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進(jìn)入智能時(shí)代，大學(xué)應(yīng)該如何培養(yǎng)人工智能專業(yè)的高端人才，又該如何在高校推進(jìn)智能教育？5月17日，西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱在國(guó)際人工智能與教育大會(huì)上結(jié)合學(xué)校的實(shí)踐就此問題發(fā)表了演講。

楊宗凱 西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)

大學(xué)如何培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域高端人才？

中國(guó)政府高度重視人工智能的培養(yǎng)并發(fā)布了相應(yīng)的計(jì)劃，去年4月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，為我國(guó)新一代人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐。

西安電子科技大學(xué)是部屬院校中最早建成人工智能相關(guān)專業(yè)方向和學(xué)院的大學(xué)。在過去的十幾年中，學(xué)校已經(jīng)在人工智能領(lǐng)域培養(yǎng)了2000多名本科生以及2000多名碩博人才。目前西安電子科技大學(xué)人工智能學(xué)院在校本科生有750多名，碩士生和博士生有600多名。

我們非常注重人工智能與其他學(xué)科的交叉培養(yǎng)。正在把人工智能滲透到通信、機(jī)械、控制、微電子材料、網(wǎng)絡(luò)安全、生命科學(xué)等專業(yè)當(dāng)中，通過學(xué)科跨界融合來打造新工科，此外，還建立了國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，在國(guó)家外專局的支持下引進(jìn)國(guó)際合作研究工作。

為了推進(jìn)高端人才的培養(yǎng)工作，我們采取了一系列措施，如建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽、機(jī)器人大賽等，激發(fā)學(xué)生參與人工智能的熱情。

除此之外，西安電子科技大學(xué)非常重視產(chǎn)教融合，與高端企業(yè)進(jìn)行深度融合，和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工程博士也是學(xué)校的一大特色。這是因?yàn)?，?dāng)前很多基于或者致力于人工智能發(fā)展的企業(yè)掌握著大量的數(shù)據(jù)，很多創(chuàng)新也源自于企業(yè)，它們?cè)谌斯ぶ悄芊矫娴膬?chǔ)備和實(shí)力在某些方面是強(qiáng)于高校的，所以一定要加強(qiáng)科教融合、產(chǎn)教融合，這也是培養(yǎng)高端人才的必由之路。

大學(xué)如何推進(jìn)人工智能教育？

近年來，我國(guó)高等教育領(lǐng)域采取了一系列行動(dòng)計(jì)劃，如人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃、雙萬計(jì)劃、國(guó)家精品在線開放課程認(rèn)定、批準(zhǔn)建設(shè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等。

人工智能時(shí)代需要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行重塑和再造，學(xué)生要有創(chuàng)新能力、批判性思維能力、跨界能力、合作能力等，因而必須對(duì)工業(yè)化時(shí)代建立起來的教育支撐體系進(jìn)行重組和重塑。具體而言，需要從環(huán)境上建立人機(jī)交互的新型教學(xué)環(huán)境；在資源方面，建立線上線下資源、虛實(shí)相結(jié)合實(shí)驗(yàn)條件；在教師層面，要培養(yǎng)智能時(shí)代的高水平數(shù)字教師；在教學(xué)方法上，以課堂革命應(yīng)對(duì)變革；在評(píng)價(jià)體系上，實(shí)施數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)，通過這一系列舉措來重塑整個(gè)教育教學(xué)體系。

西安電子科技大學(xué)目前正在實(shí)施“人工智能+教育”計(jì)劃，重點(diǎn)從“教、學(xué)、評(píng)、環(huán)”等方面構(gòu)造人工智能時(shí)代新的教育體系模式方法。

(本文根據(jù)西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱在“國(guó)際人工智能與教育大會(huì)”的演講整理，整理：王世新)