黃安丹

一、粵港澳大灣區(qū)輻射作用下汕頭職業(yè)院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的主要問(wèn)題

（一）汕頭科技創(chuàng)新類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重緊缺

粵港澳大灣區(qū)將建設(shè)成國(guó)際科技創(chuàng)新中心，而汕頭定位為粵東科技創(chuàng)新中心，所以汕頭作為粵港澳大灣區(qū)的輻射地帶，要主動(dòng)融入灣區(qū)發(fā)展新思路，探索共建科技創(chuàng)新走廊的有力舉措?；浉郯拇鬄硡^(qū)東岸為知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)帶，以新興產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)為主，汕頭地處粵港澳大灣區(qū)廣闊腹地的東側(cè)，主要承接起高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)工作，未來(lái)的人才培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、科技創(chuàng)新等的方向已形成明顯的特點(diǎn)。

在粵港澳大灣區(qū)的新環(huán)境下，一方面，科技+商務(wù)模式的電子商務(wù)行業(yè)急速升級(jí)擴(kuò)張，另一方面，科技創(chuàng)新類(lèi)人才大量流向人才缺口大的粵港澳大灣區(qū)，這都導(dǎo)致了電子商務(wù)科技創(chuàng)新類(lèi)人才稀缺的現(xiàn)狀。汕頭要成為粵東科技創(chuàng)新中心，融入粵港澳大灣區(qū)，在人才培養(yǎng)上需著重于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)，才能與當(dāng)下的產(chǎn)業(yè)類(lèi)型相匹配。另外，在汕頭職業(yè)院校里的眾多專(zhuān)業(yè)里面，電子商務(wù)屬于重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，加上粵東地區(qū)是全國(guó)有名的淘寶村，所以粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展使得汕頭培養(yǎng)科技創(chuàng)新類(lèi)電子商務(wù)人才的工作愈發(fā)重要。

（二）汕頭職業(yè)院校電子商務(wù)科技創(chuàng)新類(lèi)人才培養(yǎng)規(guī)格

汕頭中職學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)規(guī)格相對(duì)初級(jí)，各門(mén)課程互相獨(dú)立，只滿(mǎn)足于輸出掌握單一的商務(wù)知識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和與初級(jí)崗位相匹配的技能型知識(shí)的畢業(yè)生，缺少對(duì)科技創(chuàng)新電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。目前，市場(chǎng)上對(duì)掌握基本網(wǎng)店操作技能人才的需求量已趨于飽和狀態(tài)，對(duì)既掌握科技信息技術(shù)，又懂得電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)的科創(chuàng)類(lèi)人才需求旺盛。

電子商務(wù)在設(shè)置的時(shí)候就定位為電子信息技術(shù)與商務(wù)運(yùn)作的相結(jié)合，在粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)輻射作用下，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)科技走向鼎盛時(shí)期，更多招聘企業(yè)急求科技創(chuàng)新型電子商務(wù)人才。如網(wǎng)店設(shè)計(jì)師除了掌握Photoshop、Dreamweaver和網(wǎng)店裝修后臺(tái)技術(shù)知識(shí)之外，還需要能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析以及手繪等。

二、汕頭職業(yè)院校科技創(chuàng)新類(lèi)電子商務(wù)人才培養(yǎng)方式探究

（一）依托專(zhuān)業(yè)群打造職業(yè)院?？萍紕?chuàng)新型電子商務(wù)人才

專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)意義在于，從單一的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向復(fù)合型科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為首，帶動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)協(xié)同發(fā)展，同時(shí)，其他專(zhuān)業(yè)發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的特長(zhǎng)，補(bǔ)充培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，最終達(dá)到全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。

如高端網(wǎng)店設(shè)計(jì)師的崗位要求，該類(lèi)人才除具備應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還需要懂得網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和數(shù)據(jù)分析等能力。在中職教學(xué)中，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)老師通過(guò)再學(xué)習(xí)補(bǔ)充計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和美術(shù)設(shè)計(jì)等知識(shí)空白，達(dá)到的效果并不理想。構(gòu)建以電子商務(wù)為核心的專(zhuān)業(yè)群，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)老師復(fù)制專(zhuān)業(yè)課主體部分（電子商務(wù)概論、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)），另外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程（C++、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)）由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師任教，美術(shù)設(shè)計(jì)的課程（手繪、品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)）由美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師任教，各類(lèi)型的教師在相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)勞其所能，有效提升了教學(xué)效果。同時(shí)，借助專(zhuān)業(yè)共建的平臺(tái)，各專(zhuān)業(yè)之間可以互相交流先進(jìn)的教學(xué)方法和課程建設(shè)理念。

（二）重構(gòu)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系

根據(jù)電子商務(wù)主要崗位涉及的知識(shí)模塊和企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)的思路，重新架構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系，力求推進(jìn)科技創(chuàng)新型、實(shí)用類(lèi)型人才的培養(yǎng)。受粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)類(lèi)型的影響，市場(chǎng)上對(duì)科技創(chuàng)新型電子商務(wù)人才的需求可分為四大崗位群：網(wǎng)絡(luò)編輯工程師、智能化物流管理經(jīng)理、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)與推廣經(jīng)理、高級(jí)視覺(jué)設(shè)計(jì)師。學(xué)校要將典型的崗位群工作任務(wù)作為課程體系重構(gòu)的一大參考標(biāo)準(zhǔn)，以崗位用人要求為主要方向，把中職生的專(zhuān)業(yè)課程按照從易到難梯級(jí)漸進(jìn)的順序進(jìn)行開(kāi)發(fā)，每一崗位群的所有專(zhuān)業(yè)課程模塊實(shí)行集中教學(xué)的方式，完成一個(gè)崗位群課程模塊（如：網(wǎng)絡(luò)編輯工程師課程模塊）之后再進(jìn)入下一崗位群課程模塊（如：智能化物流管理經(jīng)理模塊），確保同一課程類(lèi)型學(xué)習(xí)的連續(xù)性。學(xué)校和企業(yè)要共同探討電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、規(guī)劃重構(gòu)專(zhuān)業(yè)模塊體系、實(shí)行具體的職業(yè)能力培養(yǎng)，從而解決目前汕頭中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置過(guò)于寬泛、單一的問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（三）發(fā)揮“賽教一體”在中職電子商務(wù)科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用

以競(jìng)賽為核心，設(shè)置電商專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃?！百惤桃惑w”是指將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的常規(guī)課程貫穿入專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、行業(yè)實(shí)踐內(nèi)容的一種新型教學(xué)模式，是培養(yǎng)科技創(chuàng)新型的電子商務(wù)人才的一種有效手段。中職生的能力培養(yǎng)要注重實(shí)踐操作技能的提升，賽教一體除了能深化對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還在一定程度上培養(yǎng)了中職電商學(xué)生的分析能力、創(chuàng)造力、溝通力、商務(wù)管理知識(shí)和思辨能力等，這都是未來(lái)電子商務(wù)師所應(yīng)具備的素質(zhì)。在競(jìng)賽過(guò)程中，能夠多方面檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，又能提高學(xué)生完成電商企業(yè)任務(wù)、服務(wù)電商企業(yè)生產(chǎn)的能力，是中職電商科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

把競(jìng)賽貫穿于課程之中，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在競(jìng)賽中，教師深入一線進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)、參與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、探索產(chǎn)品打造、完成電子商務(wù)平臺(tái)交易，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍的學(xué)科知識(shí)與實(shí)際操作能力之間的相互轉(zhuǎn)換。競(jìng)賽方式再次檢驗(yàn)了師資水平，驅(qū)動(dòng)課內(nèi)課外的教學(xué)和實(shí)踐，有效促進(jìn)課程教學(xué)改革。賽教一體適應(yīng)了國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)人才的需求，增強(qiáng)技能型人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，能進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)。

（四）校企合作、產(chǎn)教融合共育科技創(chuàng)新型電商人才

中職院校要突破傳統(tǒng)思維，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合來(lái)培育新型的電子商務(wù)創(chuàng)新人才。學(xué)校應(yīng)與粵港澳背景下轉(zhuǎn)型的企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，把職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展同步起來(lái)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，搭建一個(gè)互利共贏的校企合作平臺(tái)，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都能受益。一方面，學(xué)校要把課堂搬到企業(yè)、搬到電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)去，開(kāi)發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制的校企合作基地；另一方面，企業(yè)要把任務(wù)和資源貫穿到校園教學(xué)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)上課與上崗互通、畢業(yè)與就業(yè)互通，建立雙方的班級(jí)管理模式，針對(duì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的產(chǎn)業(yè)類(lèi)型，培養(yǎng)對(duì)口的科技創(chuàng)新型電子商務(wù)人才。政府和行業(yè)要主動(dòng)牽頭，聯(lián)合中職學(xué)校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)研究所等組建一支高精尖的工作團(tuán)隊(duì)，最終在研究、創(chuàng)新、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等任務(wù)推進(jìn)的過(guò)程中完成各環(huán)節(jié)的科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作。