石磊

摘 要：背誦英語課文是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法。通過背誦英語課文，同學(xué)們不但能夠掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，掌握地道的英語語言，而且可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的英語語感，幫助他們熟練地進(jìn)行英語的聽說讀寫等各項(xiàng)活動。

關(guān)鍵詞：英語課文；背誦方法；好處

從事英語教學(xué)工作二十七年來，我曾在初中教學(xué)英語十五年，高中教學(xué)英語十二年，可無論是初中生還是高中生，在學(xué)生當(dāng)中，普遍存在的一個(gè)問題就是英語難學(xué)，尤其是英語單詞記不住，或者記住就忘了；語法學(xué)不好，或者學(xué)了不會用；課文背不下，或者由于文章太長而且太難干脆不背。英語教學(xué)中存在的這些實(shí)際問題要切實(shí)得以解決，根據(jù)自己多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上高考考點(diǎn)的考查，尤為重要的是，新課改下對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)素養(yǎng)的要求，再結(jié)合自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，我認(rèn)為最好的解決辦法就是背誦英語課文。那么，該如何引導(dǎo)學(xué)生背誦英語課文，培養(yǎng)學(xué)生背誦英語的興趣就顯得尤為重要。下面我就如何培養(yǎng)中學(xué)生背誦英語課文的興趣，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

眾所周知，無論干什么事，興趣是至關(guān)重要的。一個(gè)人如果對所做之事有了興趣，無論這件事有多難，他都會想辦法堅(jiān)持下去，直到最終成功。所以，興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。要使一個(gè)人對所做之事產(chǎn)生興趣，就必須有強(qiáng)大的動力或者好處，又或者稱之為誘惑也未嘗不可，這種動力或好處或誘惑就是他為此堅(jiān)持下去的最大理由。那么，興趣的動力或好處或誘惑又是什么呢？這就要根據(jù)他所從事之事對于他個(gè)人的最大利益來判定。對于一個(gè)高中生來說，什么才是他學(xué)習(xí)英語的最大動力或誘惑呢？我想應(yīng)該就是他或者他個(gè)人英語語言能力和語言素養(yǎng)的提升以及高考的英語成績。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想高考金榜題名的學(xué)生不是好學(xué)生。事實(shí)上，即使再差的學(xué)生也想把成績提高，只是苦于沒有良好的學(xué)習(xí)方法罷了。

一、要讓學(xué)生明白背誦英語課文的好處

背誦英語課文是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法。通過背誦英語課文，同學(xué)們不但能夠掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，掌握地道的英語語言，而且可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的英語語感，幫助他們熟練地進(jìn)行英語的聽說讀寫等各項(xiàng)活動。即背誦英語課文，不僅有助于鍛煉口語能力、鞏固所學(xué)的單詞和語法，而且有助于培養(yǎng)良好的語感，同時(shí)，課文的背誦更是為英語寫作打基礎(chǔ)。所以，學(xué)好英語的最好方法就是流利地朗讀并且背誦英語課文。人們常說，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。一篇英語的課文如果背會了，那么文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)的英語單詞、短語以及句型都會迎刃而解，而且這些單詞、短語和句型的用法，即他們認(rèn)為的語法，自然而然也就被銘記于心，完全掌握了。如果把課文背得特別熟練，或者說達(dá)到滾瓜爛熟，那么對于高考應(yīng)試也就不再話下，因?yàn)楦呖嫉念}型，無論閱讀、完形、語法填空、短文改錯(cuò)，還是寫作，它們都來源于課文本身。

二、如何具體引導(dǎo)學(xué)生做好朗讀與背誦

1.糾正發(fā)音

一篇文章是由若干詞組成，所以要想很流利地朗讀并背誦一篇文章，必須首先要糾正單詞的發(fā)音，然后重復(fù)朗讀一個(gè)句子，同時(shí)要注意句子中的意群判斷與停頓，之后就是整篇文章的朗讀。而文章的朗讀卻又不像單詞的拼讀那么簡單，要真正朗讀好一篇英語文章，除了基本單詞的正確發(fā)音，句子意群的判斷與停頓的正確處理之外，還需要朗讀者準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖、思想情感，文章的體裁以及主旨大意，才能做到有表情地朗讀一篇文章。那么，所有這些問題的解決只有通過反復(fù)聽錄音得以解決。通過聽錄音，發(fā)現(xiàn)自己朗讀中存在的問題，然后對癥下藥，朗讀正音的問題就迎刃而解了。

2.詞句起步

我們無論做任何事情，都要遵循一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，英語課文的背誦也不例外。一個(gè)人要想完成一件大事，除了有強(qiáng)大的動力之外，還應(yīng)該讓其切身體會到一種成就感，而且這種成就感應(yīng)該貫穿始終，這樣才能使其充滿自信，對所做之事充滿信心，從而一路堅(jiān)持走下去，即使可能會遇到一些困難挫折，他也會想辦法自己解決，或找人幫忙解決。總之，一個(gè)人無論做什么，只要他能看到希望，就一定會為之努力，為之奮斗。所以，對于一篇有四五百詞，甚至長達(dá)六七百詞的英語文章，我們一定要想辦法來合理分解，把一個(gè)大問題化分成幾個(gè)小問題。也就是把一篇比較長的文章根據(jù)文章的主旨大意及段落層次化分成幾個(gè)部分，然后引導(dǎo)學(xué)生找出每一段的關(guān)鍵詞乃至主題句或者段落大意。首先，讓學(xué)生先熟讀并背誦各部分的關(guān)鍵詞，再背誦主題句，最后背誦文章的主旨大意。所有背誦內(nèi)容字?jǐn)?shù)總共大約五六十個(gè)詞，還不到一篇高考作文要求的字?jǐn)?shù)，而且還是在老師的引導(dǎo)之下，從詞到句，再到短篇開始背誦，所以，同學(xué)們非常有興趣，也對自己充滿信心，相信自己一定能背誦下來。

3.段篇推進(jìn)

通過快速閱讀，學(xué)生對文章的主旨大意以及每一段的段落大意及文章的基本框架已經(jīng)有了了解。之后，順?biāo)浦?，引?dǎo)學(xué)生詳讀文章，找出每一部分的詳細(xì)具體信息，添加到文章的框架上，使文章有骨有血又有肉，這樣文章的全部內(nèi)容都呈現(xiàn)給了學(xué)生。而學(xué)生自身對文章的內(nèi)容也已經(jīng)有了一個(gè)整體把握。在此基礎(chǔ)上，老師再一次引導(dǎo)學(xué)生從詞到句開始朗讀背誦環(huán)節(jié)，一段文章少則三四個(gè)句子，多則七八個(gè)句子，超不過十個(gè)句子，而且還有最初對關(guān)鍵詞、段落大意的了解掌握，背誦這個(gè)段落就沒有過大的困難，即使有困難，還有老師的幫助，同學(xué)們從心理上也就不會有太大壓力，從而比較輕松地完成段落背誦的任務(wù)。每當(dāng)此時(shí)，學(xué)生學(xué)有所獲的那種成就感不言而喻，這一點(diǎn)，作為老師的我們應(yīng)該最是深有感觸！每當(dāng)看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)下，靜下心來，潛心背誦課文的時(shí)候，老師心中的那種滿足之感、那種激動之情真是難以言表！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮