表松平

【摘要】素質(zhì)教育下強調(diào)學生的全面發(fā)展，也就是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是符合時代發(fā)展需求的。長期以來，初中美術學科一直受著“副科”的“待遇”，導致在初中美術教學中存在著一些問題，特別是教師的教學積極性受到的影響很大。初中美術教學是落實美育教育的主陣地，對于初中美術教學必須要重視。

【關鍵詞】初中美術;教學策略

隨著新一輪初中課程改革的深入發(fā)展，切實落實素質(zhì)教育要求促進學生全面發(fā)展成為新時期初中教學的基本方向。美術學科作為初中課程體系中的重要組成部分，承載著美育教育的重要使命，即在美術學科的學習中能夠使學生掌握一些基本的美術知識，同時提高自己的審美能力、陶冶學生情操。另外，也能夠培養(yǎng)學生的感知能力和形象思維，以及創(chuàng)新精神，這樣有利于學生個性的形成和全面發(fā)展。

一、結合學科素養(yǎng)要求開展美術教學

中學課程改革的最新目標要求就是要在學科教學中培養(yǎng)學生們的學科素養(yǎng)，初中美術教學也是如此。中學美術教學的學科素養(yǎng)要求是在美術教學中培養(yǎng)學生的圖像識讀能力，感受美術表現(xiàn)力，提升自身審美判斷，并且在學習過程中創(chuàng)意實踐，增強對于文化的理解力。這些方面的要求是與美術課堂教學的三維目標要求一致的，要關注學生們知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn)。學科素養(yǎng)的要求意味著新課改下的初中美術教學要知識與技能并重，重視學科知識的深度挖掘以及拓展延伸，同時提升學生的思想認知，這才是美術學科育人的真正體現(xiàn)，也是美術教育的最重要成果。據(jù)此，在開展美術教學時，要以科學的教育思想為指導，結合學生實際開展有效的教育教學活動，才能夠更好地實現(xiàn)美術育人的效果。

二、改變教學模式。符合學生需求

初中階段的孩子們興趣范圍是較為廣泛的，他們喜歡學習一些文化課之外的知識來豐富自己，同時也能夠開闊視野，因此學生們本身對于美術課程的學習是充滿一定的期待的。但是在現(xiàn)實的教學模式下，存在著教師的教學與學生學習需求不一致的問題，這就影響了學生的積極性。就目前來看，在初中美術教學中很多教師還是較為程式化的以講授教材為唯一教學方式，重視知識的傳授而忽略對于學生能力的培養(yǎng)，對于有些較為抽象的知識沒有針對學生的學習能力進行有效的整合，這就難免會使學生學習感覺困難，學習興趣逐漸下降。既然新課改下的美術學科教學是要落實素質(zhì)教育的要求，教師就要結合學生學習需求和教學內(nèi)容來進行針對性的教學，需要改變教學模式，首先要讓學生們喜歡美術、喜歡上美術課。然后教師再把學習內(nèi)容特別是賞析內(nèi)容和學生審美能力培養(yǎng)，以及思維能力和評價能力的提升結合起來，這樣學生們對于“美”的理解會更深刻，對于藝術的感悟也會上升到一個新層次。

三、切實尊重學生的主體地位

新課改下的各學科教學都強調(diào)要使學生成為課堂教學的主體，使學生成為主動學習的主人，這樣才能夠使課堂教學中教學效果優(yōu)化。初中美術學科也是如此，美術教師要充分利用這一階段孩子們對于美術學科的好奇心以及對于美術較為喜歡的心理來激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，使學生們能夠積極主動地參與到課堂教學中來。尊重學生主體地位就需要調(diào)動學生學習的積極性，其中興趣是學生主動學習最大的內(nèi)驅(qū)力，美術教師要善于從興趣著手來開展初中美術教學。例如，教師在培養(yǎng)學生鑒賞能力之前，可以在課堂上有目的性地引導學生對圖片內(nèi)容進行思考，從審美的角度觀察事物，激發(fā)他們對美術鑒賞的學習興趣。教師可為學生播放視頻，吸引學生們眼球，把學生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，一方面利用影音引發(fā)學生思考，另一方面影音幫助教師扭轉(zhuǎn)課堂局面，同學們在輕松愉快的學習氛圍中了解美術藝術性，加強有關美術鑒賞的知識記憶。在學生們觀看和了解結束之后，教師可以結合學生們學習的內(nèi)容，鼓勵學生談一談自己的感想和認識，這樣不僅僅能夠調(diào)動學生思維，而且能夠及時地了解學生學習狀況。教師再結合學生們的學習進行引導性的評價，這樣就能夠較為容易地達到學習目標。

四、利用豐富的教學資源來輔助教學

我們學習的各學科的知識和日常生活有著密切的聯(lián)系，美術學科也有這樣的特點。對于初中階段的學生們來說，他們對于知識的理解還是從感性認識到理性認識更符合其認知規(guī)律。教師要結合學生學習特點，把美術知識和一些學生們感興趣的社會知識進行適當?shù)穆?lián)系，豐富教學內(nèi)容的同時也能夠降低學生們在理解上的難度，這樣就有利于解決學生對課堂概念性知識排斥的態(tài)度，提高學生們的參與度。其中特別指出的是，現(xiàn)代信息技術在進入學校課堂教學后給我們的課堂教學提供了巨大的便利，尤其是多媒體技術，能夠通過文字、視頻、動畫、影像等多種形式向?qū)W生呈現(xiàn)所學的內(nèi)容，這比教師單純的講授要豐富得多，也是學生較為感興趣的一種學習方式，教師要加以利用。

五、完善評級體系

教學評價是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，在初中美術教學的評價中，采取多元化的評價機制，既重視學習成果，更要關注學生學習過程中的表現(xiàn)。對于一些特殊學生要差異化地來對待，避免一刀切，立足于學生整體美術素質(zhì)的提升。

結語

總之，初中美術教育是一門綜合性學科教育，它培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，以及健康的身體和心理素質(zhì)。全面推進素質(zhì)教育，使教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來是教師的重要任務。美術教育，要在加強基礎知識與基本技能訓練的同時，重視情感熏陶，突出審美教育，從而進一步提升學生的綜合素質(zhì)。