【摘要】所謂新音樂(lè)課標(biāo)指的就是在新時(shí)代的背景下國(guó)家制定的新的教學(xué)計(jì)劃，其對(duì)各大高校的聲樂(lè)教學(xué)提出了新的要求，也希望能夠培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。應(yīng)該如何變革，后續(xù)的發(fā)展道路該怎么拓寬，這都給各大高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人提出了新的要求，也希望各大高校的聲樂(lè)教師提升自身實(shí)力，實(shí)現(xiàn)新音樂(lè)課標(biāo)背景下的高師聲樂(lè)教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。本文主要分析了現(xiàn)階段高師聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題，并結(jié)合新音樂(lè)課標(biāo)的要求，提出了具體的高師聲樂(lè)教學(xué)改革措施。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；聲樂(lè)教學(xué)；改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

聲樂(lè)是藝術(shù)的重要組成部分，人們?yōu)榱颂嵘晕移肺唬瑸榱烁玫貍鞑ニ囆g(shù)，便不斷地學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)。在新音樂(lè)課標(biāo)背景下，結(jié)合國(guó)家的發(fā)展方向，我們要將相關(guān)的要求落實(shí)到實(shí)處，不斷推進(jìn)高師聲樂(lè)教學(xué)的改革，為我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一、現(xiàn)階段高師聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生興趣較低

其實(shí)，在現(xiàn)階段的高師聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，總是存在著各種各樣的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容以及課程的推進(jìn)也存在著一定的缺陷，這并不利于我國(guó)培養(yǎng)更多的聲樂(lè)人才。為了促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的變革，為了提升我國(guó)聲樂(lè)的教學(xué)能力，我們必須結(jié)合新課標(biāo)的要求不斷改革，不斷地提升自身實(shí)力。為了更好地推進(jìn)改革，我們必須分析現(xiàn)階段高師聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中所存在著的一些問(wèn)題，只有明確問(wèn)題所在，并制定出相應(yīng)的改革措施，才能夠更好地解決現(xiàn)階段高師聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，也能夠更好地推進(jìn)改革的進(jìn)行。其實(shí)在大多數(shù)高師聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，并不能夠融入到聲樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也沒(méi)能夠以更加積極的態(tài)度面對(duì)聲樂(lè)，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，既然興趣較低，那么也必然不能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，也不能夠做出更多的創(chuàng)新。興趣才是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，無(wú)論是聲樂(lè)教學(xué)還是其他學(xué)科都是如此，如果不能夠以一個(gè)更加積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，不能夠以興趣為引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)，那么也必然無(wú)法獲得更高的成就。學(xué)生興趣較低是現(xiàn)階段高師聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中所存在的主要問(wèn)題之一，既降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也影響了整個(gè)高師聲樂(lè)教學(xué)行業(yè)的發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)

聲樂(lè)教學(xué)就是通過(guò)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給學(xué)生帶去知識(shí)，給學(xué)生傳授更多的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲樂(lè)這一門(mén)課程。在現(xiàn)階段的高師聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容較為單一也是主要問(wèn)題之一，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，同時(shí)也降低了聲樂(lè)教學(xué)行業(yè)的創(chuàng)新能力。藝術(shù)本身就是較為豐富的，每個(gè)人有不同的想法，為了促進(jìn)整個(gè)聲樂(lè)行業(yè)的繁榮發(fā)展，必須豐富聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，為每個(gè)學(xué)生提供獨(dú)特的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生都能找到適應(yīng)自己的一種聲樂(lè)學(xué)習(xí)方式，也能夠做出更多的創(chuàng)新，這才是聲樂(lè)教學(xué)的根本目的。但是在現(xiàn)階段，很多老師照本宣科，只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式教授學(xué)生一些基本的聲樂(lè)知識(shí)，并沒(méi)有做出更多的創(chuàng)新，導(dǎo)致聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容較為單一，形式也較為簡(jiǎn)單，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)聲樂(lè)這一門(mén)學(xué)科的重要性，沒(méi)有感受到更多的樂(lè)趣，自然也無(wú)法做出更多的創(chuàng)新，這對(duì)于整個(gè)聲樂(lè)行業(yè)發(fā)展是十分不利的。

（三）新課標(biāo)要求下改革進(jìn)度緩慢

即使新課標(biāo)提出了新的要求，仍然有很多高校的教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改革的重要性，對(duì)政策也不敏感，導(dǎo)致新課標(biāo)要求下的改革進(jìn)度緩慢，無(wú)法正常推進(jìn)，給學(xué)生正常的學(xué)習(xí)帶來(lái)了影響，降低了高師聲樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新能力，藝術(shù)的多樣性也受到了影響。這個(gè)問(wèn)題在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得更為明顯，由于距離發(fā)達(dá)城市較為遙遠(yuǎn)，對(duì)于政策不夠敏感，很多要求都不能夠落實(shí)到實(shí)處，導(dǎo)致很多學(xué)校的教師無(wú)法推進(jìn)改革，也不能更好地豐富教學(xué)內(nèi)容。改革本身的目的是比較好的，是希望能夠改變傳統(tǒng)的思路，獲得一個(gè)新的發(fā)展途徑，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)高校的聲樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才，為我國(guó)的藝術(shù)領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)。但是在新課標(biāo)的要求下，相關(guān)負(fù)責(zé)人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改革的重要性，影響了改革的進(jìn)度，導(dǎo)致很多事情都不能夠跟上時(shí)代的節(jié)奏，這對(duì)我國(guó)教育界而言是十分不利的，對(duì)學(xué)生而言也耽誤了其重要的發(fā)展時(shí)機(jī)。

二、新音樂(lè)課標(biāo)背景下高師聲樂(lè)教學(xué)改革的方法措施

（一）新音樂(lè)課標(biāo)要求

新課標(biāo)的要求主要是注重以人為本，豐富藝術(shù)的形式，提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。從以上我們就可以看出，新音樂(lè)課標(biāo)的要求是比較明確的，也是針對(duì)新時(shí)代的發(fā)展做出的正確調(diào)整，具為了培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐能力、具有創(chuàng)新思維的聲樂(lè)人才，新新音樂(lè)課標(biāo)的推展具有十分重要的意義。首先來(lái)說(shuō)新課標(biāo)要求中的注重以人為本，藝術(shù)本身就是為人們服務(wù)的，是為了提升人們的品位，滿足人們的精神需求，而聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中也一定要注意到以人為本，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的重要性，明確藝術(shù)的目的，這才能夠激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠保證在聲樂(lè)領(lǐng)域做出更大的創(chuàng)新，豐富藝術(shù)的表現(xiàn)形式。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，保證學(xué)生們?cè)诿撾x課本的情況下獲得更大的創(chuàng)新，以更加積極的態(tài)度投身于聲樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程中，這必然能夠推進(jìn)我國(guó)的高師聲樂(lè)教學(xué)改革，也必然能夠促進(jìn)我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的繁榮發(fā)展。

（二）加強(qiáng)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)

所謂民族音樂(lè)其實(shí)也不難理解，就是我們的祖先在這片土地上，在繁衍生息的過(guò)程中創(chuàng)造的一些藝術(shù)形式，帶有一定的民族特色和民族精神。經(jīng)過(guò)幾千年的傳承，民族音樂(lè)的形式趨于穩(wěn)定，而且具有較為豐富的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的過(guò)程中也能夠更好地理解我古代的文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)形式的同時(shí)也提升了自身的文化水平。在新音樂(lè)課標(biāo)的要求下，進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)改革的過(guò)程中，也是可以通過(guò)加強(qiáng)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，將民族音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的一些形式進(jìn)行融合，為學(xué)生帶來(lái)更多豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)生活節(jié)奏較快、人們較為浮躁的年代，很多人都不愿意靜下心來(lái)去感受音樂(lè)的魅力，這就要求高校聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中一定要大力推進(jìn)此項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)我國(guó)民族音樂(lè)的一些內(nèi)涵來(lái)感化學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的重要意義，這無(wú)論是對(duì)現(xiàn)代高師聲樂(lè)教學(xué)改革還是對(duì)于發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化都有著重要的作用。

（三）推進(jìn)中國(guó)古典音樂(lè)的教學(xué)

我們國(guó)家歷史文化是比較豐富的，為了滿足人們的精神需求，也有很多聲樂(lè)形式，經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀，逐漸形成了較為成熟和完整的聲樂(lè)內(nèi)容，在古代是比較流行的，同時(shí)在現(xiàn)代仍然有很多人喜愛(ài)我國(guó)的古典音樂(lè)。但我們不得不正視的一個(gè)問(wèn)題就是在我國(guó)大多數(shù)高校教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于古典音樂(lè)的教學(xué)還是有所欠缺的，很多教師和學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到古典音樂(lè)存在的亮點(diǎn)，這是我國(guó)現(xiàn)代高師聲樂(lè)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，同時(shí)也是一大遺憾。在現(xiàn)代多媒體的沖擊下，很多學(xué)生都對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的一些音樂(lè)感到厭倦，沒(méi)有感受到更多的創(chuàng)新點(diǎn)，也沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，所以，我們可以轉(zhuǎn)變一下傳統(tǒng)教學(xué)方式，大力推進(jìn)中國(guó)古典音樂(lè)的教學(xué)，讓更多的學(xué)生了解我國(guó)古代音樂(lè)所包含的文化內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠了解我國(guó)古典聲樂(lè)的重要意義，這對(duì)大力推進(jìn)高師聲樂(lè)教學(xué)改革有著重要的推動(dòng)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

新的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，在這個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景條件下，高師聲樂(lè)教學(xué)必須加快改革的步伐，結(jié)合新音樂(lè)課標(biāo)的要求，不斷地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，為學(xué)生們帶來(lái)更多的聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的聲樂(lè)人才，這對(duì)我國(guó)未來(lái)藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]陸彥.關(guān)于高師聲樂(lè)教學(xué)改革的相關(guān)思考[J].黃河之聲，2016（19）.

作者簡(jiǎn)介：杜娟（1980—），副教授，聲樂(lè)教研室主任，研究方向：聲樂(lè)教學(xué)與演唱。