苗清波

【摘要】藝術(shù)修養(yǎng)狀況是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族以及一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。美的教育包括各種門(mén)類(lèi)的藝術(shù)教育，其中包括語(yǔ)言藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、書(shū)法藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)等。而所有的這些藝術(shù)教育中最重要也是最容易讓人忽視的就是語(yǔ)言藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù);語(yǔ)言;重要

語(yǔ)言是人類(lèi)敞開(kāi)心扉的交流形式;是人類(lèi)搭架心靈橋梁的快捷方式;是人類(lèi)情感交集的抒發(fā)模式;是人類(lèi)釋放悲喜的表達(dá)公式。如何淋漓盡致、唯美完善地運(yùn)用語(yǔ)言這門(mén)深?yuàn)W的哲學(xué)，是一種深內(nèi)涵、高層次的學(xué)問(wèn)。語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。

目前，從筆者的分析來(lái)看，我們中國(guó)大學(xué)生的整體語(yǔ)言情況不太理想，我們中國(guó)地大物博，農(nóng)村人口眾多，大學(xué)生大多都是來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生普遍存在普通話語(yǔ)音不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)，方言語(yǔ)調(diào)比較明顯等問(wèn)題。更有甚者，很多學(xué)生在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白;有的學(xué)生在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問(wèn)題;有的學(xué)生平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá);有的學(xué)生成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向;有的學(xué)生讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，沒(méi)有感情色彩，這些情況將直接導(dǎo)致他們未來(lái)就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語(yǔ)言表達(dá)欠佳。面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢？事實(shí)證明，普及語(yǔ)言藝術(shù)這門(mén)課程，能夠迅速提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫(xiě)作能力?？梢哉f(shuō)學(xué)會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)是終生受益的，無(wú)論你將來(lái)從事任何職業(yè)，它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。

目前開(kāi)設(shè)這類(lèi)課程大都涉及以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。

第一方面：呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鳴控制、聲音彈性、情聲氣的結(jié)合。

第二方面：普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變等。

第三方面：朗誦的方法與技巧（停連、重音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）。

第四方面：模擬主持與鑒賞（新聞資訊類(lèi)節(jié)目、話題評(píng)述類(lèi)節(jié)目、生活服務(wù)類(lèi)節(jié)目、文體娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目）。

第五方面：即興口語(yǔ)表達(dá)與說(shuō)話訓(xùn)練。

第六方面：面試技巧與自我介紹。

語(yǔ)言藝術(shù)課程教學(xué)方法與模式也采用大量的表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給學(xué)生們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)方法上注重實(shí)踐性、多樣性和學(xué)生的參與性，采用比較法、觀察法和辨析法，來(lái)提高教學(xué)效果。課堂中主要以模范引導(dǎo)、精講多練的方式，讓學(xué)生多讀、多練、多交流，首先減少學(xué)生的“心理障礙”，結(jié)合多種形式的教學(xué)媒介和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。日常生活中鼓勵(lì)學(xué)生們使用普通話交流，特別是教師需以身作則，共同創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。具體實(shí)施的教學(xué)方法如下。

（1）通過(guò)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、練的訓(xùn)練讓學(xué)生練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。

（2）通過(guò)表演技巧訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的膽量、氣質(zhì)和修養(yǎng)。

（3）通過(guò)情景劇或小品、朗誦作品的排練，讓學(xué)生們相互合作，使他們具有合作精神、團(tuán)體精神。

（4）通過(guò)舞臺(tái)的實(shí)踐演出，培養(yǎng)他們的自信心，舞臺(tái)感，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

所以大學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)課程能強(qiáng)化普通話口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合普通話測(cè)試具體要求，對(duì)《普通話口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練》中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)練習(xí)，力求掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，最終一定能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言上的大突破。另外，也可以全面提高朗誦能力。除了能用普通話正確流利地朗誦文章，學(xué)生還可以用不同文體朗誦的基本方法，提高自己的朗誦能力，具有一定的語(yǔ)言感受能力?？傊诋?dāng)今社會(huì)，大學(xué)選修語(yǔ)言藝術(shù)課程的顯得尤為重要，于學(xué)生個(gè)人是提高，于社會(huì)是進(jìn)步。