徐平然

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0194-01

一、問(wèn)題提出的背景：

隨著全國(guó)自主互助學(xué)習(xí)型課堂的深化推廣，各個(gè)學(xué)校積極進(jìn)行改革，實(shí)行小組合作探究教學(xué)，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，鍛煉和證實(shí)自己的能力；聽(tīng)取同伴的想法，糾正他人的錯(cuò)誤，豐富自己的認(rèn)識(shí)，集思廣益，開(kāi)闊視野，形成新思路、新方案；向同伴解釋學(xué)習(xí)材料，說(shuō)出自己的理解，使言、聽(tīng)雙方均能從中受益。

在高效課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是他們的，需要他們積極參與，只有這樣才是真正高效的課堂，在教學(xué)中每個(gè)小組大部分同學(xué)真正融入了課堂積極討論、展示、點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我做主”使課堂變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂 ，但也出現(xiàn)一些同學(xué)不參與或參與不積極的現(xiàn)象，在課堂上“活”不起來(lái)。

二、解決問(wèn)題采取的方法措施：

1.調(diào)查學(xué)生，總結(jié)學(xué)生不積極的因素。為了找準(zhǔn)問(wèn)題以調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查了10個(gè)班級(jí)。總結(jié)如下：（1）性格內(nèi)向靦腆，不愿站起來(lái)，不敢表現(xiàn)自己。（2）成績(jī)較好，參與不參與自己都能學(xué)好，覺(jué)得無(wú)所謂。（3）成績(jī)差，怕展示、點(diǎn)評(píng)出丑。（4）基礎(chǔ)差，討論時(shí)跟不上。

2.針對(duì)調(diào)查情況，指定措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，合作意識(shí)。針對(duì)問(wèn)題：（1）教育學(xué)生，要勇于表達(dá)，善于表現(xiàn)自己。生活中的交往，情感的交流，工作中的溝通，應(yīng)聘時(shí)的自我展示，政治舞臺(tái)上的辯論，學(xué)術(shù)園地里的爭(zhēng)鳴，外交活動(dòng)的斡旋，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的談判等等都離不開(kāi)勇敢的表達(dá)。一個(gè)不敢表達(dá)自己的人，是怯懦無(wú)能的人；一個(gè)不善于表達(dá)自己的民族，必將是一個(gè)沒(méi)有前途的民族。（2）轉(zhuǎn)變成績(jī)好的同學(xué)“各人自?huà)唛T(mén)前雪”的觀念，讓他們明白齊心協(xié)力的重要性?？茖W(xué)技術(shù)日益飛躍的今天，很多事情靠一個(gè)人是不可能完成的，要有合作意識(shí)，要注重團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中更好的鍛煉自己，成長(zhǎng)自己。要時(shí)刻有“萬(wàn)民臨水火，只需我一言解倒懸”的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)每一名優(yōu)等生做好團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖。（3）鼓勵(lì)成績(jī)差和基礎(chǔ)差的同學(xué)積極表達(dá)展現(xiàn)自己，給他們充足的尊重、信任和時(shí)間。培養(yǎng)每一位同學(xué)樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的能力。急事，慢慢的說(shuō)；大事，清楚的說(shuō)；小事，幽默的說(shuō)；沒(méi)把握的事，謹(jǐn)慎的說(shuō)；羞于啟齒的，請(qǐng)大膽的說(shuō)。

3.搞好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培訓(xùn)好小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶動(dòng)每一個(gè)同學(xué)積極參與課堂，尤其是在課堂上不積極的同學(xué)。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組都是一個(gè)獨(dú)立的團(tuán)體，只有每個(gè)同學(xué)有強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感，他們才能積極參與課堂。小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的靈魂，他們的作用不言而喻，因此對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)尤為重要。每周和小組長(zhǎng)談一次話(huà)，了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，明確小組長(zhǎng)的工作：（1）調(diào)動(dòng)每一個(gè)組員，使他們熱情，積極的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合老師搞好學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力的打造。（2）討論時(shí)分配好任務(wù)，哪個(gè)同學(xué)展示，哪個(gè)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，要重點(diǎn)讓不積極參與課堂的同學(xué)展示、點(diǎn)評(píng)。（3）控制討論的節(jié)奏，提高效率，掌握每個(gè)組員的達(dá)標(biāo)情況，每天對(duì)每個(gè)組員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）幫助課堂表現(xiàn)不積極的同學(xué)，帶領(lǐng)整個(gè)小組爭(zhēng)做最佳小組，搞好和其他小組的關(guān)系。

4.研究完善評(píng)價(jià)機(jī)制。能否激活一個(gè)班級(jí),關(guān)鍵看小組是否被激活,而激活小組,就要有全面、有效、公平的評(píng)價(jià)機(jī)制和合理的分組。我班有9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6人，每個(gè)小組有課堂活躍的同學(xué)，也有課堂不活躍，不積極的同學(xué)，整體均衡。在評(píng)價(jià)上采用打分的方法，根據(jù)每個(gè)同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)，得分權(quán)重偏向不積極參與課堂的同學(xué)，他們起來(lái)展示、點(diǎn)評(píng)，相對(duì)分?jǐn)?shù)要高，這樣每個(gè)小組為了多得分，就會(huì)鼓勵(lì)不主動(dòng)的同學(xué)展示、發(fā)言，而為了小組的榮譽(yù)，他們開(kāi)始也會(huì)硬著頭皮展示、點(diǎn)評(píng)。當(dāng)這些同學(xué)體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，他們就會(huì)變的積極主動(dòng)。小組之間也進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)，根據(jù)一周各個(gè)小組的分?jǐn)?shù)，每周評(píng)選本周最佳小組。根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，評(píng)選本周最佳表現(xiàn)個(gè)人以及本周進(jìn)步之星。把他們的照片貼在宣傳欄上，讓積極表現(xiàn)的同學(xué)感到光榮。

5.建立承包機(jī)制，一對(duì)一承包。對(duì)在課堂不積極的同學(xué)實(shí)行承包，每個(gè)小組的正組長(zhǎng)承包組內(nèi)最不積極的同學(xué)，副組長(zhǎng)承包積極性略差的同學(xué)，讓組長(zhǎng)帶動(dòng)他們積極參與課堂。組長(zhǎng)要多關(guān)心這些同學(xué)，在生活上、學(xué)習(xí)上時(shí)時(shí)幫助他們，讓他們明白組長(zhǎng)真正為他們好，這樣他們就會(huì)在組長(zhǎng)的帶動(dòng)下在課堂上“活”起來(lái)。

三、取得的效果：

學(xué)生真正“活”起來(lái)了，學(xué)生活動(dòng)活躍，討論時(shí)熱情激烈，小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)密切，調(diào)度有方。學(xué)生講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)聲音宏亮，落落大方，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握深刻具體，對(duì)重難點(diǎn)的講析深入淺出，應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的疑問(wèn)從容不迫，儼然一個(gè)小老師。展示時(shí)，每位同學(xué)都積極踴躍，自信大方，樂(lè)于展現(xiàn)自己的風(fēng)采。點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)聲音宏亮，自然大方，并與下面同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。課堂效率明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也大幅度提高。

四、操作中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.分組非常關(guān)鍵，每個(gè)小組成員要均衡，有課堂活躍的也要搭配課堂不積極的。

2.要選責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，他就是小組靈魂。

3.評(píng)價(jià)的方法要征集全體同學(xué)的意見(jiàn)，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。

4.多引導(dǎo)不積極的同學(xué)，多同他們交流，讓他們認(rèn)識(shí)到課堂積極表現(xiàn)、積極展示的重要性。