胡修喜

夜深人靜時，捧一本好書，沉醉其中，收獲一份寧靜與淡然，這就是我所向往的幸福生活的模樣！ 給每一天留下一些閱讀時間，平淡瑣碎的歲月竟也充滿溫馨、甜蜜。

我出生在20世紀70年代的蘇北農村，那時那地，壓根兒就沒有什么書可讀，幾本破舊的小人書成了我最寶貴的“財富”。直到考上了中師，我才知道什么是圖書館。閱讀的先天不足，使我缺少了厚重的文化積淀，也長時間束縛著我的專業(yè)成長。幸運的是，我找到了“書”這個最好的老師。從一名普通的農村教師成長為特級教師，正是閱讀改變了我的人生軌跡。

我的閱讀雜而散，基本上是逮著什么讀什么，沒有特別的喜好。小學教師究竟要讀什么書？似乎很難給出一個準確的答案。如果非要讓我進行歸納的話，我覺得有幾種書對于小學教師而言，是非讀不可的。

兒童讀物，讓閱讀更具書香味道——很難想象，一個每天與孩子打交道的人，不讀兒童讀物，如何走進孩子的內心世界。曹文軒、沈石溪、孫幼軍、金波、儒勒·凡爾納、奧斯卡·王爾德……這些兒童文學大師的作品是要和孩子們一起讀的;冰心兒童文學獎、紐伯瑞兒童文學獎等獲獎作品是要介紹給孩子們的……和孩子們一起聆聽《時代廣場的蟋蟀》中柴斯特的協(xié)奏曲，醉心《青銅葵花》中青銅帶給我們的感動，向往《夏洛的網》中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間至純的友誼……走進童書里那一個個色彩斑斕的世界，我們才會永葆一顆童心，也才會用兒童的眼光看世界。

教育書刊，讓閱讀更具書香品質——作為教師，閱讀教育書刊的重要性不言而喻。讀一讀專業(yè)期刊，了解同行們在思考什么，了解當前學科教學的熱點及難點問題，明晰學科建設的方向與路徑;讀一讀理論書籍，設身處地去感受理論的指導意義，并用實踐去充實，思考作品的意義。這樣的閱讀是實用的，也是長效的。近年來，孫紹振、錢理群、王榮生、余映潮、黃厚江、薛法根等名師的著作成了我案頭的重要書目。這些作品開拓了我的視野，也讓我對語文教學有了自己的思考，使我有底氣撥開語文教學的迷霧，擁有專業(yè)話語權，能夠發(fā)出屬于自己的聲音。

“無用”之讀，讓閱讀更具書香韻律——作為教師，還要讀一些與教育教學“無關”的書。沉浸在文學的長河里，我們的心會變得柔軟起來。文學經典讓我們擁有寬廣的文化視野，讓自己在無形中擁有價值判斷與自我提升的能力，讓自己的教學能夠高屋建瓴，使自己具備理論基礎和經驗智慧。

讀書不僅可以改變一個人的氣質，還可以改變一個人的命運。讓讀書成為一種習慣，今生將不會茍活。閱讀，給人獲得感、安全感和幸福感，是一場讓生命自由呼吸的修行，讓心靈遼闊，讓心路敞亮。書本，會照亮我們前行的路……

（作者系江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學副校長）