胡化坤　杜洪濤　李昂　劉真真

摘 要：發(fā)揮高校教工黨員模范作用是新時(shí)期黨建工作的重要組成部分。黨中央提出新時(shí)期政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格黨員標(biāo)準(zhǔn)新理念，強(qiáng)調(diào)了新形勢(shì)下提升黨員發(fā)揮作用的重要性。在基層黨支部由建在專業(yè)上向建在學(xué)科上轉(zhuǎn)變過程中，搭建新時(shí)期教工黨員發(fā)揮育人作用的載體平臺(tái)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高校教工黨員 發(fā)揮作用 載體 實(shí)踐

一、黨組織和黨員的現(xiàn)狀及問題

要辦好人民滿意的高等教育，完成立德樹人使命，是新時(shí)代高校黨建工作的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代賦予高校黨員的歷史使命。學(xué)院現(xiàn)有13各黨支部，其中教職工黨支部9個(gè)、學(xué)生黨支部4個(gè)，黨員占教工總?cè)藬?shù)的60%，女教工黨員占黨員數(shù)的38%。學(xué)院長期把教工黨支部建在專業(yè)上、學(xué)生黨支部建在年級(jí)上的局限性，致使基層黨建工作面廣、頭緒多而事務(wù)性工作繁雜、基層黨委的政治保障削弱、基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分，黨員作用發(fā)揮載體有限，諸多因素影了響黨建工作的開展。[1]

二、黨員作用載體的內(nèi)涵

黨員發(fā)揮作用就是帶頭學(xué)習(xí)、爭創(chuàng)佳績、服務(wù)群眾、遵紀(jì)守法、弘揚(yáng)正氣，在工作、學(xué)習(xí)和生活中做表率，做給群眾看，帶著群眾干。載體的含義在現(xiàn)代漢語詞典中是科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)，泛指能夠承載其他事物的事物。本文教工黨員發(fā)揮作用的載體，主要指發(fā)揮教工黨員模范作用的組織機(jī)構(gòu)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承等方面的環(huán)境和條件。[2]

三、探討構(gòu)建黨員發(fā)揮作用載體平臺(tái)與實(shí)踐

實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”奮斗目標(biāo)，關(guān)鍵是辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本文結(jié)合工作實(shí)際，立足立德樹人，探討充分發(fā)揮黨員教師作用載體平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)載體平臺(tái)，激發(fā)黨員奮發(fā)向上的內(nèi)生動(dòng)力。為提高學(xué)習(xí)效果，在深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，搭建了黨建“兩微一端”學(xué)習(xí)平臺(tái)。黨建“兩微一端”學(xué)習(xí)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)全覆蓋，提升了黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、時(shí)效性。學(xué)習(xí)方式堅(jiān)持正面教育和反兩教育相結(jié)合，紅色基地傳統(tǒng)教育與改革開放40年巨變現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合，克服了以往學(xué)習(xí)缺乏吸引性、載體單一、學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不佳的問題。理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)了黨員工作的預(yù)見性、科學(xué)性、考慮問題的主動(dòng)性，黨員激發(fā)出昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，營造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

2.構(gòu)建過硬黨支部組織載體，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。 黨支部是黨的全部工作的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒模范作用。黨的十九大提出把黨建設(shè)成堅(jiān)強(qiáng)有力、人民衷心擁護(hù)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人。為確保黨領(lǐng)導(dǎo)的核心地位，抓住黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人（“雙帶頭人”）培育工程契機(jī)，結(jié)合黨支部到期換屆，按照思想過硬、組織過硬、班子過硬、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)過硬、保障過硬標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)過硬黨支部建設(shè)。選拔了懂黨建且業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)的人選擔(dān)任黨支部書記，實(shí)現(xiàn)了黨支部成員的知識(shí)化、年輕化?！斑^硬黨支部”建設(shè)得到加強(qiáng)，黨支部成員素質(zhì)有了很大提高；同時(shí)黨支部達(dá)到有活動(dòng)場所、有門牌標(biāo)識(shí)、有制度上墻、有學(xué)習(xí)資料、有培訓(xùn)計(jì)劃、有組織保障“六有”標(biāo)準(zhǔn)。黨支部教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的“3+4”職責(zé)得到彰顯，基層黨建水平顯著提升。

3.構(gòu)建智慧黨建平臺(tái)，黨建信息化永葆黨員先進(jìn)性。構(gòu)建黨委委員、黨支部書記、黨支部、黨小組等“四級(jí)”黨建智慧平臺(tái)，具有“短精活”“快新準(zhǔn)”的特點(diǎn)，能及時(shí)釋放“指尖”上的正能量，信息化推動(dòng)了黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化，“智慧黨建”使黨員學(xué)習(xí)、支部活動(dòng)、宣傳教育、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)，能夠資源共享、相互協(xié)作，使黨建工作上水平。各級(jí)黨組織把規(guī)定的學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容發(fā)送至信息終端，以快捷的速度、簡便的方式在全體黨員中普及；各支部典型案例及時(shí)在智慧黨建平臺(tái)傳送，使黨員學(xué)習(xí)典型，能夠向身邊的榜樣看齊，使黨員學(xué)有方向、追有目標(biāo)，起到了激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，永葆黨員先進(jìn)性的目的。

4.構(gòu)建教學(xué)、科研兩個(gè)團(tuán)隊(duì)平臺(tái)，筑牢立德樹人根基。為解決教學(xué)、科研基礎(chǔ)薄弱問題，立足教學(xué)立院、科研興院、人才強(qiáng)院、文化筑院跨越發(fā)展實(shí)際，探討培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建了穩(wěn)定的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院整合了課程基礎(chǔ)較好的6個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成員中黨員占比65%。圍繞國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，組建了水利工程與土木工程2個(gè)學(xué)科方向13個(gè)科研團(tuán)隊(duì)。13個(gè)科研團(tuán)隊(duì)帶頭人11人是黨員，成員中黨員占比68%。一年來教學(xué)團(tuán)隊(duì)2名教師獲得學(xué)校年度講課技能比賽二等獎(jiǎng)，1名教師獲得講課技能比賽一等獎(jiǎng)，1名教師獲學(xué)?！白蠲澜處煛碧崦?jiǎng)，1名青年教師獲得全國水利講課大賽特等獎(jiǎng)；獲得2個(gè)校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；投入使用5門慕課，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?？蒲袌F(tuán)隊(duì)1項(xiàng)國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)入會(huì)評(píng)答辯最后階段，獲得國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)，省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)。1項(xiàng)成果獲山東省高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（第一位）?？蒲械劫~經(jīng)費(fèi)超過1200萬。

5.搭建黨員班主任模范作用平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。班主任是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生成長的“引路人”，發(fā)揮著榜樣、引導(dǎo)、管理、橋梁等作用。學(xué)院從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、品德修養(yǎng)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，共聘任77個(gè)班主任，其中黨員占比79.2%。2018級(jí)19名班主任，16名黨員，其中建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)1班班主任是副校長，這是學(xué)校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。他們深入到學(xué)生班級(jí)、宿舍、活動(dòng)場所，一心撲在工作上，成為輔導(dǎo)員的得力助手、班級(jí)活動(dòng)的組織者、參與者，成為學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)者，在學(xué)生成長成才中發(fā)揮著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉承磊，陳昊鵬，張會(huì).“1342”構(gòu)建大學(xué)生黨員模范帶頭作用新載體[J].教育教學(xué)論壇，2018，（21）：6-8.

[2]王澤兵，黃鋼威，肖珂.爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)視野下的高校師德建設(shè)[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（5）：81-86.

作者簡介

胡化坤（1969-），男，漢族，山東菏澤人，副教授，碩士，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水土學(xué)院，研究方向：黨建與思想政治工作.