王瓊　周城旭

摘 要：論文首先論述了應(yīng)用型辦學方針下通信工程專業(yè)的培養(yǎng)方案。在此培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上明確了在應(yīng)用型教學改革模式下光纖通信這門課專業(yè)定位及教學目標。然后就如何上好光纖通信這門課，從教學內(nèi)容改革，教學模式變化，教學方法手段提高，考試考核方法改進，教學效果評估等進行了系列討論，并給出了一些具體可行的方法及措施。相信通過這些方法，能夠上好光纖通信這門課。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 通信工程 光纖通信 教學改革

一、應(yīng)用型辦學方針下通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案

根據(jù)我?！皯?yīng)用型本科”人才培養(yǎng)方針，在應(yīng)用型教學改革模式下通信工程專業(yè)致力于培養(yǎng)能適應(yīng)于當今新環(huán)境、新形勢下通信行業(yè)發(fā)展需要的，具備能從事現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)維護、現(xiàn)代通信系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)的通信工程領(lǐng)域人才。使之在校接受通信知識和技能的基本訓(xùn)練和學習；掌握無線通信、光纖通信、多媒體通信等現(xiàn)代通信技術(shù)；掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析和設(shè)計方法；具有設(shè)計、開發(fā)、調(diào)試、維護通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力；具有較扎實的外語基本功和計算機操作水平；符合社會需求，具有一定工程實踐和科技創(chuàng)新能力的新一代通信應(yīng)用型人才。[1]

二、光纖通信課程專業(yè)定位及教學目標

光纖通信是通信工程專業(yè)四年級的課程，是核心課，專業(yè)成組課。主要講授光纖通信的基礎(chǔ)知識、基本原理及光傳送網(wǎng)等，包括光纖與光纜，光纖通信常用器件，光放大器，光發(fā)射機和光接收機。在此基礎(chǔ)上講授光纖通信系統(tǒng)設(shè)計，SDH同步數(shù)字傳輸系列體制，WDM波分復(fù)用技術(shù)，光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，光接入網(wǎng)技術(shù)。通過課程的學習，使學生能夠掌握光纖通信的基本原理，掌握光纖通信系統(tǒng)的設(shè)計及實現(xiàn)方法，掌握通信現(xiàn)代傳輸技術(shù)和最新進展。培養(yǎng)學生具備分析工程實踐問題、解決工程實踐問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W的通信理論應(yīng)用于電信生產(chǎn)實踐，適應(yīng)于未來通信崗位的需求。[2]

三、應(yīng)用型教學改革模式下光纖通信教學的幾點思考

正因為光纖通信在通信工程領(lǐng)域起著極其重要的作用，那么在應(yīng)用型教學改革模式下如何上好光纖通信這門課，幾點思考意見與大家分享。[3]

1.教學內(nèi)容改革，與時俱進

理論教學內(nèi)容改革。理論教學內(nèi)容應(yīng)根據(jù)領(lǐng)域前沿技術(shù)發(fā)展情況，電信網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用情況，增加補充新技術(shù)知識內(nèi)容。在講述基本原理的基礎(chǔ)上，淡化那些過時的內(nèi)容，補充光纖通信新知識，新技術(shù)，與時俱進，如補充寬帶OTN光傳送網(wǎng)技術(shù)，GPON吉比特無源光接入網(wǎng)技術(shù)，ASON自動交換光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學內(nèi)容。

實驗教學內(nèi)容改革。課程設(shè)有課內(nèi)實驗，課內(nèi)實驗通過實驗平臺，使學生掌握基本概念，基本工作原理。如光纖損耗測量、光發(fā)射機指標測量、光接收機指標測量、光波分復(fù)用技術(shù)測量等。同時增加設(shè)計型、綜合型實驗內(nèi)容，如利用現(xiàn)有的武漢凌特生產(chǎn)的通信綜合實驗平臺進行二次開發(fā)，完成如PN偽隨機序列信號的產(chǎn)生及光傳輸，HDB3碼的設(shè)計及信號傳輸?shù)取?/p>

增加實訓(xùn)教學內(nèi)容。理論課程之外增設(shè)課程實訓(xùn)。實訓(xùn)是通過實驗室中興光MSTP多業(yè)務(wù)平臺設(shè)備實現(xiàn)光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計。包括光網(wǎng)絡(luò)節(jié)點建立、節(jié)點單板的安裝、光纖拓撲連接、光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)定時時鐘設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)公務(wù)電話設(shè)計、光網(wǎng)絡(luò)自愈環(huán)保護設(shè)計等，這樣將理論應(yīng)用于實踐，可有效提高學生的工程實踐能力。

2.教學模式改革，自主創(chuàng)新

繼續(xù)承用啟發(fā)式、探討式、研究式教學模式。

與電信實際生產(chǎn)相結(jié)合，運用先進的教學理念，積極采用探究性、研究性等教學模式。跟蹤通信前沿技術(shù)，從宏觀光網(wǎng)絡(luò)工作原理，到微觀細致的光器件參數(shù)指標，實現(xiàn)由外到內(nèi)、由宏觀到微觀的教學方法，使學生全面掌握光纖通信技術(shù)。

理論與實踐結(jié)合。利用通信實驗室中興光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備MP385/390，從課程剛開始時的設(shè)備認知，到課程中期的具體功能部件的工作原理，以至課程結(jié)束時，全程全網(wǎng)的參數(shù)設(shè)計。從理論到實踐緊密結(jié)合，透徹掌握知識。[4]

積極采用先進靈活的啟發(fā)式、研討式、任務(wù)驅(qū)動式等教學方法，教學反轉(zhuǎn)。對學生疑惑但感興趣的問題，給學生布置課外作業(yè)，讓學生學會應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)去涉獵知識。然后組織學生進行課程討論。這樣可以有效的鍛煉提高學生自主學習能力。[5]

3.教學手段改革，靈活多樣

利用信息技術(shù)，多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學平臺，增加知識內(nèi)容，擴大信息量，構(gòu)造全方位的學習環(huán)境，方便同學學習。

多媒體教學。利用多媒體信息量大，容易展示的特點，將常用光器件，如各種光纖、光纖連接器、衰減器、光耦合器、波分復(fù)用解復(fù)用器等，華為中興等光網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案，新技術(shù)介紹等通過多媒體的形式展示給學生，增加學生對教學內(nèi)容的感性認識，從而更好的對工作原理和實際應(yīng)用的掌握。

借助網(wǎng)絡(luò)教學，使學生立體化的學習。向?qū)W生推薦相關(guān)網(wǎng)站，如華為、中興、烽火等我國主要電信生產(chǎn)廠家，讓學生在課余時間上網(wǎng)瀏覽公司的光通信產(chǎn)品，光網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案，光纖通信新技術(shù)等，把握光通信的前沿技術(shù)，并及時了解通信發(fā)展的最新動態(tài)及關(guān)鍵技術(shù)點。

結(jié)合我?！皩W習通”網(wǎng)絡(luò)教學平臺。在教務(wù)處提供的網(wǎng)絡(luò)教學平臺上發(fā)布教學課件，布置作業(yè)，預(yù)留階段測驗題。并及時檢查學生學習課件，作業(yè)完成情況，測驗結(jié)果等。

4.考試方法改革，注重實效

在應(yīng)用型教學改革模式下，光纖通信考試方法改革目的是為了使學生真正學好光纖通信這門專業(yè)課，端正學生平時的學習態(tài)度，提高實踐動手能力，確實掌握好這門專業(yè)技術(shù)，而不是簡單的背幾個概念和會計算幾道典型的習題。學好光纖通信，為今后走向工作崗位、通信技術(shù)研究、光網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域應(yīng)用等打下堅實的理論基礎(chǔ)?？荚嚪椒ǜ母?，加強過程環(huán)節(jié)，強調(diào)實踐能力。加大平時考核力度及實踐能力的考核。

課程教學3.5學分，考核分三部分：平時，實驗，期末閉卷考試。平時考核合格，實驗成績合格，允許參加期末考試。平時考核不合格或?qū)嶒灣煽儾缓细裾?，不允許參加期末考試。期末閉卷考試。成績：平時考核10%+實驗成績20%+期末考試70%。

實訓(xùn)教學2學分，單獨設(shè)置，單獨考核。平時表現(xiàn)30%，報告論文30%，實訓(xùn)任務(wù)結(jié)果及答辯40%。

5.教學效果評估，符合就業(yè)需求

理論教學效果評估：學生真正掌握了光纖通信基本原理，熟知光纖、光纜、光通信器件性能指標，并以此能夠進行光纖通信系統(tǒng)設(shè)計。掌握了光網(wǎng)絡(luò)基本原理，硬件組成，自愈網(wǎng)原理，光纖新技術(shù)，并以此可以進行光網(wǎng)絡(luò)維護及操作。

實驗效果評估：明確實驗項目內(nèi)容，獨立完成實驗操作，調(diào)試電路，正確測量技術(shù)指標，分析實驗現(xiàn)象，解決實驗問題。并在此基礎(chǔ)上可以完成設(shè)計性實驗。

實訓(xùn)效果評估：學生能獨立完成實訓(xùn)任務(wù)，確實掌握光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、設(shè)備配置、節(jié)點業(yè)務(wù)實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)自愈環(huán)保護等實際光網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用內(nèi)容。

畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及完成情況評估：運用先進的光纖通信技術(shù)，完成現(xiàn)代光網(wǎng)絡(luò)或光纖通信系統(tǒng)的設(shè)計。運用所學的光纖通信知識，能勝任實際電信生產(chǎn)的需要。

結(jié)語

在電信技術(shù)突飛猛進的今天，在應(yīng)用型教學辦學方針指導(dǎo)下，在應(yīng)用型教學改革模式下，對于通信工程專業(yè)，上好光纖通信這門專業(yè)課具有現(xiàn)時代意義。通過教學內(nèi)容的改革，教學模式的變化，教學手段的提高，及考試考核方法的改進，跟蹤前沿技術(shù)，結(jié)合生產(chǎn)實踐，以學生為本，相信一定能上好光纖通信這門課。

參考文獻

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[3]賀嘉玉.淺談MSTP技術(shù)在企業(yè)光通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的實現(xiàn)[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2017，8，（02）： 40-41+43.

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