張莉

摘 要：高考作文命題的價(jià)值取向主要包括了理想、奮斗、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等，這些價(jià)值取向透視著當(dāng)下社會(huì)思潮和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才選拔的間接要求。作為高中語(yǔ)文老師，應(yīng)以高考作文命題價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，科學(xué)安排語(yǔ)文課上寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，以期取得較好的寫(xiě)作教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高考作文；命題；價(jià)值取向

高考作文命題的價(jià)值取向有著時(shí)代性、導(dǎo)向性特點(diǎn)，它是時(shí)代變遷的風(fēng)向標(biāo)。如今，在多元價(jià)值沖擊下，高考作文命題的價(jià)值取向問(wèn)題引起了越來(lái)越多人的關(guān)注，高中語(yǔ)文學(xué)科老師開(kāi)始嘗試發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向作用調(diào)整寫(xiě)作課教學(xué)，確保寫(xiě)作教學(xué)與高考作文命題價(jià)值取向的貼近性，以提高學(xué)生的整體寫(xiě)作水平。

一、關(guān)注日常，發(fā)展素養(yǎng)

在多元價(jià)值時(shí)代背景下，高考作文命題起到了正確價(jià)值觀引領(lǐng)作用。近三年，高考作文命題主要是以開(kāi)放話(huà)題作文為主，注意貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確定位自己的個(gè)體價(jià)值觀。在這樣一種情況下，高中語(yǔ)文老師應(yīng)重視語(yǔ)文教學(xué)的日常訓(xùn)練。比如“每日練筆”“一日一觀察”等寫(xiě)作訓(xùn)練方式不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，也有利于貼近高考作文命題價(jià)值取向基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積累更多寫(xiě)作素材，不再表現(xiàn)出缺乏靈感和素材的問(wèn)題，學(xué)會(huì)展開(kāi)多角度觀察。

例如，2016年全國(guó)卷Ⅲ“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”高考作文命題要求閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。這篇高考作文命題的價(jià)值取向是“奮斗”，作文可以“奮斗，是成功的永久驅(qū)動(dòng)力”為題進(jìn)行創(chuàng)作，將小羽成功的奮斗經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)。語(yǔ)文寫(xiě)作課上，教師可以高考作文命題價(jià)值取向——奮斗為導(dǎo)向，采取生活化教學(xué)方法，先拿出提前準(zhǔn)備好的魚(yú)缸，帶領(lǐng)學(xué)生觀察魚(yú)缸里逆水而游的魚(yú)。這時(shí)，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“這些魚(yú)真傻！”還有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“逆水而游，多費(fèi)力氣啊。”抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，教師可進(jìn)行引導(dǎo)：“我認(rèn)為，它們正在享受快樂(lè)呢，這些逆水而游的魚(yú)明明可以享受安逸的生活，但是卻仍然積極進(jìn)取。”然后，教師可安排“每日練筆”寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生聯(lián)系逆水而游的魚(yú)和自己的日常生活，以“奮斗中享受快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇作文。在作文寫(xiě)作練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠注意觀察日常生活，豐富寫(xiě)作素材，也將增強(qiáng)自身奮斗意識(shí)，在高考作文命題的價(jià)值取向引導(dǎo)下養(yǎng)成良好素養(yǎng)。

二、關(guān)注熱點(diǎn)，增強(qiáng)責(zé)任

如今，高考作文更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象，而高考作文命題的價(jià)值取向也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如2015年全國(guó)Ⅱ卷作文命題是閱讀材料：“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人……”寫(xiě)一篇不少于800字的文章。作文寫(xiě)作期間，學(xué)生要積極思考大李、老王和小劉的愛(ài)崗敬業(yè)精神，詳細(xì)闡述他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但是，現(xiàn)階段高中語(yǔ)文老師仍然缺少對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的訓(xùn)練，要多引入一些社會(huì)熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，慢慢養(yǎng)成良好社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念。

例如，在寫(xiě)作課上，教師可圍繞高考作文命題的價(jià)值取向——社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生安排一次寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)近幾年“日照香爐烤鴨店，雞鴨魚(yú)肉在眼前”等低俗語(yǔ)言開(kāi)始在校園流傳的現(xiàn)象和“鳳姐”“偽娘”相繼走紅事件寫(xiě)一篇800字的作文。在作文寫(xiě)作過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)聯(lián)系吳菊萍成為了“最美媽媽”談一談當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象；有的學(xué)生會(huì)聯(lián)系芙蓉姐姐、鳳姐、犀利哥“聲名鵲起”談一談社會(huì)現(xiàn)象；還有的學(xué)生會(huì)聯(lián)系哈爾濱實(shí)習(xí)醫(yī)生事件等等談一談社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)這種寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將慢慢養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感，并開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，了解一些社會(huì)現(xiàn)象，把握住了高考作文命題中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值取向。

三、關(guān)注文化，引領(lǐng)觀念

在多元價(jià)值時(shí)代背景下，高考作文命題價(jià)值取向開(kāi)始關(guān)注于中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透，中國(guó)傳統(tǒng)文化包含了理想、信念、奮斗等價(jià)值觀念，有一定價(jià)值引領(lǐng)作用。比如2017年全國(guó)卷Ⅱ是從“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；何須淺碧深紅色，自是花中第一流……”古詩(shī)句中選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，寫(xiě)一篇作文。這些古詩(shī)句蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化，也包含了一些理想、信念等價(jià)值觀念。高中語(yǔ)文學(xué)科老師，應(yīng)在關(guān)注傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上為學(xué)生安排一些寫(xiě)作練習(xí)，豐富寫(xiě)作練習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生樹(shù)立起良好的價(jià)值觀念。

例如，在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師可圍繞高考作文命題的價(jià)值取向——誠(chéng)實(shí)守信，引入“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！边@樣一句詩(shī)句，要求學(xué)生仔細(xì)品讀詩(shī)句中的傳統(tǒng)文化，聯(lián)系其中“誠(chéng)實(shí)守信”價(jià)值取向?qū)懸黄魑?。作文?xiě)作過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠通過(guò)引用詩(shī)詞名句豐富寫(xiě)作中文學(xué)情趣，還可通過(guò)剖析古詩(shī)詞句中傳統(tǒng)文化對(duì)誠(chéng)實(shí)守信價(jià)值取向有更加深刻的認(rèn)知。再如，在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，高中語(yǔ)文學(xué)科老師應(yīng)積極為學(xué)生推薦《莊子》《孟子》《歌德談話(huà)錄》等課外選讀。同時(shí)，不定期組織民俗文化專(zhuān)題等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生從中積累一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中正確的價(jià)值觀，豐富作文寫(xiě)作。

綜上可知，在價(jià)值多元化時(shí)代引領(lǐng)下，高考作文命題價(jià)值取向更注重強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生實(shí)際生活和思辨性、時(shí)代性，且注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體價(jià)值觀的定位，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度展開(kāi)思考。基于此，高中語(yǔ)文老師應(yīng)在關(guān)注日常、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施寫(xiě)作教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 劉瑞彬