斯琴

在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！毙W(xué)生是未來社會(huì)的接班人及建設(shè)者，如何在教育中融合社會(huì)主義核心價(jià)值，讓學(xué)生全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義接班人是每個(gè)語文老師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

黨的十八大報(bào)告提出“提倡富強(qiáng)、民主、文明、和諧，提倡自由、平等、公正、法制，提倡愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的體現(xiàn)。在小學(xué)語文教學(xué)中，每一名教師都要把語文教學(xué)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，要根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂的氛圍中受到社會(huì)核心價(jià)值觀的熏陶。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在小學(xué)教育滲透的意義

處于成長階段的小學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處于懵懂當(dāng)中，對(duì)事物的認(rèn)知難免會(huì)出現(xiàn)偏差，在小學(xué)的語文教材中有很多影響學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的因素，因此教師要從實(shí)際出發(fā)，在教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀[1]。學(xué)校是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地方，小學(xué)語文又是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，在教育方面有這獨(dú)特的優(yōu)勢，因此將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入語文教學(xué)中，幫助學(xué)生將自己的理想與國家的理想結(jié)合在一起，達(dá)到國家提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”價(jià)值觀的目的。

二、培養(yǎng)愛國主義是小學(xué)語文教育的基礎(chǔ)目標(biāo)

將愛國主義滲透小學(xué)語文教學(xué)中不應(yīng)該是泛泛而談，而是應(yīng)該運(yùn)用語文教學(xué)中豐富的漢字和語言，將愛國主義教育滲透到語文教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想。作為一名語文教師，要在教學(xué)中滲透愛國主義教育，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，不要生硬的給學(xué)生灌輸理論。朗誦能很容易的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，在遇到一些聲情并茂的文章時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生富有情感的大聲朗讀，這也是一個(gè)進(jìn)行愛國主義教育的手段。在我國有著無數(shù)的英雄典范，他們?yōu)榱酥腥A民族的振興，前赴后繼，不怕吃苦，不怕犧牲，老師在講這些內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生清楚感受到他們的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，緬懷英雄。老師還可以結(jié)合一些課外的活動(dòng)，強(qiáng)化他們的愛國主義情感。滲透愛國主義教育，每個(gè)老師要從實(shí)際出發(fā)，要因材施教，把愛國主義教育潛移默化地滲透到小學(xué)語文教育中。

三、培養(yǎng)敬業(yè)的公民是小學(xué)語文教育的意義

愛崗敬業(yè)是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，作為還在成長的小學(xué)生一定要從小培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)生時(shí)，要以學(xué)業(yè)為重，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，勤奮努力的學(xué)習(xí)為自身打好基礎(chǔ)，成年時(shí)，要全心全意為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展而奮斗，要不怕累、不怕辛苦、全心全意的為人民服務(wù)。如教《把鐵路修道拉薩去》時(shí)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟建筑者在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣的情況下，把自己的工作當(dāng)成神圣的事業(yè)的這種無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事業(yè)的使命感和責(zé)任感[2]。

作為一名教師，我們是文化的傳播者，要以身作則，要關(guān)愛學(xué)生，熱愛自己的工作。只有老師先做到，才能要求學(xué)生做到，要用榜樣的力量來幫助學(xué)生培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

四、培養(yǎng)誠實(shí)守信是小學(xué)語文教育的內(nèi)容

人無信不立，誠實(shí)守信是人的立身準(zhǔn)則。它滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳环矫?，學(xué)生是祖國未來的棟梁，必須要做到誠信為本，明辨是非?！皩W(xué)為人師，行為示范”，作為老師要嚴(yán)于律己，在各方面為學(xué)生做出表率，才能讓學(xué)生心悅誠服接受自己所提的要求[3]。

文以載道，語文教師要深入研究，充分利用含有豐富誠信因素的教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信的教育。在語文教學(xué)中，有許多關(guān)于誠信的名言警句，要讓學(xué)生充分的了解這些名言警句的含義，做到學(xué)以致用。陶行知先生曾說：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！爆F(xiàn)如今不良的社會(huì)環(huán)境或多或少的會(huì)對(duì)一些學(xué)生的人身觀造成沖擊，使部分學(xué)生誠信缺失，針對(duì)這類學(xué)生，老師可以舉辦一場關(guān)于誠信的班會(huì)，讓他們吐露心聲，進(jìn)行自我教育，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極努力的改正。誠信教育是一個(gè)長期的過程，語文教學(xué)要承擔(dān)起重任，運(yùn)用各種有效的辦法，結(jié)合各種實(shí)例，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。

五、培養(yǎng)為人友善是小學(xué)語文教育的準(zhǔn)則

友善不僅是優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，也是重要的公民道德。是人們對(duì)于善的追求，也是人們之間相互尊重的表現(xiàn)。先如今國家十分重視對(duì)公民加強(qiáng)友善意識(shí)的培養(yǎng)問題，教師要結(jié)合課本抓好對(duì)友善的教育，要引導(dǎo)同學(xué)與同學(xué)之間建立平等、友好的關(guān)系，人與人之間多了一份友善，就多了一份理解與體諒，多謝友善，少些紛爭為建設(shè)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。老師在教學(xué)中可以引用我國國學(xué)的理論，讓學(xué)生能夠換位思考，善解人意，能夠相互諒解，避免矛盾的發(fā)生，友好和諧的相處。也可以用利用教學(xué)中的重點(diǎn)課文開展對(duì)學(xué)生“與人為善”的思想教育，讓學(xué)生善待家人、善待朋友，讓家庭和睦，也讓友誼長存。

結(jié)論：

語文時(shí)時(shí)刻刻滲透于我們的生活中，潛移默化的影響著我們的人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，有著巨大的教育價(jià)值，有益于小學(xué)生的全面發(fā)展。將社會(huì)主義價(jià)值觀滲透到小學(xué)語文教學(xué)中，可以讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中潛移默化的學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值的精神。作為小學(xué)語文教師，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值的24個(gè)字，以身作則，在日常的教學(xué)中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給學(xué)生做好榜樣。讓學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下健康成長。