如果以相聲的形式上語(yǔ)文課會(huì)怎樣？

語(yǔ)文老師在臺(tái)上講課，課代表在旁邊捧哏，讓你感受一下：

老師：今兒來(lái)的人不少啊，除了請(qǐng)假和逃課的，該來(lái)的都來(lái)了。我很欣慰！

課代表：大家喜歡聽(tīng)您講課。

老師：我們這節(jié)課是語(yǔ)文。

課代表：嗯，高中語(yǔ)文。

老師：語(yǔ)文啊，講究四門(mén)功課，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

課代表：對(duì)，基本功嘛。

老師：雖說(shuō)是四門(mén)功課，可拆開(kāi)了有幾十門(mén)。以寫(xiě)為例，就有很多分類(lèi)，比如說(shuō)明文、議論文、記敘文、抒情文。

課代表：那這一節(jié)我們學(xué)什么呢？

老師：今天，我們學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)歌。

課代表：咳，這跟您剛才說(shuō)的那些都不挨邊??！

老師：今天我們學(xué)習(xí)北斗的《回答》。

課代表：什么叫北斗的回答呀？

老師：北斗嘛，戴副眼鏡，每年都說(shuō)要得諾貝爾獎(jiǎng)，但一次也沒(méi)得的那個(gè)。

課代表：別提諾貝爾獎(jiǎng)了，那叫北島。

老師：對(duì)，北島。我最喜歡北島這首《回答》，還能倒背如流啊。

課代表：那正著背呢？

老師：正著背那誰(shuí)會(huì)?。?/p>

課代表：那您還讓我們?nèi)谋痴b？

老師：誰(shuí)讓我是老師呢！我先給大家朗讀一下。

課代表：您讀吧，大伙兒聽(tīng)著呢。

老師：我先找找我的教案。

課代表：好嘛，講了半天課，您教案還沒(méi)找到嗎？

老師：咳咳咳，我開(kāi)始讀了哈。

課代表：您讀。

老師：都坐好了？

課代表：你要干嗎呀？

老師：后三排的同學(xué)別說(shuō)話。

課代表：哎，您讀吧。

老師：第二排的那位同學(xué)把你的數(shù)學(xué)作業(yè)收起來(lái)。

課代表：您到底還讀不讀呢？

老師：好好聽(tīng)課。

課代表：您再不讀就下課了。

…………

老師正在講課，一同學(xué)打了一個(gè)特大響聲的噴嚏，老師看了看該同學(xué)問(wèn)：“你是不是對(duì)這知識(shí)過(guò)敏……”

下課鈴響了，想拖堂的語(yǔ)文老師說(shuō)：“請(qǐng)不同意不下課的同學(xué)不要不舉手?！?/p>

同學(xué)們聽(tīng)后面面相覷，半天沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。于是語(yǔ)文老師繼續(xù)講課。

（編輯 牧 童）