林霓

摘要：安全問題大于一切，安全問題重于泰山，在新時期的學前教育中，不僅要全面抓好提升教學質量、提高教學效率、增強教學實效等工作，還需要切實強化安全管理工作，有效營造安全穩(wěn)定的教學環(huán)境。

關鍵詞：新時期;學前教育;安全問題

1 新時期學前教育存在的安全問題及原因分析

1.1 幼兒園環(huán)境安全問題

環(huán)境因素是影響幼兒園安全穩(wěn)定的基本要素。幼兒園環(huán)境中存在的安全隱患也往往是造成嚴重安全問題的主要原因，其主要表現(xiàn)有以下幾個方面：第一，幼兒園外部環(huán)境存在安全隱患問題。在幼兒園外部存在的安全隱患，主要是交通安全隱患和食品安全隱患。在家長接送幼兒上下學時，諸多家長都喜歡自行駕車，正因如此就會加劇交通負擔，從而造成交通堵塞以及其他形式的交通問題。除此之外，在幼兒園外還有一些便利店、小賣部等商戶，其售賣的食品可能存在過期、不衛(wèi)生等問題。第二，幼兒園內部環(huán)境存在的安全問題。在學前教育中，教師通常會使用各種各樣的電器設備來輔助教學。然而由于幼兒缺乏安全防護意識，其很容易無意碰觸某些電器設備，從而引發(fā)觸電事故。除此之外，在學前教育過程中，師生之間免不了要進行一些互動交流、群體游戲等活動，此過程中幼兒互相嬉戲玩耍，也可能導致幼兒碰到桌椅及尖銳的玩具，發(fā)生人身傷害。

1.2 食品安全問題

近年來，幼兒園食品安全問題較為突出，幼兒園事物中毒事件也屢見報端。由此可見，食品安全問題已然成為學前教育不可忽視的重要安全問題之一。在學前教育中存在的食品安全問題主要有以下幾種現(xiàn)象：其一，食品衛(wèi)生情況堪憂，食物中毒問題比較突出。其二，幼兒在就餐過程中，容易出現(xiàn)被食物卡住的情形。其三，部分幼兒對特定食物存在過敏現(xiàn)象。

1.3 離入園存在的安全問題

在離人園時，幼兒及家長大量聚集在校門口，其容易出現(xiàn)以下安全問題：其一，人員相對密集，容易出現(xiàn)相互擁擠及踩踏等問題。其二，幼兒在離園時，激動興奮，回家心切，不能遵守離園秩序，也會導致離園秩序混亂甚至會出現(xiàn)幼兒走失等問題。其三，由于幼兒自我保護能力差，因此在離入園時，就容易成為不法份子誘拐甚至是傷害幼兒的重點時期。

2 解決學前教育安全問題的策略分析

2.1 強化組織領導，確保責任落實到位

正如上文所言，新時期學前教育安全工作形勢比較嚴峻，也存在各種各樣的問題。為了有效解決學前教育安全問題，從而為幼兒營造起和諧安全的學習環(huán)境，那么就必須要抓細、抓好、抓實安全工作。然而要想將安全工作抓到位，首先就應該強化組織領導，切實將責任落到人頭。一是要建立安全工作領導小組，強化組織機構保障。二是要把安全責任細化落實到人，確保安全工作無死角。三是要建立起抓共管、多級聯(lián)動、長期堅持的長效機制，確保日常安全工作能夠有序開展。四是完善落實安全制度和應急預案，為抓好安全工作奠定堅實基礎。各個幼兒園在做好工作制度建設的同時，也需要做好應急處置準備，切實制定行之有效的應急預案，并通過應急演練來加強幼兒園應急管理水平。

2.2 細化工作措施，落實工作責任

學前教育安全問題是影響工作大局的關鍵所在，因此在日常教學管理過程中，就必須將工作措施實施到位，必須將工作責任落實到位。在日常教育管理工作中，主要需要從以下幾個方面來細化安全工作。一是要強化公共區(qū)域的監(jiān)控監(jiān)管，充分利用視頻監(jiān)控手段，確保安全監(jiān)管無死角、無盲區(qū)。二是要全面加強學校食堂衛(wèi)生管理工作，要嚴格把握食材的進貨渠道，切實做好食品檢測工作，做好食品清洗以及餐具消毒等工作，積極組建專業(yè)素質高、安全意識強的專業(yè)隊伍，以此確保食品安全。三是做好電器設備的檢測維修工作，及時排除用電、用氣、用水等安全隱患。

2.3 加強安全教育，提升幼兒安全意識

要想在幼兒園高校開展安全管理工作，不僅要從客觀層面做好預防、應急等準備工作，同時還需要切實培養(yǎng)幼兒主觀層面的安全意識。因此在學前教育過程中，教師就必須要重視安全教育工作，可以通過案例教學、游戲教學、生活化教學等模式，引導幼兒了解安全問題、提升安全防范意識、培養(yǎng)幼兒自救能力，從而有效提升幼兒自我保護能力。在安全教育過程中，除了要進一步加強學校教育之外，還應該切實抓好家庭教育與社會教育，要合理運用教學資料、積極創(chuàng)造教學條件，開展形式多樣、內容豐富的安全教學活動，以此增強安全教育的實效性。

3 結語

綜上所述，在學前教育工作中，有效做好安全管理工作具有十分重要的意義。在具體的工作中，教師與學校管理者都應該強化思想認識、細化落實工作措施、鞏固提升工作成效，切實將安全工作作為教育工作的重點來抓，以此為幼兒營造起安全穩(wěn)定的學習環(huán)境。

參考文獻

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