隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的迅速發(fā)展，中小學(xué)生接觸手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的數(shù)量日益增長，引發(fā)了全社會對網(wǎng)絡(luò)游戲及中小學(xué)生教育、成長的廣泛關(guān)注。日前，中國青少年研究中心發(fā)布了《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知、態(tài)度、行為研究報告》（以下簡稱《報告》）。這項(xiàng)研究主要采用實(shí)證法，在北京、廣州、合肥、成都、寶雞、遼陽6個城市，通過目的抽樣與隨機(jī)抽樣，對中小學(xué)生及其家長進(jìn)行一對一問卷調(diào)查。調(diào)查對象為從小學(xué)四年級到高中三年級的在校生，獲得有效問卷3202份。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51.5%的學(xué)生明確表示自己喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。76.3%的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，其中以小學(xué)五六年級開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的比例最高（30.3%）。

買裝備、比等級、打團(tuán)戰(zhàn)，游戲中的術(shù)語成為不少青少年的口頭語，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈Σ粩嘣鰪?qiáng)。那么，青少年又是如何看待和認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的？

調(diào)查顯示，91.6%的中小學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲使自己業(yè)余時間更愉快。網(wǎng)游拓展視野和思維、交友、培養(yǎng)自控力和豐富生活的功能也受到較多學(xué)生認(rèn)可。超過六成學(xué)生（66.6%）認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的影響利弊相當(dāng)，23.3%的學(xué)生認(rèn)為利大于弊，10.2%的學(xué)生認(rèn)為弊大于利。

數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)成績處于上游的學(xué)生是最早玩網(wǎng)絡(luò)游戲的那群人，他們在學(xué)前及小學(xué)階段開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為82.6%;其次是學(xué)習(xí)成績中上游的學(xué)生（81.4%），而成績下游的學(xué)生在學(xué)前及小學(xué)階段開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的比例合計(jì)為73.3%。《報告》分析，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲方面能獲得更多的支持，可能是因?yàn)樵谕g人和長輩們眼里，成績好可以“一俊遮百丑”。

研究發(fā)現(xiàn)，雖然很多父母擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，但其監(jiān)管和控制的手段并不高效。本次調(diào)查顯示，規(guī)定孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間是父母最普遍采取的措施（66.6%），其次是監(jiān)督孩子玩游戲的時間（55.7%），再次是限制孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲費(fèi)用（52.7%）。而能告訴孩子網(wǎng)絡(luò)游戲信息、與孩子一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例僅為15.6%和13.8%。

中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所研究員田豐認(rèn)為，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，讓孩子完全脫離游戲，會讓孩子跟時代出現(xiàn)割裂，家長要改變態(tài)度，以商量取代指使，走近孩子、陪伴孩子，從心理上理解和了解孩子，才能起到更好的效果。

家庭教育方式會在一定程度上影響孩子的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。此前，中國社會科學(xué)院國情調(diào)查與大數(shù)據(jù)研究中心、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本》顯示，四類家庭的孩子更容易用網(wǎng)過度，即親子活動少的家庭、父母抗拒網(wǎng)絡(luò)的家庭、教育粗暴的家庭、父教缺位的家庭。

本次《報告》同樣發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)的方式與孩子的網(wǎng)絡(luò)游戲行為有著一定關(guān)系。民主型家庭親子關(guān)系較和諧，父母更能理解孩子的想法，同時孩子對父母的接納程度高，也更樂意聽父母的意見或建議。所以，孩子有可能對網(wǎng)絡(luò)游戲的一些負(fù)面影響有較深刻的認(rèn)知。而溺愛型、忽視型和專制型教養(yǎng)模式下長大的孩子，對網(wǎng)絡(luò)游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學(xué)等影響較大，因而對網(wǎng)絡(luò)游戲的一些好處更認(rèn)同。

《報告》認(rèn)為，小學(xué)高年級階段是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的高峰時期，要在中小學(xué)生剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)時就立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。 （朱楓嶺）