陳園園

摘 要：隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，新媒體技術(shù)用其特有方式影響并帶動(dòng)著社會(huì)各界的變化，同時(shí)，新媒體技術(shù)也給大學(xué)生帶來了一定的影響。大學(xué)教育過程中對(duì)于思想政治教育存在諸多挑戰(zhàn)，而高效思政教師要面對(duì)這些挑戰(zhàn)，應(yīng)充分應(yīng)用新媒體環(huán)境，創(chuàng)造思想教育的新局面。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;思想政治;大學(xué)生教育對(duì)策

新媒體技術(shù)是順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它從各個(gè)角度入手，正不斷滲透于各種領(lǐng)域，影響著人類社會(huì)的發(fā)展變化，轉(zhuǎn)變著人類的思維形態(tài)。而大學(xué)校園則通過微信、微博、多媒體教學(xué)等讓學(xué)生充分享受新媒體技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)便利性與開放性，在新媒體環(huán)境的現(xiàn)代化發(fā)展中，各高校思政教師應(yīng)仔細(xì)琢磨、不斷摸索，把學(xué)生思想教育問題與新媒體發(fā)展緊密銜接，將思想教育課程的新媒體授課模式落到實(shí)處。

一、新媒體技術(shù)走進(jìn)大學(xué)校園的起因分析

新事物的出現(xiàn)與發(fā)展都有其偶然或必然原因，而這些原因是事物發(fā)展的前提條件。新媒體運(yùn)用于大學(xué)思政課堂也不例外，它是大學(xué)思政教育與現(xiàn)代科技手段的有機(jī)結(jié)合，也是網(wǎng)絡(luò)化思政教育發(fā)展的必然結(jié)果，它能強(qiáng)化思政教育的有效性發(fā)展模式，同時(shí)，它也是大學(xué)思政教育者們主觀意識(shí)與主動(dòng)行為的充分體現(xiàn)。

（一）思政教育與現(xiàn)代科技結(jié)合造就了新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用

思政教育的發(fā)展與推動(dòng)離不開科技的進(jìn)步，現(xiàn)代科技發(fā)展從源頭改變了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生活方式，同時(shí)也使人們的固定思維模式發(fā)生了質(zhì)的飛越。大學(xué)校園的思政教育是馬克思列寧主義的應(yīng)用學(xué)科，按照其發(fā)展理念，需要在社會(huì)發(fā)展改革中不斷求變、求創(chuàng)新。新時(shí)代賦予我們更多的科技創(chuàng)新理念，高校校園的思政教育需要把先進(jìn)的技術(shù)運(yùn)用到自我建造中，從而使得思政教育得以平穩(wěn)開展，并逐步融入新媒體平臺(tái)，這也成為了高校校園的思政教育所追尋的理念。新媒體技術(shù)在當(dāng)下最為流行也最便捷的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)，它的運(yùn)用成果有顯著特色，從某種意義上說真正實(shí)現(xiàn)與思政教育的自我建造過程相符合，同時(shí)，新媒體的運(yùn)用，不可不說是一種是把思政教育與科技發(fā)展充分結(jié)合的產(chǎn)物。

（二）互聯(lián)網(wǎng)思想在教育系統(tǒng)中的廣泛應(yīng)用所產(chǎn)生的結(jié)果

基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的高校教育真切實(shí)際地抓住了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的本質(zhì)特征，對(duì)于這樣的特點(diǎn)，高校思政教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之需，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而提升學(xué)生們的信息獲得效率，使學(xué)生們通過這樣的學(xué)習(xí)方式，在道德行為與知識(shí)掌握兩個(gè)方面都能得到實(shí)踐擴(kuò)展。目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是高校思政教育所依托的教育載體之一，它是思政教育體系與互聯(lián)網(wǎng)之間的互通整合，兩股力量合二為一，互相影響。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與興起已經(jīng)過很長時(shí)間的發(fā)展，但高校思政教育并沒有與之充分融合，而其進(jìn)入高校思政教育系統(tǒng)的視野也是近幾年的事。隨著網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系對(duì)人們的影響愈加深入，思政教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部也相應(yīng)的認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于思政教育的可行性與契合性，將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與高校思政教育有機(jī)結(jié)合是非常必要的。但是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的高校思政教育也不是永久不變的，它也需要在新大環(huán)境的發(fā)展中不斷創(chuàng)新變化。比如當(dāng)下我們所處的“微時(shí)代”中，微信溝通似乎已經(jīng)成為全民溝通必不可少的紐帶與橋梁，微信已進(jìn)入時(shí)代發(fā)展潮流中，對(duì)時(shí)代發(fā)展起到了影響作用。新媒體微信時(shí)代的應(yīng)運(yùn)而生，可以幫助高校校園順利開展思政教育，高校也應(yīng)利用好這樣的新媒體資源，在塑造高校思政教育形象的同時(shí)，把思政教育最終成果與新時(shí)代發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，最終形成良性循環(huán)體系，從而把思政教育模式推向新的發(fā)展道路。

（三）思政教育者主觀意識(shí)提升的標(biāo)志

新媒體私密性保護(hù)相對(duì)于公開平臺(tái)來講做的比較到位，以“微信”平臺(tái)為例，想要共享信息，需要先成朋友，因此這種新媒體想要成為教學(xué)力量，教與學(xué)的時(shí)間就不能存在局限性，而應(yīng)更加開放，從某種程度上來說，這樣的教學(xué)方式更加具有時(shí)代特征，即快速、高效、準(zhǔn)確度較高，同時(shí)也需要教育者的主觀意識(shí)進(jìn)行配合教學(xué)，教育者一定要把這樣的教學(xué)方式充分掌握并從內(nèi)心接納這樣的教學(xué)方法，一旦實(shí)施成功，無論對(duì)于學(xué)生還是施教者來說，都無疑是最有價(jià)值的嘗試，這樣的發(fā)展也將逐步走入正軌，成為主導(dǎo)力量。

二、新媒體教學(xué)環(huán)境中思想政治教育存在問題

（一）教師的教育權(quán)威性下降

新媒體教育中，教師不再只是面對(duì)面授課，學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)方向，新媒體資源的豐富性使學(xué)生與媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)話的時(shí)間變長，與教師的協(xié)作關(guān)系被逐漸弱化，教師的思想動(dòng)態(tài)不再成為學(xué)生的先導(dǎo)力量，老師不再是知識(shí)信息的唯一或主要來源，權(quán)威性削弱，挑戰(zhàn)明顯增強(qiáng)。

（二）部分授課教師的綜合素質(zhì)具有一定的滯后性

新媒體技術(shù)教育人才接受過系統(tǒng)的新媒體知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)新媒體的應(yīng)用如微信、微博、多媒體技術(shù)等有很強(qiáng)的操作熟練性，而那些年齡較大的教師，他們?cè)谛旅襟w技術(shù)如微教學(xué)方面，其教學(xué)與應(yīng)用水平并不全面，缺乏一定的基礎(chǔ)能力與操作技能，無法充分滿足新媒體教學(xué)的需要。

三、新媒體技術(shù)的應(yīng)用實(shí)施淺析

（一）樹立新觀念，開放新思路

互聯(lián)網(wǎng)使外界社會(huì)相互關(guān)聯(lián)，大學(xué)生想要了解世界，通過微信便可輕松實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)空間的大小與變化直接影響思想政治課程。故高校思政教師要通過加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)知逐漸產(chǎn)生新的理念，把思想政治課堂變得更加活躍，利用互聯(lián)網(wǎng)模式的微課特點(diǎn)全面實(shí)施教育流程。

（1）建立基于新媒體的思想政治教學(xué)資源庫。高校思政教育應(yīng)首先著力于前期投入工作，通過多方資源的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)的共享與協(xié)同操作。依托新媒體平臺(tái)所產(chǎn)生的促進(jìn)作用，大力開展馬列主義思想教育，為思想政治課堂營造優(yōu)質(zhì)的微課環(huán)境，利用新媒體的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性與學(xué)生充分溝通，針對(duì)教學(xué)工作中所涉及到的疑點(diǎn)問題，定期答疑，攻堅(jiān)克難。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把新媒體資源充分利用起來，建立師生教學(xué)群，把不明晰的知識(shí)點(diǎn)放在微信上討論，新媒體網(wǎng)絡(luò)的多面性可以通過學(xué)生的應(yīng)用得以充分發(fā)揮。于學(xué)生，新媒體教更加便捷、高效，于教師，微課工具可以輔助教學(xué)，省時(shí)省力，易于理解，便于學(xué)習(xí)，一舉多得。

（2）設(shè)立多樣性的教育平臺(tái)。如建立高校思想政治課堂門戶網(wǎng)站，并采取新媒體如微信直接讀取模式，方法簡(jiǎn)便，易于操作，把政治教學(xué)方針、內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則等，按順序、按重要性等進(jìn)行劃分，把主題增加到網(wǎng)站首頁位置，便于師生搜索查詢。還可以增設(shè)政治教育論壇，把觀點(diǎn)鮮明的思想政治立場(chǎng)置頂，讓大學(xué)生以及老師都能了解到最新的政治動(dòng)態(tài)，全面入手，積極參與思想政治課學(xué)習(xí)。同時(shí)，門戶網(wǎng)站還應(yīng)編輯一些國內(nèi)國際的時(shí)政要聞，把最新的政治理念轉(zhuǎn)載到網(wǎng)站上，幫助大家分析主旨思想，這對(duì)輔助學(xué)生優(yōu)化世界觀人生觀價(jià)值觀是不可或缺的方法。我國思想政治領(lǐng)域需要這種與時(shí)俱進(jìn)的新媒體教育模式作為引領(lǐng)，教育可行性才能得以不斷延伸。

（二）思想政治教學(xué)工作要依托高素質(zhì)教育人才發(fā)揮作用

除了形式新穎、內(nèi)容豐富以外，師資力量的培養(yǎng)也是不可忽視的一部分，合格的教育隊(duì)伍可以保證思想政治教學(xué)工作的順利開展。首先，教師要樹立全新的教育觀念，對(duì)新媒體教學(xué)要產(chǎn)生認(rèn)同感，充分適應(yīng)新媒體教學(xué)的開放性，完成培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變。其次，要摒棄舊思想、掌握新技術(shù)，抓住新媒體教學(xué)的特點(diǎn)，把思想政治教學(xué)工作開展的有聲有色。高校中部分教師的年齡有的偏大，對(duì)于新媒體的應(yīng)用以及媒體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)從主觀上不愿過多接受，淺嘗輒止。試想，沒有深入了解新媒體與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，又何談靈活運(yùn)用呢，不能充分應(yīng)用，也不會(huì)達(dá)到教育水平的新高度。最后，師資力量的優(yōu)化是必經(jīng)之路。也就是說，不能順應(yīng)時(shí)代需求的不是優(yōu)秀人才，我們要及時(shí)摒棄，吸納高、精、尖;師資團(tuán)隊(duì)中的骨干力量要加以重用，采取一定措施，穩(wěn)定教育骨干。同時(shí)，新生力量的引進(jìn)也是必要環(huán)節(jié)，新型人才要大力舉薦，只有高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會(huì)新型人才。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)校園的思想政治課堂要與新媒體技術(shù)充分結(jié)合，為教育搭建一個(gè)可行性平臺(tái)。教師也要利用自身優(yōu)勢(shì)，敢想敢為，不斷創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教育模式，科學(xué)看待新媒體授課環(huán)境，充分發(fā)揮新媒體教學(xué)中大學(xué)生的主觀意識(shí)形態(tài)，將思想政治教學(xué)工作更快更好的得以實(shí)施與發(fā)展。

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