孟玉梅

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教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察算式找到計(jì)算規(guī)律，并能了解速算技巧的依據(jù)，在理解的基礎(chǔ)上掌握速算技巧，熟練速算.

2.在閱讀、觀察、歸納、欣賞等活動(dòng)中，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，提高對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受閱讀的樂(lè)趣.

教學(xué)資源：

蘇教版第六冊(cè)“有趣的乘法”，課外讀物《馬小跳玩數(shù)學(xué)》.

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激興趣

咱們班的孩子可喜歡讀書(shū)了，最近你們都讀些什么書(shū)??？馬小跳系列讀過(guò)了吧.出示淘氣包馬小跳的人物.那么這些人物你們很熟悉了？最近他們和馬小跳一起玩起了數(shù)學(xué).（邊說(shuō)邊點(diǎn)出現(xiàn)書(shū)面）這本書(shū)里收集了100個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事.全套書(shū)共有六本，適合小學(xué)各個(gè)年級(jí)的孩子去閱讀.今天這節(jié)課，咱們也跟著淘氣包和他的小伙伴們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，感受數(shù)學(xué)閱讀的樂(lè)趣.

二、觀察特征，找規(guī)律

1.出示故事《丁文濤的發(fā)現(xiàn)》

先走進(jìn)第一個(gè)故事《丁文濤的發(fā)現(xiàn)》.錄音.

2.尋找規(guī)律，破解秘密.

孩子們，要破解丁文濤發(fā)現(xiàn)的秘密，你們準(zhǔn)備從哪些方面入手.

預(yù)設(shè)：

A.用豎式計(jì)算找規(guī)律.（可以試試.）

B.看得數(shù)和式子的規(guī)律.（這真是個(gè)不錯(cuò)的方法.）

3.錦囊妙計(jì)來(lái)助陣.

師：通過(guò)剛才的討論，一部分小組可能有了一些想法，還有些小組還在糾結(jié).教師在每組的一個(gè)同學(xué)的抽屜藏了一個(gè)用紅繩子扣的錦囊，里面裝有解題密碼.如果確實(shí)遇到困難，需要得到幫助，可以啟用它.

錦囊妙計(jì)

一個(gè)數(shù)乘5，我們不妨從乘法的意義去思考：

246×5是（ ?）個(gè)246，為了方便計(jì)算，我們可以把這個(gè)算式看成246×10，就變成（ ?）個(gè)246，10個(gè)246要變回原來(lái)的5個(gè)246，就需要把2460（ ?）2.所以246×5=2460÷2=1230.

通過(guò)閱讀錦囊妙計(jì)，你知道了什么規(guī)律？（電腦演示×10÷2）

其實(shí)丁文濤就是用的這種速算方法：

出示：丁文濤的發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)乘5，可以用“添0折半法”.

因?yàn)?是10的一半，一個(gè)數(shù)乘5，只要把這個(gè)數(shù)先添0（也就是乘10），再折半（也就是除以2）就行了.比如，246×5=2460÷2=1230.

學(xué)生報(bào)得數(shù).

評(píng)價(jià)：很厲害，你們擁有數(shù)學(xué)王子丁文濤一樣的智慧.

孩子們，剛才我們通過(guò)觀察算式的特征，找到了他們的規(guī)律，能用規(guī)律算出得數(shù)是什么，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.我們還要弄清為什么會(huì)有這樣的規(guī)律.在深刻了解規(guī)律的時(shí)候，我們才能特別靈活運(yùn)用

4.總結(jié)規(guī)律，板書(shū)方法.

觀察特征

發(fā)現(xiàn)規(guī)律 是什么 為什么

靈活運(yùn)用

5.出示故事《破譯通關(guān)密碼》（錄音）

丁文濤的巨大發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重威脅了馬小跳掌門人的位置，馬小跳會(huì)有所行動(dòng)嗎？接著聽(tīng)故事《破譯通關(guān)密碼》.（出示故事，播放錄音.）

奇跡出現(xiàn)了，馬小跳居然把這個(gè)信封放到咱們班小組長(zhǎng)的抽屜里了.他發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子特別愛(ài)探索，所以也邀請(qǐng)我們和他的小伙伴一起來(lái)破譯通關(guān)密碼，成為數(shù)學(xué)部落的智多星.你們?cè)敢鈫幔?/p>

6.靈活運(yùn)用，破解密碼.

不著急，活動(dòng)之前，咱們先弄清楚活動(dòng)要求，這樣才更有效率.

組長(zhǎng)把信封里邀請(qǐng)函發(fā)給組員，同桌合一份，按照要求在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下找出每題的速算方法.

7.交流成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短.

全班交流小組研究成果，電腦相機(jī)演示.

師：今天咱們拿到的邀請(qǐng)函有兩種，咱們來(lái)個(gè)班級(jí)小pk，你們找到的規(guī)律讓對(duì)方心服口服，對(duì)方代表用你的速算方法順利破獲密碼就算你們獲勝.

一號(hào)邀請(qǐng)函先匯報(bào).

這些算式有什么特征？你們是怎么尋找規(guī)律的？

你們找到的規(guī)律是：兩頭拉，中間加.有沒(méi)有哪個(gè)小組考慮為什么一個(gè)數(shù)乘11為什么會(huì)有這樣的規(guī)律？

我們可以從豎式上觀察.（在屏幕上列豎式.第一個(gè)16表示幾個(gè)16，1在十位，第二個(gè)16表示幾個(gè)16，6也在十位，所以，中間的十位是兩個(gè)位上的數(shù)相加.）

評(píng)價(jià)：真了不起，居然發(fā)現(xiàn)了這么復(fù)雜的速算規(guī)律，老師給你們點(diǎn)贊！

邀請(qǐng)對(duì)方代表破譯密碼.

評(píng)價(jià)：互相學(xué)習(xí)是非常了不起的優(yōu)秀品質(zhì)，欣賞你們擁有這種優(yōu)秀品質(zhì).

二號(hào)邀請(qǐng)函哪個(gè)小組匯報(bào).

這些算式有什么特征？你們是怎么尋找規(guī)律的？

你們找到的規(guī)律什么？有沒(méi)有哪個(gè)小組考慮為什么一個(gè)數(shù)乘99為什么會(huì)有這樣的規(guī)律？

我們可以從乘法的意義去思考：（屏幕出現(xiàn)：25×99可以把99個(gè)25看作100個(gè)25減1個(gè)25，就是2500減25，從25個(gè)百里借一個(gè)百來(lái)減25，所以前兩位只剩24個(gè)百，25-1=24作積的前兩位，后兩位就是借來(lái)的1個(gè)百減去25，100-25=75作積的后兩位.）

邀請(qǐng)對(duì)方代表破譯密碼.

孩子們，你們的表現(xiàn)超乎想象，絕對(duì)有資格成為馬小跳部落的智多星.恭喜你們！

三、分享交流，談收獲

今天的這趟智慧之旅有什么收獲.

為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，馬小跳還有一張家長(zhǎng)邀請(qǐng)函，下課到班長(zhǎng)處領(lǐng)取.今天放學(xué)回家邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起破譯密碼，如果他們有困難，你們可以用今天學(xué)的方法教教他們嗎？

四、介紹書(shū)目，促興趣

同學(xué)們，生活中藏著許許多多與數(shù)學(xué)有關(guān)的秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索，這節(jié)課我們接觸到了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)，它就像一盞明燈，帶著我們走進(jìn)神奇而又有趣的數(shù)學(xué)世界，像這樣有趣的數(shù)學(xué)讀物很多.（播放書(shū)目.）希望大家課余有時(shí)間去圖書(shū)館借來(lái)讀讀.讓我們的數(shù)學(xué)世界充滿樂(lè)趣.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.錦囊妙計(jì)每組一個(gè)，紅繩系好.

2.信封每組一個(gè)（兩種邀請(qǐng)函，每個(gè)信封里面三張邀請(qǐng)函，同桌一份）.

3.研究任務(wù)1《丁文濤的發(fā)現(xiàn)》，課前發(fā)好.

4.課題板書(shū)4張.

5.課件，翻頁(yè)筆，教棒.