摘 要：現(xiàn)如今高校教學場所已經(jīng)成為“00后”大學生的天下?！?0后”作為新時期社會發(fā)展的建設者與接班人，從小生長在改革開放的背景下，備受新思想、新理念的熏陶，其思想意識與行為意識均與“90后”大學生有諸多的不同。在新時期發(fā)展的背景下，如何對“00后”大學生開展思想政治教育，成為當代高校教育工作的重點內(nèi)容。為此，文章將針對新形式下如何對“00后”大學生開展思想教育工作進行研究與探討。

關鍵詞：新形勢;00后大學生;思想政治教育

大學生思想政治教育工作一直以來均是高校教育工作的重要組成部分，對高學生身心發(fā)展具有重要影響。隨著社會不斷發(fā)展，社會生活中所存在的問題越來越多，大學生思想政治教育工作不斷面臨新的挑戰(zhàn)?！?0后”作為當代高校教育工作的主要教育對象，如何從“00后”大學生的思想意識出發(fā)，對“00后”大學生開展思想政治教育工作成為高校思想政治教育工作的重要出發(fā)點與落腳點。

一、對大學生開展思想政治教育工作的重要性

高校作為高素質(zhì)、高技能、高水平人才的培養(yǎng)主要陣地，在整個人才培養(yǎng)過程對人才開展思想政治教育工作是一項不容或缺的內(nèi)容。高校大學生在整個學習階段，不僅需要學習本專業(yè)的知識與技能，還需要擁有良好的綜合素質(zhì)，以及全面發(fā)展的潛能。高校通過對大學生進行思想政治教育，能夠有效提升大學生思想政治素質(zhì)，正確把握大學生的思想意識方向，使每一位大學生均能夠樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。中共中央與國務院共同出臺《關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見》，在該項文件中明確指出，大學生是人力資源中一項十分寶貴的資源，是民族發(fā)展的希望，是國家的未來。如何加強大學生思想政治教育工作、改進大學生思想政治教育工作成為提升高校大學生思想政治素質(zhì)的重要策略與方法，使高校大學生均能夠成為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的建設者與接班人。《關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見》這項文件不僅是我國全面實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，還為全面建成小康社會提供可能，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標提供發(fā)展動力。

現(xiàn)如今，我國社會正處于社會主義發(fā)展的轉型時期，各項改革工作不斷深入，尤其是市場經(jīng)濟發(fā)展中的對外開放趨勢不斷擴大，利益分布不均衡現(xiàn)象日益突出，信息網(wǎng)絡快速普及，使整個社會環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，對人們的政治思想、道德品質(zhì)、價值觀念、公共意識、心理問題帶來諸多影響。大學生作為社會發(fā)展的建設者與接班人，其政治思想、道德品質(zhì)、價值觀念、公共意識與心理問題不僅關系到其個人的發(fā)展，更關系到國家的未來。在新時期發(fā)展的背景下，高校為降低改革開放、利益不均衡、信息網(wǎng)絡等現(xiàn)象對高校大學生所帶來的負面影響，特對大學生開展思想政治教育工作?！?0后”作為高校教育活動的主行軍，從小沐浴在改革開放的春風下，在十二年寒窗苦讀過程不斷接受到來自網(wǎng)絡信息教育的熏陶，網(wǎng)絡這把“雙刃劍”不僅成為推動“00后”大學生發(fā)展的重要動力，還成為制約“00后”大學生前行的重要阻力。

二、新形勢下“00后”大學生思想政治教育所存在受到的制約

（一）世界經(jīng)濟全球化對“00后”大學生思想政治教育工作所帶來的制約

隨著社會的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢不斷深入，國際力量不斷分化重組，我國社會不斷走向世界發(fā)展的中心，西方國家的思想、政治、文化對我國社會發(fā)展帶來諸多影響，對我國社會的意識形態(tài)帶來嚴重沖擊?！?0后”大學生作為新時期建設者與接班人，不斷接受來自西方的先進文化意識，一些具有西方色彩的文化意識不斷滲透到我國思想文化意識方面，導致越來越多“00后”大學生的思想呈現(xiàn)西方化發(fā)展趨勢，不斷追求西方價值觀念，對大學生人生觀、價值觀與世界觀的形成帶來負面影響。

（二）信息網(wǎng)絡負面效益對“00后”大學生思想政治教育工作所帶來的制約

現(xiàn)如今已步入網(wǎng)絡化社會，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為我國社會發(fā)展的重要趨勢，為我國社會發(fā)展的各個領域均帶來不同的影響。早在十幾年前，不少地方學校就已經(jīng)將多媒體技術運用到大中小學教育工作中，并開設計算機信息技術相關課程，使學生能夠從小接受到計算機信息技術。“00后”作為一批從小接觸計算機的學生，他們在日常生活中經(jīng)常將計算機作為一種學習工具或者娛樂設備。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡通信設備的一體化，智能手機備受廣大市民群眾的喜愛，不少“00后”從小學就開始接觸“兒童智能電話手表”、“平板電腦”、“智能手機”這些具有網(wǎng)絡功能的電子設備?，F(xiàn)如今，智能手機以及成為“00后”大學生日常生活的必需品之一，學生幾乎人手一臺“微型電腦”，隨時隨地接觸網(wǎng)絡上的各種信息。互聯(lián)網(wǎng)如同一把“雙刃劍”，為大學生提供便利的同時，一些低俗、消極的信息被隱藏到各種互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁中，大學生若主觀意識不強將會很容易受到影響，使大學生產(chǎn)生一系列政治思想問題、道德品質(zhì)問題、價值觀念問題、公共意識問題、心理問題，對大學生的身心發(fā)展帶來嚴重制約。

（三）校園文化參差不齊對“00后”大學生思想政治教育工作所帶來的制約

在整個高校思想政治教育工作中離不開校園文化的熏陶與襯托。然而，不少高校對大學生開展思想政治教育工作時，均忽視校園文化建設工作的重要性與發(fā)展性?？v使不少高校學生社團每學年均開展各種各樣的校園文化活動，但是并沒有對校園文化有一個正確全面的認識與定位，不少高校過于注重物質(zhì)文化的建設，忽視精神文化的建設，導致物質(zhì)文化與精神文化之間難以維持平衡，呈現(xiàn)一種重數(shù)量輕質(zhì)量的局面。不少高校在開展校園文化建設活動時，強制學生參加某項校園文化活動，如此一來將失去校園文化建設的意義與價值，思想政治教育工作難以開展。

（四）就業(yè)壓力大對“00后”大學生思想政治教育工作所帶來的制約

在新形勢發(fā)展的背景下，我國高等教育正朝著大眾化的方向發(fā)展，每年高校畢業(yè)生越來越多，無形中為高校大學生增加了就業(yè)壓力。高校大學生歷經(jīng)十余年的寒窗苦讀，每一位學生的身上均背負著價值太多的希望與寄托，不少高校學生均認為如果自己沒有一個體面、高薪的工作將無法面對父母和親友，導致高校大學生在學習過程會呈現(xiàn)一種焦慮、低落的心理，無法正確把握擇業(yè)與就業(yè)的方向。

三、新形勢下對“00后”大學生開展思想政治教育的策略與辦法

（一）生活化引導

在新時期發(fā)展的背景下，高校對“00后”大學生開展思想政治教育工作時，是積極應對世界經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢對“00后”大學生所帶來的負面影響，教師需要將中西方文化結合到一起，充分利用“00后”大學生日常生活中的一些資源，確保教學資源貼近學生的實際生活，使“00后”大學生能夠從實際教學案例中領略到我國傳統(tǒng)文化的獨特性，明確中西方文化的差異，用正確、公正的眼光對中西方文化進行辨析，積極學習我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，借鑒西方先進的思想意識，將我國傳統(tǒng)文化、政治理念、思想意識為基礎，在學習實踐中不斷對我國文化、政治理念、思想意識進行創(chuàng)新，積極擔當我國傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，成為我國政治理念發(fā)展建設的先行軍。例如，高校教師對學生進行馬列主義教育時，需要對我國開展馬列主義建設的時代背景進行簡要介紹，并結合學生的實際生活將馬列主義思想在生活中應用的具體案例列舉出來，使學生能夠對馬列主義思想有一個清晰、明確、深入的理解與認知。

（二）網(wǎng)絡化疏導

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校對“00后”大學生開展思想教育工作時，需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的應用優(yōu)勢，通過多種渠道對大學生進行引導，使“00后”大學生均能夠正確用網(wǎng)，積極地域互聯(lián)網(wǎng)平臺中的各種不良信息，樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個重要的信息平臺，其信息具有海量性、多樣性與廣泛性，大學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術在互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取各種信息，有效滿足大學生各種學習需求。在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展的今天，高校為抵御互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育工作的負面影響，正確利用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，需要高校教師運用互聯(lián)網(wǎng)對學生進行網(wǎng)絡化疏導，在互聯(lián)網(wǎng)平臺對“00后”大學生開展人生觀、價值觀與世界觀的教育工作，著重處理“00后”大學生在思想政治學習中所遇到的主觀性問題與客觀性問題，構建專題網(wǎng)站，例如“學生黨建之窗”、“紅色在線”、“和諧社會和思想政治教育論壇”等，根據(jù)“00后”大學生在整個學習與生活中的實際需求，對學生開展一系列有針對性、有目的性的思想政治教育活動，最大限度提升思想政治教育工作的有效性，端正學生的思想政治觀念，最大限度降低互聯(lián)網(wǎng)上不良信息對大學生思想政治教育工作的影響。

（三）校園文化建設

校園文化具有極強的育人功能。高校通過開展校園文化建設活動才能夠為開展思想政治教育工作提供一個良好的外部教育環(huán)境，使高校思想政治教育工作能夠順利開展。高校在開展校園文化建設時，需要保證校園文化具有時代特征與本校特色，將社會主義核心價值體系融入滲透到校園文化建設的各個環(huán)節(jié)，充分利用本校的地域資源，例如文化資源、歷史資源、自然資源等，在整個校園環(huán)境中形成一股良好的校風、班風、學風與教風，使每一位本校學子均能夠積極主動的參與到校園文化建設活動中，并在整個校園文化建設過程學習思想政治知識，提升個人思想道德修養(yǎng)。高校教育是一個有目的、有計劃的育人過程，將德育、置于、體育、美育和勞育巧妙的結合到一起，通過文化提升學生思想政治修養(yǎng)。

（四）就業(yè)指導

新形勢下高校對“00后”大學生開展思想政治教育工作時，需要從“00后”大學生自身發(fā)展特點出發(fā)，對學生實際情況實施全面梳理，根據(jù)學生綜合素質(zhì)的實際情況進行系統(tǒng)分類，結合就業(yè)經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢以及創(chuàng)業(yè)發(fā)展機遇，對學生進行有針對性的指導，全面落實因材施教。例如，高校對大一新生開展思想政治教育時，可根據(jù)學生專業(yè)特點、綜合素質(zhì)、學習能力、發(fā)展水平等方面出發(fā)，幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃，使學生能夠擁有一個明確的發(fā)展目標，樹立自信息，減緩就業(yè)焦慮感;對應屆畢業(yè)生進行思想政治教育時，需要對學生進行分流化教育，將學生分成就業(yè)、考驗、出國等多種類型，對不同發(fā)展目標的學生進行不同的指導，確保教育指導內(nèi)容貼近學生的實際學習生活，有效解決畢業(yè)生就業(yè)難的相關問題，使“00后”大學生均能夠積極克服來自就業(yè)難方面的心理壓力，讓大學生能夠擁有一個健康良好的心理狀態(tài)。

四、結語

在新形勢發(fā)展下做好大學生思想政治教育工作是尤為重要的，需要高校教育工作者從“00后”大學生思想意識進行全面剖析，了解思想政治教育工作中所面臨的主要問題與矛盾，從多角度、多視角出發(fā)，有針對性的處理“00后”大學生思想政治教育工作中所存在的問題，使每一位“00后”大學生均能夠擁有正確的人生觀、價值觀與世界觀。

參考文獻

[1] 路璐.新形勢下對“00后”大學生思想政治教育實施策略的再思考[N].山西經(jīng)濟日報，2018-10-30（007）.

[2] 徐帆.新形勢下提升大學生思想政治教育親和力和針對性對策研究[D].山西財經(jīng)大學，2018.

[3] 王培然.新形勢下提升大學生思想政治教育科學化水平的對策研究[J].教育教學論壇，2017（28）：51-52.

[4] 曾盛楠.新形勢下大學生思想政治教育面臨的困境及對策分析[J].亞太教育，2016（33）：241.

[5] 芮玨.新形勢下大學生思想政治教育工作中存在的問題及對策[J].教育教學論壇，2014（11）：165-166.

[6] 張繼華.新形勢下影響大學生思想政治教育工作效果的主要因素及對策探究[J].文教資料，2013（36）：145-147.

作者簡介：吳清明（1994.02- ）男，福建泉州人，本科，助教，研究方向：高校思想政治教育。