【摘要】信息化時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了社會(huì)各個(gè)方面的創(chuàng)新與信息化發(fā)展，在當(dāng)今的教育教學(xué)當(dāng)中更加需要重視信息化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，由此才能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并促進(jìn)其專業(yè)能力的提升。本文對(duì)信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)深度融合的相關(guān)措施，以通過(guò)有效措施的提出來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平的不斷提高同時(shí)也幫助學(xué)生更加有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);英語(yǔ)課堂教學(xué);深度融合

【作者簡(jiǎn)介】史曉燕，臨夏市新華小學(xué)。

前言

隨著國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也隨之越來(lái)越快，由此使得信息技術(shù)高速發(fā)展從而對(duì)社會(huì)生活有著越來(lái)越大的影響。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)講有著一定程度的特殊性。因此各類學(xué)校英語(yǔ)教師和相關(guān)教育教學(xué)部門需要重視在當(dāng)前環(huán)境下，信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效融合。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的概念特點(diǎn)以及英語(yǔ)課堂教學(xué)的需求進(jìn)行深入分析，來(lái)明確當(dāng)前信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)深度融合的重要意義，從而提出具有針對(duì)性的對(duì)策，以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高。

一、信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)融合的意義

我國(guó)教育階段主要分為學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通教育和高等教育等幾個(gè)階段，在每一個(gè)階段當(dāng)中英語(yǔ)這門學(xué)科都有著重要的作用和學(xué)習(xí)意義。英語(yǔ)這門學(xué)科主要以英語(yǔ)單詞識(shí)記和閱讀寫作教學(xué)為主要內(nèi)容，但是作為一門外語(yǔ)其對(duì)于學(xué)生來(lái)講會(huì)有一定程度的陌生性，從而無(wú)法有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多不可預(yù)料的特殊情況，也可能無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性從而達(dá)不到教育教學(xué)目標(biāo)效果。但近年來(lái)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為教學(xué)提供了豐富且新奇有吸引力的教學(xué)資源，現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用能夠在很大程度上抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)與好奇心，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂聽講習(xí)慣以切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，由此不斷提高我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)水平。

二、促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)深度融合的措施

現(xiàn)代信息技術(shù)所包含的范圍較廣且內(nèi)容較多，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用需要根據(jù)教育教學(xué)環(huán)境的特殊情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的制定，由此才能夠具有針對(duì)性地來(lái)促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效融合，從而不斷促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平的提升。

1.通過(guò)合理情境的創(chuàng)設(shè)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念影響，我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中往往采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，盡管這一教學(xué)方式符合應(yīng)試教育的相關(guān)內(nèi)容，但這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生會(huì)對(duì)其感到單調(diào)重復(fù)，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在使用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)首先要能夠切實(shí)地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，可以通過(guò)多媒體教學(xué)資源的使用來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的多種不同類型的學(xué)習(xí)情境，例如在國(guó)外節(jié)日這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可以播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，來(lái)幫助學(xué)生更加直觀地感受到中外節(jié)日之間的不同特點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

2.善于引導(dǎo)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅僅要靠與外界的交流及知識(shí)傳遞，更需要依靠學(xué)習(xí)者的自身能動(dòng)性來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)造思維的構(gòu)建并通過(guò)思維的發(fā)散來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言信息的接受與學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和模仿能力較強(qiáng)，其思維也處于不斷發(fā)展的階段，因此教師應(yīng)該把握住學(xué)生的這部分特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)工作。教師應(yīng)該合理有效借用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)微課多媒體教學(xué)資源來(lái)合理引導(dǎo)學(xué)生思考和幫助其英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與開發(fā)。教師可以借助相關(guān)微課來(lái)給學(xué)生更為多樣的知識(shí)講解和語(yǔ)言教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)其中單詞的讀音等內(nèi)容，還需要順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提出有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言思維的不斷發(fā)展。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的融合不僅需要英語(yǔ)教師在課堂上加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用，借助有效的信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的開展，更加需要英語(yǔ)教師加強(qiáng)與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)從而促進(jìn)信息技術(shù)作用的有效發(fā)揮。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以根據(jù)課文內(nèi)容提出相關(guān)的思考問(wèn)題，在學(xué)生思考過(guò)后進(jìn)行有效的課堂交流以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在這一過(guò)程當(dāng)中，遇到學(xué)生有不理解的知識(shí)內(nèi)容英語(yǔ)教師可以借助信息技術(shù)的幫助，來(lái)在下一堂課做歸納總結(jié)和問(wèn)題答疑，或在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂問(wèn)題的解決。通過(guò)信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助英語(yǔ)教師和學(xué)生進(jìn)行更加有效的互動(dòng)交流，并可以在這一過(guò)程當(dāng)中有效地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的深度融合。

三、結(jié)束語(yǔ)

教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展一直是各類學(xué)校發(fā)展過(guò)程中不可忽視的重要內(nèi)容，只有不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法才能夠使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的思想觀念符合新時(shí)代的教育要求。在當(dāng)前社會(huì)中信息化技術(shù)水平不斷提高，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高。英語(yǔ)這門外語(yǔ)學(xué)科在教學(xué)理念和教學(xué)方式上與其他傳統(tǒng)學(xué)科有一定程度的差別，因此更需要相關(guān)教育教學(xué)部門和英語(yǔ)教師加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的重視，采取有效的對(duì)策來(lái)促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的深度融合。

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