記者：最初決定出版《中國(guó)珍稀瀕危植物繪譜》（以下簡(jiǎn)稱《繪譜》），是出于哪些原因？

孟白：我從事出版工作30多年，前十幾年偏重自然地理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的專業(yè)，對(duì)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境、動(dòng)物植物狀況比較了解。我一直在考慮，作為出版人、編輯，如何能夠讓更多的人了解、喜歡美好的生態(tài)環(huán)境，并且在保護(hù)野生動(dòng)植物方面達(dá)成一種共識(shí)？是否可以從欣賞的角度出發(fā)，通過(guò)一種形式展示植物的美，從而喚起人們內(nèi)心的喜愛(ài)。最好的形式就是繪本畫(huà)冊(cè)。

另一方面，在學(xué)苑出版社著重開(kāi)拓中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)方面的出版，我產(chǎn)生一個(gè)想法：如何把傳統(tǒng)文化藝術(shù)和生態(tài)環(huán)境、動(dòng)植物題材結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)新樣式的出版物。九三學(xué)社韓啟德主席一直關(guān)心支持科學(xué)與文化藝術(shù)的融合。這些年在組織出版其他圖書(shū)的過(guò)程中，我們結(jié)識(shí)了很多繪畫(huà)界和美術(shù)界人士，逐漸形成一個(gè)想法：要做一套具有較高藝術(shù)欣賞價(jià)值、關(guān)于中國(guó)瀕危植物的繪譜，而且要用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式，逼真地表現(xiàn)出瀕危植物形態(tài)。

從2012年開(kāi)始，我們不斷地與一些畫(huà)家、植物學(xué)界、地理學(xué)界的學(xué)者，討論這個(gè)事情，與社里美術(shù)設(shè)計(jì)師、編輯也不斷討論過(guò)很多次，每次討論，想法越來(lái)越細(xì)化，越來(lái)越明確。正式著手做這個(gè)選題是在2015年。

之所以選瀕危植物這個(gè)題材，和我們這些年傾力于“搶救非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的初衷是一樣的，即趕在它們消逝之前記錄下來(lái)。所以在考慮題材的時(shí)候，并不是僅從哪種植物好看的角度出發(fā)，而是選擇瀕危、罕見(jiàn)、珍稀的植物。這樣做除了有美術(shù)意義和科學(xué)意義之外，更有社會(huì)意義。

所謂科普實(shí)際上有兩個(gè)功能，一個(gè)功能是告訴人們知識(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這個(gè)功能已經(jīng)衰退了，人們只要會(huì)上網(wǎng)都能了解知識(shí)。還有另一個(gè)重要功能往往被人忽略，那就是讓科普宣傳的對(duì)象與你產(chǎn)生共鳴，從而再產(chǎn)生共識(shí)。我們希望讀者通過(guò)我們的《繪譜》，能夠?qū)l危植物有所了解，進(jìn)而珍惜，甚至參與保護(hù)它的行動(dòng)中去。實(shí)際上這是這些年被忽略的科普工作的一個(gè)很重要的作用。

這部《繪譜》一方面展示中華繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)形式；一方面展示中國(guó)有哪些珍稀、瀕危的植物，讓大家珍惜、愛(ài)護(hù)它們。這兩個(gè)想法融合在一起，構(gòu)成選題的宗旨。

《中國(guó)珍稀瀕危植物繪譜》（第一卷 蕨類植物·裸子植物）精裝本

印紅 主編

劉全儒 馮金朝 孔宏智 審核

張浩 繪畫(huà) 惠岑懌 撰文

學(xué)苑出版社

2019.4

記者：如何定位這部書(shū)，科學(xué)書(shū)還是藝術(shù)書(shū)？

孟白：既然編繪、出版這部書(shū)的初衷是上述兩方面考慮，我們這部書(shū)的定位是藝術(shù)+科學(xué)書(shū)，或者叫科學(xué)+藝術(shù)書(shū)。至于哪個(gè)在前哪個(gè)在后，我更傾向于藝術(shù)在前，科學(xué)在后。因?yàn)檫@本書(shū)主要表現(xiàn)的是藝術(shù)感染力，一種美感。這部書(shū)的主要任務(wù)，是通過(guò)美術(shù)手法，藝術(shù)地展現(xiàn)、展示這些植物，是供人欣賞的，而不是為了讓大家看過(guò)這本書(shū)之后，能夠辨認(rèn)植物，或是對(duì)它的屬性及各方面情況有很深入的了解。

過(guò)去的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)對(duì)所畫(huà)的實(shí)物是否逼真并不是很關(guān)心，更多為了表現(xiàn)一種意韻，或表現(xiàn)一種情緒。到了21世紀(jì)，今人的畫(huà)跟古人相比要有進(jìn)步，這種進(jìn)步體現(xiàn)在構(gòu)圖、色彩和筆法上，以及過(guò)去中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)所缺少的透視關(guān)系、光影關(guān)系中。

藝術(shù)在前，那為什么還要“+科學(xué)”呢？因?yàn)橐憩F(xiàn)科學(xué)性，要如實(shí)、逼真地表現(xiàn)瀕危植物形象。本書(shū)的另一個(gè)作用就是通過(guò)繪畫(huà)以及所附的文字，從生物分類學(xué)角度，讓讀者了解植物的樣貌特征、細(xì)節(jié)，以及一些特殊的分類特征。正因?yàn)槿绱?，這本書(shū)在選取表現(xiàn)某一種植物的構(gòu)圖時(shí)，會(huì)考慮表現(xiàn)它的開(kāi)花期還是結(jié)果期，是畫(huà)一小枝、一小葉，還是整株。選取的標(biāo)準(zhǔn)取決于如何能夠表現(xiàn)出植物的分類特征，而不是完全從美學(xué)角度考慮。比如里面有些植物，就畫(huà)了幾片葉子。因?yàn)檫@種植物的分類學(xué)特征就體現(xiàn)在葉緣、葉脈，或葉柄，也有的就體現(xiàn)在它的花蕊、花瓣顏色上，等等。畫(huà)每種植物是選取它的全株還是局部，是樹(shù)干、樹(shù)枝，還是樹(shù)葉、果實(shí)，切入點(diǎn)、或者說(shuō)視角與純藝術(shù)的表現(xiàn)是不一致的。

我特別要求對(duì)每一種植物要繪一幅表現(xiàn)其生境的畫(huà)。植物有自己的生境，只能長(zhǎng)在某種環(huán)境中。有的叫林下植物，就只能長(zhǎng)在樹(shù)下，陽(yáng)光一曬就死；有些植物必須天天見(jiàn)光，只要有東西遮蔽就死了。再比如表現(xiàn)裸子植物或某種蕨類，是長(zhǎng)在水邊，還是巖石縫里，或是堆積很厚的土壤層上、樹(shù)林里、草原上，另外是長(zhǎng)在比較干旱的地方，還是比較濕潤(rùn)的地方，是長(zhǎng)在海拔高的地方，還是長(zhǎng)在平原?？破罩参锏闹R(shí)，如果忽略了生境、群落的因素，那是很失敗的。讓受眾（讀者）了解的是標(biāo)本，而非植物。

這樣完成的兩幅畫(huà)，加上文字說(shuō)明，使得我們這本畫(huà)譜具有了科學(xué)性。所謂“藝術(shù)+科學(xué)”，實(shí)際上在創(chuàng)制過(guò)程中每個(gè)步驟都是揉在一起的，包括立意、構(gòu)思、細(xì)節(jié)表現(xiàn)取舍，而如果是純藝術(shù)書(shū)，只需考慮植物哪個(gè)局部好看，或者怎么畫(huà)、哪個(gè)角度畫(huà)好看。

記者：為何采用權(quán)威專家指導(dǎo)、畫(huà)家創(chuàng)作這樣一個(gè)形式做一部書(shū)？書(shū)中涉及到大量的植物科普內(nèi)容，在嚴(yán)謹(jǐn)性上如何把關(guān)？在編輯過(guò)程中，學(xué)術(shù)指導(dǎo)、畫(huà)家、編輯三方的協(xié)調(diào)流程是怎樣的？

孟白：正因要達(dá)到的“藝術(shù)+科學(xué)”的目標(biāo)，這部《繪譜》不能由一個(gè)畫(huà)家獨(dú)立完成，也不能由一個(gè)科學(xué)家獨(dú)立完成。這本書(shū)的創(chuàng)作步驟，就體現(xiàn)著藝術(shù)家與科學(xué)家（學(xué)術(shù)指導(dǎo)）相結(jié)合的形式。

第一步，由科學(xué)家負(fù)責(zé)選取所要表現(xiàn)的內(nèi)容，哪些是中國(guó)珍稀瀕危的植物，列出一份植物的名錄，再按照植物分類法將植物從低級(jí)到高級(jí)劃分。已經(jīng)出版的第一卷是蕨類植物和裸子植物，后邊兩卷分別是被子植物（上）和被子植物（下）。列出植物名錄后，再請(qǐng)一些專家審稿，提出對(duì)名錄的修改意見(jiàn)。

學(xué)苑出版社社長(zhǎng) 孟白

第二步，對(duì)已定列入名錄的植物進(jìn)行資料收集，文字資料包括對(duì)植物樣貌特征、生境等的科學(xué)性描述，與此同時(shí)收集照片，由于植物在不同季節(jié)有不同的變化，不同照片表現(xiàn)的角度、部位、季節(jié)都有差別，因此要收集每一種植物盡可能多的照片。這是資料準(zhǔn)備階段，由植物學(xué)家來(lái)完成。

第三步，邀請(qǐng)若干位擅長(zhǎng)植物繪畫(huà)的畫(huà)家試?yán)L。我們從繪畫(huà)風(fēng)格、效果，以及畫(huà)家對(duì)科學(xué)的理解等幾方面作出選擇，最后選定本書(shū)的繪畫(huà)者?？紤]到繪制這么大部頭的書(shū)可能用時(shí)很長(zhǎng)，我們最初的想法是，將植物分成若干組，請(qǐng)若干位畫(huà)家分別繪制。但是在試?yán)L時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法不可行。首先，能找到多位比較滿意的作者不容易。其次，讓藝術(shù)家統(tǒng)一風(fēng)格、統(tǒng)一繪畫(huà)是一件不太科學(xué)的事情，而我們這部書(shū)要求必須有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格。所以，最終我們選定了一位畫(huà)家。那么這就意味著創(chuàng)作時(shí)間加長(zhǎng)，比我們?cè)瓉?lái)計(jì)劃的出版時(shí)間推遲了很多。

試?yán)L完畢進(jìn)入第四步，正式創(chuàng)作。創(chuàng)作又分幾個(gè)階段，第一個(gè)階段，我們要求學(xué)術(shù)指導(dǎo)與繪畫(huà)者密切溝通，先請(qǐng)學(xué)術(shù)指導(dǎo)對(duì)要繪制的植物做一下描述，指出最好是表現(xiàn)這種植物的哪一種性狀或者部位，才能夠體現(xiàn)它的科學(xué)屬性，或者分類學(xué)特征。第二階段，繪畫(huà)者根據(jù)收集到的資料，以及學(xué)術(shù)指導(dǎo)的意見(jiàn)進(jìn)行構(gòu)思，并繪制出墨線稿，反過(guò)來(lái)再與學(xué)術(shù)指導(dǎo)交流，看看是否達(dá)到了表現(xiàn)植物特征的效果。如果通過(guò)，就可以上色了。完成之后再請(qǐng)學(xué)術(shù)指導(dǎo)檢查是否有科學(xué)性錯(cuò)誤。到此，這種植物的這一幅畫(huà)就算完成了。依此類推，幾百種植物畫(huà)作都是嚴(yán)格遵守這樣的一個(gè)程序產(chǎn)生的。

上述創(chuàng)作過(guò)程講起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。好在現(xiàn)在有手機(jī)、電腦，雙方會(huì)隨時(shí)往來(lái)傳資料。每種植物畫(huà)在創(chuàng)作過(guò)程中的溝通，簡(jiǎn)單的一兩次，復(fù)雜的要十來(lái)次。有的時(shí)候繪畫(huà)者幾易構(gòu)思，某種植物，繪畫(huà)者認(rèn)為這樣表現(xiàn)挺好，但是學(xué)術(shù)指導(dǎo)認(rèn)為好像沒(méi)把它的特征表現(xiàn)出來(lái)，再畫(huà)還是不行。后來(lái)特征表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)術(shù)指導(dǎo)通過(guò)了，但是繪畫(huà)者認(rèn)為構(gòu)圖太難看，又得再重新創(chuàng)作。實(shí)際上，科學(xué)和藝術(shù)相加，是一個(gè)互相制約的過(guò)程，但同時(shí)也是一個(gè)妥協(xié)過(guò)程，最后形成一個(gè)大家認(rèn)為比較滿意的作品。

當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)上我們也參考了國(guó)內(nèi)外已經(jīng)出版的很多關(guān)于植物的畫(huà)冊(cè)（以照片為主，也有少量是以繪畫(huà)的形式，其中以國(guó)外繪制的為主，包括油畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式）。

既然這部書(shū)的定位是“藝術(shù)+科學(xué)”，主要是為了展示植物的藝術(shù)形象。每種植物有一幅“主畫(huà)”（大幅的）、一幅“次畫(huà)”（小幅的）。主畫(huà)里面沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，次畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。比如主畫(huà)表現(xiàn)的是一個(gè)局部，相當(dāng)于特寫(xiě)，那么，次畫(huà)可能是它整個(gè)全株的形態(tài)、生境?；蛘叻催^(guò)來(lái)，主畫(huà)表現(xiàn)的是全株的形態(tài)，次畫(huà)作為特寫(xiě)，類似于點(diǎn)擊電腦屏幕又出來(lái)一個(gè)“附件”。

除此之外，每一種植物還加了一段介紹性文字。我們?cè)谖淖稚献隽艘恍┨幚?，把一些專業(yè)性比較強(qiáng)的、佶屈聱牙的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成大眾更能理解的語(yǔ)言，類似于植物園、動(dòng)物園掛的說(shuō)明牌子，但是內(nèi)容比植物園的說(shuō)明牌更豐富。設(shè)定了必須介紹的內(nèi)容，比如分類學(xué)名稱、拉丁文名稱、分布地點(diǎn)、性狀，還包括每種植物的瀕危保護(hù)級(jí)別等。根據(jù)每種植物的情況，多則12項(xiàng)，少也有6、7項(xiàng)。用文字增加《繪譜》的科學(xué)普及效果。

問(wèn)：這部書(shū)的讀者對(duì)象，銷售渠道定位？希望這部書(shū)被哪些讀者群體看到？

孟白社長(zhǎng)：我們這部《繪譜》的第一版，也可以叫做母本，讀者或者說(shuō)銷售定位在幾個(gè)方面：一是可以作為貴重的饋贈(zèng)禮品。書(shū)籍作為禮品，文化含量比其他東西（如冬蟲(chóng)夏草、茅臺(tái)酒）要高得多。尤其是這套書(shū)表現(xiàn)的是中國(guó)特有的珍稀植物，又采用中國(guó)繪法，非常適合對(duì)國(guó)外介紹、展示我國(guó)的植物，生態(tài)保護(hù)之用。二是可以作為圖書(shū)館以及一些博物館、展覽館的藏品和展品。我在美國(guó)和日本的一些大、中、小型圖書(shū)館、博物館里，都看到過(guò)許多大型畫(huà)冊(cè)，很受觀眾歡迎。

我們打算在這套書(shū)“母本”的基礎(chǔ)上，再開(kāi)發(fā)出面向大眾、尤其是青少年的衍生產(chǎn)品，相當(dāng)于普及本?，F(xiàn)在的《繪譜》是散頁(yè)盒裝，尺寸為52cm×47cm×9cm，重6kg。普及本會(huì)小一些，便于攜帶，價(jià)格也能低很多，我們希望能讓更多的青少年讀者看到，包括兒童。

在《繪譜》還沒(méi)出來(lái)之前，我們就拿其中一些繪制好的作品，連續(xù)做了三年《中國(guó)珍稀瀕危植物》月歷，在上海某科普展上，也曾制作成掛畫(huà)展出，均受到讀者的歡迎。我們還可以從《繪譜》母本衍生出另外一個(gè)系列的文創(chuàng)產(chǎn)品，比如可以做家庭裝飾品，或者一些公共場(chǎng)所的裝飾品，既美化環(huán)境又有科普功能。此外，我們還計(jì)劃拿《繪譜》的畫(huà)作當(dāng)素材，做一些實(shí)用品，比如玻璃杯、馬克杯、餐盤(pán)、杯墊、桌布、餐巾、圍巾、包等。

記者：目前已出版第一卷，這部書(shū)一共計(jì)劃出版幾卷？達(dá)到怎樣的規(guī)模？

孟白：現(xiàn)在《繪譜》第一卷出版，這部書(shū)一共三卷，另兩卷已經(jīng)在繪制中。如果三卷全部完成再出版，時(shí)間太久。所以我們先把第一卷推出。這部書(shū)是按照植物學(xué)分類編排的，第一卷是蕨類植物和裸子植物，第二卷是被子植物（上），第三卷是被子植物（下）。全部出版的話，包含蕨類植物36種，裸子植物74種，被子植物255種，共計(jì)730幅畫(huà)頁(yè)。

第一卷出版之后，學(xué)術(shù)指導(dǎo)、繪畫(huà)者和編輯的合作比較順暢了，后面我們希望將進(jìn)度加快，爭(zhēng)取每一卷都比第一卷的繪制和出版時(shí)間短，計(jì)劃能夠在兩三年內(nèi)把三卷全部出齊。

記者：對(duì)這部書(shū)的創(chuàng)作出版，有什么期許？

孟白：《繪譜》的創(chuàng)制出版成本很高，目前為止，我們只是通過(guò)九三學(xué)社中央領(lǐng)導(dǎo)，從中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部爭(zhēng)取到過(guò)一小筆資金支持。我們很希望這套書(shū)能夠得到國(guó)家有關(guān)部門(mén)更多的資金支持。同時(shí)，我們也希望通過(guò)各種宣傳媒體向社會(huì)介紹這套巨制，讓更多的人知道和看到。