摘 要：近年來，國家對于幫助大學(xué)生的政策越來越好，使很多困難的大學(xué)生都有了完成學(xué)業(yè)的。生活中我們時常被教導(dǎo)，要懂得感恩。對于即將步入社會的大學(xué)生來說，應(yīng)該更加懂得如何感恩。文章談了如何通過這些措施來幫助那些生活貧困的大學(xué)生，使得越來越多的大學(xué)生懂得感恩。

關(guān)鍵詞：貧困助學(xué)金;感恩教育

大學(xué)是我國培養(yǎng)人才的主要機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)出來的大學(xué)生將直接步入社會，為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。為了培養(yǎng)更多的人才，國家不斷改革完善對大學(xué)生的資助體系。隨著越來越多需要受助的大學(xué)生，也凸顯出一些問題。多數(shù)大學(xué)生在受到幫助以后都心存感恩，但也有一些大學(xué)生沒有感恩意識。所以國家社會不僅僅要在經(jīng)濟(jì)上幫助學(xué)生，更應(yīng)該在意識上、心理上對他們進(jìn)行幫助和完善。這樣才能使國家社會可持續(xù)發(fā)展，才能使進(jìn)入社會的大學(xué)生更加優(yōu)秀。

一、受助大學(xué)生感恩教育的意義

從小到大，我們聽到最多的就是人要知恩圖報。生活在這個社會上，要知道感恩，懂得回報他人。尤其是在大學(xué)這個關(guān)鍵教育階段，應(yīng)該讓更多的大學(xué)生知道感恩，懂得感恩。感恩是大學(xué)生必須具備的情感因素，大學(xué)生的成長的路上，或多或少都會遇到別人的幫助，有老師同學(xué)、家人和社會等等，所以大學(xué)的感恩教育可以培養(yǎng)一個受助大學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。讓他們可以更好的發(fā)揮他們的個人價值。

二、受助大學(xué)生感恩意識不強(qiáng)的原因

（一）個人缺乏感恩意識

大學(xué)中，有很多家境貧寒的大學(xué)生。他們因為自己的家庭環(huán)境不好，感到經(jīng)濟(jì)壓力大，往往會產(chǎn)生一些自卑心理，所以國家助學(xué)金對這些大學(xué)生非常重要。但是很多學(xué)生為了面子，想減小和同學(xué)之間的差距獲得體面，會用助學(xué)金買了一些沒有用的東西，偽裝自己，換取虛榮感。另外，很多學(xué)生對于感恩的理解不是很正確。覺得只能用物質(zhì)感恩別人，扭曲了感恩的本意。但又苦于能力有限，所以很多人表現(xiàn)出感恩意識較為淡薄。

（二）家庭不注重感恩教育

大學(xué)生除了平時在學(xué)校，假期基本都待在家里。家中的長輩往往也沒有對孩子感恩教育的培養(yǎng)意識，現(xiàn)在的家庭生活條件都比較好，很多父母溺愛自己的孩子，使得自己的孩子覺得理應(yīng)如此，不知感恩。所以在接受別人或社會的幫助時，也覺得就該如此，不懂知恩圖報。

（三）學(xué)校感恩教育工作不到位

感恩教育雖然在大多數(shù)學(xué)校里已經(jīng)被開始重視，也在逐漸開展。但是仍然有很多不足。往往感恩教育的開展就是三分鐘熱度，沒有堅持長期的系統(tǒng)化培養(yǎng)。使得很多學(xué)生覺得感恩教育就是走走形式，并不重要，缺乏基本的認(rèn)知能力。學(xué)校的管理和宣傳也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到影響學(xué)生的程度。感恩教育需要同學(xué)們?nèi)デ猩眢w會，心存感激，勇于奉獻(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該在心理上更多的幫助學(xué)生，只有內(nèi)心懂得感恩，才會使幫助達(dá)到效果。

（四）社會風(fēng)氣的影響

國家社會的大力幫助，使很多學(xué)生都順利畢業(yè)，能夠進(jìn)入社會。但是由于自身競爭力不足，工作能力較差，加上不良風(fēng)氣盛行，使得很多畢業(yè)生沒有合適的工作，生存狀況堪憂。這使得一些大學(xué)生的價值觀發(fā)生偏移，對是否應(yīng)當(dāng)感恩存有疑慮。

三、受助大學(xué)生感恩教育的強(qiáng)化途徑

（一）加強(qiáng)家庭的感恩教育

家庭成員對孩子的感恩教育十分重要，孩子的初始觀念基本都是由父母建立的。父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，不光光是物質(zhì)要滿足孩子，在教育上，精神上也要去引導(dǎo)孩子，要讓孩子知道父母為了他的成長付出了很多，要讓他們時刻心存感激。父母要用自己的行為去影響孩子，讓他們通過自己學(xué)會感恩。讓愛繼續(xù)流轉(zhuǎn)。

（二）學(xué)校豐富感恩教育活動

學(xué)校更多的目標(biāo)不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有多好，而是能夠培養(yǎng)一個品行端正、身心健康的人。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)去培養(yǎng)一個大學(xué)生的感恩意識。可以通過豐富的活動貫徹感恩的主題，全方位多元化的推動學(xué)校感恩教育的進(jìn)行，樹立大學(xué)生正確的價值觀。高校還應(yīng)該多通過電子信息設(shè)備傳達(dá)感恩思想，比如貼吧、微博、公眾號等，多發(fā)表感恩主題的文章，讓感恩教育滲透進(jìn)他們的生活。讓他們在愛里徜徉，在溫情中學(xué)會感恩。

（三）加強(qiáng)社會正向引導(dǎo)

人們生活在社會之中，整個社會環(huán)境都會左右一個人的價值觀，同時社會輿論也會影響社會氛圍。所以社會應(yīng)該大力倡導(dǎo)感恩社會，杜絕虛假行為。政府也應(yīng)該鼓勵知恩圖報。像《感恩中國》這樣的節(jié)目應(yīng)該更多的出現(xiàn)在我們的電視銀屏之上。各個主流媒體都應(yīng)該通過多種媒介宣傳貧困生在受到國家資助以后奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡。讓整個社會充滿感恩，讓更多的大學(xué)生形成迷人的魅力和健全的人格，變得品學(xué)兼優(yōu)。在步入社會以后去報答恩情，貢獻(xiàn)力量。

四、結(jié)語

當(dāng)下社會倡導(dǎo)的感恩教育，是不但要在經(jīng)濟(jì)上幫助學(xué)生，更應(yīng)該在心理上讓他們懂得感恩。多帶他們參加感恩實踐，通過多樣的感恩活動，逐步感化受助大學(xué)生。這樣才能向國家社會輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，才能為祖國和人民多做貢獻(xiàn)。

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作者簡介：紀(jì)振鵬（1988.04- ），男，遼寧朝陽人，助教，碩士，研究方向：思想政治教育。