劉洋洋

在五彩繽紛的閱讀樂園中，孩子們享用著精致的文化點心，汲取著豐富的精神營養(yǎng)，充實著快樂的童年。

點燃閱讀的火光

卞國湘作為學(xué)校的語文學(xué)科帶頭人和教科室主任，不僅領(lǐng)導(dǎo)著本校老師的閱讀教學(xué)和備課，還與云南大理永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小的丁國英老師結(jié)對，往千里之外輸送著自己的“能量”。

作為中央電教館和聯(lián)合國兒童基金會志愿者，她積極參加兒童閱讀推廣公益活動，三次遠(yuǎn)赴云南支教，對當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行閱讀教學(xué)培訓(xùn)，是不折不扣的教學(xué)先行者和兒童閱讀推廣者。

2011年，卞國湘參加了由中央電教館與聯(lián)合國兒基會共同組織的“技術(shù)啟迪智慧”兒童閱讀推廣項目。這一項目旨在通過東西部教師的結(jié)對合作，來幫助西部貧困地區(qū)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視兒童閱讀，關(guān)注兒童發(fā)展，提高西部學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。2011年5月，她和云南大理永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小的丁國英老師進(jìn)行結(jié)對幫扶。

她介紹說，對教師的幫扶，中途更多的是遠(yuǎn)程交流，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共讀研討。而對于學(xué)生的幫扶，多是兩校學(xué)生之間的書信來往。卞國湘說，所有的共讀書，都是由我們寄贈給云南結(jié)對學(xué)校的。

無論是卞國湘所帶的班級，還是對接的云南的班級，都會定期進(jìn)行“誦讀之星”“讀書大王”“寫作小能手”的評選，每學(xué)期末還要進(jìn)行“書香寶寶”“書香小隊”“讀書之星”的評選。看著眼前的孩子們高興地?fù)崦x獎?wù)?，千里之外的孩子隔著電腦屏幕向她展示一張張印有各種獎項的喜報，她的臉上洋溢著燦爛的笑容，那是一種說不出的滿足和幸福。

書信來往交流，讓云南的小朋友們知道，大山以外還有這樣精彩的世界，而現(xiàn)在他們有了走出大山的夢想。短短兩三年，許多學(xué)生考進(jìn)了縣城里，與城里學(xué)校學(xué)生的成績差不多，是閱讀改變了他們生命的軌跡。

根據(jù)卞國湘和結(jié)對教師結(jié)對經(jīng)驗撰寫的共讀文章，發(fā)表在《輔導(dǎo)員》雜志上。卞國湘和丁老師合作的“整本書共讀”優(yōu)秀課例《親愛的漢修先生》《夏洛的網(wǎng)》《我的媽媽是精靈》《小王子》均獲得中央電化教育館頒發(fā)的“整本書閱讀”活動遠(yuǎn)程合作備課案例評比作品一等獎。目前，維揚實驗小學(xué)已有12位老師與云南大理永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小的所有班級老師進(jìn)行結(jié)對，兩地師生情誼深厚。

卞國湘動情地回憶道，遠(yuǎn)在云南的三年級的王藝超弟弟和身處揚州的四年級的韋逸瑄姐姐互相結(jié)對幫扶，寫信往來，交流閱讀心得。云南小朋友的班主任告訴卞國湘說，弟弟把姐姐的信壓在自己的枕頭底下，每天都要翻撿起來看看，時時刻刻想著念著。班主任老師問他為什么要這樣，他用稚嫩的聲音堅定地說：“姐姐會給我閱讀的力量，姐姐是我閱讀的榜樣?！痹诘艿艿男闹?，姐姐成為了自己閱讀的領(lǐng)航者，自己要努力閱讀更多的書，變得更優(yōu)秀。如今姐姐已是一名高二的學(xué)生，弟弟也已經(jīng)上高一了，但他們還保持著聯(lián)系。

學(xué)生和學(xué)生成為了好朋友，老師和老師也成為了好朋友。兩地的教師和學(xué)生手拉手、心連心、同成長、共進(jìn)步，共享閱讀之美。

閱讀，讓生命變得更美好。贈人玫瑰，手有余香。卞國湘動情地對記者說：“在這一過程中，我們學(xué)會了幫助更多人，去學(xué)習(xí)、去成長、去改變。”巴金說過：“我們有一個豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作。它教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用?！睆谋鍑嫔砩希浾呱羁痰馗惺艿竭@份動人的力量。

采訪的現(xiàn)場，記者不停地記錄，也不斷地被打動、觸動著。卞國湘——一位身體力行的閱讀者、推廣者，她正用自己的閱讀積累和教學(xué)智慧，帶領(lǐng)教師和學(xué)生們，通過一扇扇打開的知識之窗，沐浴知識的陽光，收獲成長的力量。在推進(jìn)兒童閱讀，建設(shè)書香校園的道路上踏實前行、永不停步。