計(jì)了一種新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，用于汽車(chē)貼膜實(shí)訓(xùn)教學(xué)，也可以用于改色膜、內(nèi)飾板拆裝等項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

1.2 研究意義

本論文來(lái)源于鎮(zhèn)江市技工院校教育教學(xué)研究課題《汽車(chē)美容與裝飾課程學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施-新型多功能臺(tái)架設(shè)計(jì)與應(yīng)用》。本課題設(shè)計(jì)制造了一臺(tái)新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，該研究成果，為本校汽車(chē)美容改裝專業(yè)中汽車(chē)車(chē)窗貼膜、改色膜，內(nèi)飾板拆裝，太陽(yáng)膜性能檢測(cè)等實(shí)習(xí)項(xiàng)目提供更實(shí)用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)架，教學(xué)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生更方便觀看其演示動(dòng)作，學(xué)生操作方便，分組更細(xì)，可同時(shí)操作的學(xué)生更多，提高學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)手能力，學(xué)生互相評(píng)比更直觀。提高整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果。

2 新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架設(shè)計(jì)方案的確立

2.1 汽車(chē)美容課程開(kāi)展情況

中等職業(yè)學(xué)校的汽車(chē)美容教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求[1]，又要顧及現(xiàn)階段中職學(xué)生自身的素質(zhì)能力，這就要求對(duì)在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。中職學(xué)生要求學(xué)一門(mén)技能謀生的愿望比較強(qiáng)烈，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

汽車(chē)美容主要是以汽車(chē)漆面、車(chē)窗美容護(hù)理為核心，并圍繞汽車(chē)漆面、車(chē)窗美容護(hù)理和內(nèi)飾清潔護(hù)理的基本知識(shí)與基本能力教學(xué)為主的汽車(chē)美容的核心課程。通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成汽車(chē)漆面清晰、打蠟、拋光、封釉、鍍膜，車(chē)窗貼膜與汽車(chē)內(nèi)飾護(hù)理等汽車(chē)美容工作。

總結(jié)汽車(chē)美容改裝各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)際操作下的各種情況，實(shí)車(chē)實(shí)訓(xùn)的要領(lǐng)，正常車(chē)輛用作美容改裝實(shí)訓(xùn)的缺陷等，整理了新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架設(shè)計(jì)的思路，使用需要滿足的條件，提出臺(tái)架的設(shè)計(jì)方案。

2.2 新型貼膜臺(tái)架應(yīng)具備的功能

新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架具有如下功能：（1）新型車(chē)窗貼膜臺(tái)架具有統(tǒng)一的電源控制，不需要另接電源。電源安裝有保險(xiǎn)絲，具備安全保護(hù)功能；（2）太陽(yáng)膜檢測(cè)裝置要能做到即貼即測(cè)，太陽(yáng)膜貼好后能迅速測(cè)量膜的質(zhì)量，檢測(cè)裝置的安裝不能干涉貼膜操；（3）車(chē)窗貼膜實(shí)訓(xùn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢水能夠迅速排出，使其不會(huì)腐蝕門(mén)板以及升降器導(dǎo)軌等附件，以及不會(huì)產(chǎn)生異味；（4）新型貼膜臺(tái)架保留了完好的玻璃升降功能，操作靈便。內(nèi)飾板要完好，各種卡扣不能缺失，要配備一定數(shù)量的卡扣進(jìn)行更換；（5）要配備不同型號(hào)的玻璃壓條與密封條，根據(jù)學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練情況，調(diào)整訓(xùn)練難度，密封條變形后及時(shí)進(jìn)行更換；（6）新型臺(tái)架自身要做好配重，車(chē)門(mén)在開(kāi)啟關(guān)閉時(shí)，不能翻倒導(dǎo)致財(cái)物人員的損傷。

3 新型臺(tái)架的設(shè)計(jì)與制造過(guò)程

3.1 新型臺(tái)架的3D建模

手持式激光掃描儀是一種科學(xué)儀器，用來(lái)測(cè)量并分析物體或環(huán)境的幾何外形與外觀數(shù)據(jù)。目前的手持式激光掃描儀主要依靠線激光來(lái)進(jìn)行掃描，其自帶校準(zhǔn)功能，擁有線激光閃光燈與兩個(gè)工業(yè)相機(jī)。手持式激光掃描儀是在拍照式激光掃描儀的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出的新產(chǎn)品，其依靠手持掃描來(lái)創(chuàng)建物體表面的點(diǎn)云，點(diǎn)云越密集所創(chuàng)建的物體模型就越精準(zhǔn)。本課題采用的是Go!SCAN 50型手持式激光掃描儀。由于車(chē)門(mén)表面的噴漆會(huì)造成比較強(qiáng)烈的反射，影響點(diǎn)云數(shù)據(jù)采集效果，因此，首先將機(jī)箱里的“定位目標(biāo)”粘貼到車(chē)門(mén)上，以便激光掃描儀定位。手持式3D掃描儀獲取車(chē)門(mén)的曲面數(shù)據(jù)后，利用Geomagic Studio軟件對(duì)車(chē)門(mén)曲面進(jìn)行編輯處理[2]，處理后的曲面三維模型見(jiàn)圖1。

圖1 車(chē)門(mén)支架立體模型

3.2 車(chē)門(mén)支架的焊接與安裝

確定好車(chē)門(mén)支架后，自動(dòng)生成工程圖,根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，焊接出車(chē)門(mén)支架，并通過(guò)合頁(yè)與車(chē)門(mén)進(jìn)行安裝[3]。為防止生銹和美觀考慮，對(duì)車(chē)門(mén)支架進(jìn)行噴漆處理，安裝太陽(yáng)膜檢測(cè)儀，完成實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，見(jiàn)圖2。

圖2 新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架

4 新型臺(tái)架的應(yīng)用與教學(xué)效果分析

4.1 研究對(duì)象及分組

目前，我院車(chē)輛工程系《汽車(chē)美容與裝飾》課程采用理實(shí)一體化進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。理論授課部分以教材為基礎(chǔ)，采用信息化多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)；實(shí)踐授課部分，以汽車(chē)美容市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，采用分組實(shí)車(chē)操作進(jìn)行教學(xué)。

本課題將車(chē)輛工程系2016級(jí)汽車(chē)實(shí)驗(yàn)班（1）班和（2）班作為研究對(duì)象（以下簡(jiǎn)稱16（1）班、16（2）班）。其中，試驗(yàn)組學(xué)生人數(shù)36人，對(duì)照組學(xué)生人數(shù)36人。在進(jìn)行分組的過(guò)程中，主要是依據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)進(jìn)行隨機(jī)分配的，學(xué)生人數(shù)以及學(xué)習(xí)成績(jī)的總體差異不大。采用 SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的理論授課部分完全一致，即進(jìn)行課堂上的多媒體教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)部分，對(duì)照組同學(xué)在實(shí)車(chē)上進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)組同學(xué)在新型貼膜臺(tái)架上進(jìn)行操作，最后統(tǒng)一進(jìn)行項(xiàng)目考核。

4.2 問(wèn)卷調(diào)查

在教育教學(xué)中，目標(biāo)是指引學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的航標(biāo)，因此教育目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）的制定，是有效評(píng)估教與學(xué)效果的重要指標(biāo)[4]，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有預(yù)期性，學(xué)習(xí)效果是教育目標(biāo)的產(chǎn)出與歸宿。教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）制定為教學(xué)活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)）的開(kāi)展提供依據(jù)與保證，為教學(xué)活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)）評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)，有助于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程修正與調(diào)整，最終達(dá)成教育目標(biāo)。

在實(shí)踐教學(xué)中，從研究對(duì)象（學(xué)生）角度出發(fā)，考察研究對(duì)象對(duì)實(shí)車(chē)操作與新型臺(tái)架操作的反饋信息，考量學(xué)生對(duì)新型貼膜臺(tái)架使用的接受程度。

本課題根據(jù)前期國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)效果大量文獻(xiàn)綜述，通過(guò)歸納與分析，對(duì)專家進(jìn)行咨詢與訪談，結(jié)合汽車(chē)美容課程的授課老師和學(xué)生的反饋信息，對(duì)問(wèn)卷唯獨(dú)進(jìn)行合理選取，該問(wèn)卷基于學(xué)習(xí)者角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括心理特征調(diào)查及滿意度調(diào)查等內(nèi)容。心理特征調(diào)查從學(xué)習(xí)者態(tài)度、動(dòng)機(jī)、參與度三方面，為教學(xué)者了解學(xué)習(xí)者提供參考，幫助教師更好實(shí)施有效教學(xué)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查了解學(xué)習(xí)者對(duì)實(shí)踐教學(xué)的滿意度，從側(cè)面反映實(shí)訓(xùn)器材的選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)效果間的關(guān)系，了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求，有利于教師進(jìn)行教學(xué)反思，優(yōu)化并改進(jìn)課程的實(shí)施。

表1 調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容

綜上，本問(wèn)卷劃分以下幾個(gè)維度：認(rèn)知態(tài)度、行為態(tài)度、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)參與度、學(xué)習(xí)滿意度。

該問(wèn)卷分為二個(gè)部分，第一部分基本信息：賬號(hào)昵稱。便于區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)習(xí)群體。第二部分新型臺(tái)架學(xué)習(xí)效果問(wèn)卷調(diào)查，該問(wèn)卷采用里克特量表的五點(diǎn)制（非常同意、同意、一般、不同意、非常不同意），分別賦予分值5、4、3、2、1，所有題目均是正向題目。從學(xué)習(xí)態(tài)度（認(rèn)知態(tài)度、行為態(tài)度、情感態(tài)度）；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)參與度；學(xué)習(xí)滿意度四大維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，總計(jì)7個(gè)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組采用不同的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，制定調(diào)查問(wèn)卷，如表1所示。

問(wèn)卷調(diào)查在問(wèn)卷星上發(fā)布，對(duì)實(shí)驗(yàn)組36名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，回收問(wèn)卷 36份，均為有效問(wèn)卷。描述統(tǒng)計(jì)量結(jié)果顯示：各項(xiàng)指標(biāo)均數(shù)都較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于這種采用新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架的教學(xué)方式是認(rèn)可的、接受的，其中學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)滿意度最高，分別達(dá)到了4.78和4.81，這與教學(xué)目的是一致的。

4.3 教學(xué)效果分析

《汽車(chē)美容與裝飾一體化》在我系是一門(mén)考試課程，進(jìn)行獨(dú)立考核。其成績(jī)構(gòu)成如下：總成績(jī)（100分）=卷面成績(jī)×40%+（操作成績(jī)+平時(shí)成績(jī)）×60%。操作成績(jī)考核操作步驟、操作規(guī)范和用時(shí)，操作成績(jī)總分100分，按統(tǒng)一的操作考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并由同一教師進(jìn)行考核。課程結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的實(shí)操成績(jī)進(jìn)行比較。數(shù)據(jù)進(jìn)行了方差齊性分析以及兩獨(dú)立樣本 t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的操作成績(jī)稍高于對(duì)照組，用時(shí)短于對(duì)照組，如表2所示，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。

表2 使用不同實(shí)訓(xùn)設(shè)備兩組學(xué)生成績(jī)比較

5 總結(jié)

為了使新型車(chē)窗貼膜與太陽(yáng)膜性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架能實(shí)現(xiàn)更多的實(shí)訓(xùn)功能以及達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們進(jìn)行了一系列的調(diào)研，包括不同品牌不同種類太陽(yáng)膜之間的差別，以及多個(gè)中職或技工類院校的教學(xué)設(shè)備情況，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)貼膜市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，各個(gè)院校開(kāi)設(shè)此類課程的質(zhì)量也是參差不齊。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)多次討論，最終確定了此新型貼膜臺(tái)架的設(shè)計(jì)方案，以便滿足汽車(chē)門(mén)窗貼膜、汽車(chē)漆面處理、改色膜（隱形車(chē)衣），內(nèi)飾板拆裝、門(mén)窗玻璃更換，太陽(yáng)膜性能檢測(cè)等多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求。

在前期的設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到了很多技術(shù)性難題，我們采取了“遇到障礙，逐個(gè)突破”的方式，一一突破難關(guān)，最終成功地使用手持式3D掃描儀建立起車(chē)門(mén)模型，以此為基礎(chǔ)，使用Solidworks軟件設(shè)計(jì)出車(chē)門(mén)支架，并經(jīng)過(guò)多次模擬和調(diào)試，最終獲得了最為合理的設(shè)計(jì)圖。根據(jù)設(shè)計(jì)圖，我們找來(lái)原材料，經(jīng)過(guò)下料、機(jī)加工、焊接和涂裝等一系列工序制造出車(chē)門(mén)支架，最終將車(chē)門(mén)安裝到支架上，應(yīng)用到理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)課程中去，得到了學(xué)生和老師的高度評(píng)價(jià)，教學(xué)效果良好。

[1] 吳華杰.基于Catia的高職汽車(chē)構(gòu)造課程教學(xué)實(shí)踐[J].求知導(dǎo)刊2015(19).

[2] 謝世坤,黃菊花,楊國(guó)泰,黃端偉.復(fù)雜空間曲面的參數(shù)化網(wǎng)格劃分方法研究[J].塑性工程學(xué)報(bào),2005(01).

[3] 李華偉.車(chē)門(mén)鉸鏈布置研究[C].2008年安徽省科協(xié)年會(huì)機(jī)械工程分年會(huì)論文集,2008.

[4] 周光禮.論高等教育的適切性——通識(shí)教育與專業(yè)教育的分歧與融合研究[J].高等工程教育研究,2015(2):62-69.

Design and Application of New Type Training Bench for Performance Testing of Window Film and Solar Film

Zhao Yanke

（Jiangsu Jiaotong College, Jiangsu Zhenjiang 212028）

In order to meet the practical teaching needs of automobile cosmetology course in secondary vocational schools, a new type of training platform for testing the performance of window film and solar film was designed and manufactured, the results were applied to practical teaching and the teaching effect was analyzed. The results show that the new platform meets the practical training requirements, effectively improves the learning efficiency of students and has good teaching effect.

diesel bus; advance air injection; standing start acceleration condition

U463.83

A

1671-7988(2019)13-97-04

U463.83

A

1671-7988(2019)13-97-04

趙延科（1983-），男，漢族，碩士，講師，就職于江蘇省交通技師學(xué)院，研究方向：汽車(chē)檢測(cè)教研教改。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.13.034