李美云

摘 要：中學(xué)圖書館作為中學(xué)教育階段不可缺少的一部分，主要是為學(xué)生提供閱讀和資料指導(dǎo)，幫助他們利用圖書館的資源獲得更多的知識(shí)，去解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難，提高學(xué)習(xí)效率。中心圖書館為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)做出了巨大的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步提高了學(xué)校的教育水平和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中心圖書館;管理;創(chuàng)新;分析

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）04B-0115-03

中學(xué)圖書館是保證學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效教育不可或缺的事業(yè)，是學(xué)校辦學(xué)教學(xué)的重要保障。圖書館的工作是緊密圍繞著學(xué)校的辦學(xué)教學(xué)工作而展開的，如果圖書資料設(shè)備齊全，可以滿足師生的課外閱讀需要并擴(kuò)大師生的知識(shí)面。

一、中學(xué)圖書館管理創(chuàng)新的原因

（一）管理創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的必然要求

我國(guó)最早的圖書館是1884年在北京創(chuàng)辦的匯文學(xué)校圖書館。80年代以來(lái)，我國(guó)圖書館事業(yè)歷久彌新，積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，為師生提供學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。但在社會(huì)的快速發(fā)展過(guò)程中，圖書館的發(fā)展也不是穩(wěn)定不變的，要想可持續(xù)性的發(fā)展，就要打破傳統(tǒng)管理模式的束縛，變革管理制度、合理規(guī)劃、對(duì)圖書館進(jìn)行管理創(chuàng)新。

（二）管理創(chuàng)新是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)化時(shí)代的要求

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)使學(xué)校圖書館處于一個(gè)尷尬的境地。網(wǎng)絡(luò)信息具有便捷、高效的特點(diǎn)，使師生可以從網(wǎng)絡(luò)上輕易獲得想要的資源，就不需要到圖書館在數(shù)不清的書籍中艱難地翻閱、查閱資料，這使得圖書館的受歡迎程度大大降低。

（三）管理創(chuàng)新是深化圖書館改革的呼喚

圖書館的發(fā)展關(guān)乎學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，圖書館跟從學(xué)校辦學(xué)的步伐，積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型改革，把握?qǐng)D書館的運(yùn)行模式，充分發(fā)揮好教育和信息服務(wù)的作用，在堅(jiān)持原有陣地的基礎(chǔ)上，提升服務(wù)水平。轉(zhuǎn)變圖書館的發(fā)展目標(biāo)和工作模式，加強(qiáng)管理創(chuàng)新與學(xué)校的教學(xué)模式相適應(yīng)，從而深化改革，吸收和借鑒國(guó)外優(yōu)秀的圖書館管理模式，創(chuàng)新學(xué)校圖書館的管理模式，滿足全校師生的需求，建立健全圖書館管理體制機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)和圖書館事業(yè)的發(fā)展。

二、中學(xué)圖書館管理創(chuàng)新的方法

（一）思想觀念方面的創(chuàng)新

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技水平的不斷進(jìn)步，中學(xué)圖書館的發(fā)展面臨著重要的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)全球化使人們獲取知識(shí)更加簡(jiǎn)便和高效化，智能手機(jī)、電腦的普及使人們可以利用網(wǎng)絡(luò)輕易查找到自己想要的信息，既方便快捷，又準(zhǔn)確高效，人們更愿意從網(wǎng)上查找改變?nèi)藗円酝殚嗁Y料需要到圖書館仔細(xì)地翻書查找的模式，這使得圖書館的受歡迎度降低。

（二）領(lǐng)導(dǎo)方面的創(chuàng)新

在每一項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中，領(lǐng)導(dǎo)是事業(yè)的核心。領(lǐng)導(dǎo)在思想方面的創(chuàng)新，是中學(xué)圖書館成功發(fā)展的保證，同時(shí)也是圖書館管理工作的核心主體。對(duì)于圖書館的管理，要綜合考慮各個(gè)方面的因素，防止過(guò)于主觀、片面化地看待在圖書館的發(fā)展過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題，要用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待圖書館的管理工作。要完成這一方面的要求，就需要發(fā)揮圖書館領(lǐng)導(dǎo)階層的作用了。要改變圖書館的管理模式，在一定程度上取決于圖書館館長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)，只有一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)明的圖書館館長(zhǎng)和德行兼?zhèn)涞膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能建立健全圖書館管理體制機(jī)制，開拓新型圖書館的管理模式，在圖書館的發(fā)展事業(yè)當(dāng)中發(fā)揮帶頭作用，推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展;只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的圖書館管理員才能將圖書館打理的井井有條，全身心地投入到為廣大師生服務(wù)的工作中去，提高服務(wù)水平，滿足全體師生的需求，引導(dǎo)師生文明利用圖書館資源，成為師生知識(shí)探尋的引路人。

（三）改革制度方面的創(chuàng)新

在當(dāng)代新形勢(shì)下，中學(xué)圖書館的管理過(guò)程中，人文管理和制度管理相結(jié)合的方式已成為主流，學(xué)校要促進(jìn)圖書館事業(yè)的健康發(fā)展，就要改革圖書館的管理制度，吸收和借鑒優(yōu)秀的管理模式，建立健全圖書館管理制度。

1.流程制度方面。

在圖書館中張貼圖書館管理流程圖，使入館的師生可以根據(jù)自己的需求找到相關(guān)的服務(wù)處尋找自己想要的書籍;同時(shí)，還要明確圖書館內(nèi)部的管理工作流程制度，合理分配圖書館各部門的工作。

2.圖書館管理員的獎(jiǎng)懲制度。

對(duì)于圖書館內(nèi)工作的管理人員，要進(jìn)行績(jī)效考核評(píng)比，根據(jù)管理人員的服務(wù)態(tài)度和出勤狀況，對(duì)管理人員進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以讓管理人員吸取教訓(xùn)，向表現(xiàn)好的工作人員學(xué)習(xí)，提高服務(wù)水平，打造愛崗敬業(yè)、為圖書館事業(yè)服務(wù)的優(yōu)質(zhì)管理人員。

3.考勤和調(diào)休制度方面。

在中學(xué)圖書館的內(nèi)部工作人員的管理上，大多數(shù)地采取紙質(zhì)版簽名或點(diǎn)名考勤的形式，這并不能保證真正的出勤率，難免會(huì)出現(xiàn)代簽和代“答到”的現(xiàn)象。考慮到這種情況的發(fā)生，當(dāng)代中學(xué)圖書館采用了先進(jìn)的現(xiàn)代考勤技術(shù)，安裝了考勤人臉識(shí)別或指紋識(shí)別的設(shè)備，既節(jié)省了考勤時(shí)間，又準(zhǔn)確地記錄了考勤的數(shù)據(jù)，在一定程度上保證了出勤率。

4.管內(nèi)工作人員的學(xué)習(xí)制度方面。

在圖書館內(nèi)工作的人員，也可以利用圖書館內(nèi)的資源獲取知識(shí)，提高自身素質(zhì)。但需要注意的是，要做好相關(guān)書籍的登記，及時(shí)將借閱的書籍歸還圖書館，不可損壞圖書或?qū)D書據(jù)為己有，還有就是不能在工作期間閱覽書籍，要保證一定的時(shí)間和精力為師生服務(wù)。另外，鼓勵(lì)圖書館內(nèi)的工作人員，無(wú)論職位高低，走出去進(jìn)行研修和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，運(yùn)用充分資金支持優(yōu)秀人員的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)有文化風(fēng)采、有知識(shí)魅力的圖書館工作人員的形象，成為中學(xué)圖書館的知識(shí)型的“活招牌”，吸引更多的師生到圖書館內(nèi)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)和圖書館事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（四）人才方面的創(chuàng)新

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，中學(xué)圖書館要適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，需具備硬件、財(cái)物、人才三大資源。其中，人才方面的資源是在圖書館發(fā)展事業(yè)中占比重最大的，人力資源的發(fā)展促進(jìn)圖書館的發(fā)展。隨著教育事業(yè)的不斷變化發(fā)展，對(duì)圖書館的工作人員也提出了新的要求，學(xué)校圖書館的工作人員是學(xué)校管理圖書館的最好幫手，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校在社會(huì)及同行間的形象展示，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)資源能力。