佟雨航

1917年11月，從西點(diǎn)軍校剛剛畢業(yè)不久的喬治·巴頓奉命組建和訓(xùn)練美軍第一個(gè)坦克營(yíng)。那些坦克都是將要退役的老舊型坦克——坦克內(nèi)不但沒有任何通信指揮裝置，而且在行進(jìn)中還會(huì)發(fā)出巨大的噪聲，以至于坦克內(nèi)的士兵相互之間說話都聽不清楚，不僅嚴(yán)重阻礙了士兵協(xié)同作戰(zhàn)的能力，也大大地降低了坦克的戰(zhàn)斗力。

“如何解決這一問題呢？”巴頓苦思冥想，尋找著破解之法。

一天，巴頓去陸軍醫(yī)院探望一位從前線下來的受傷戰(zhàn)友。戰(zhàn)友被炮彈震聾了耳朵，彈片還擊傷了他的喉嚨。巴頓很擔(dān)心戰(zhàn)友，心想：“他既不能說話，也聽不到別人說話，他是怎么跟別人溝通的呢？”很快，巴頓就知道自己的擔(dān)心是多余的。戰(zhàn)友是用手勢(shì)和護(hù)工進(jìn)行溝通的，看上去默契、流暢，毫無障礙。比如餓了想吃飯，他就一只手做出端碗的樣子，另一只手示意從碗里取用食物往嘴里送;想喝水了，就做一個(gè)倒水的手勢(shì);想走路了，便豎起兩個(gè)手指一前一后地移動(dòng)。

回到坦克營(yíng)，聯(lián)想到士兵們?cè)谔箍藘?nèi)因聽不清對(duì)方講話，無法有效溝通的狀況，巴頓突然一拍大腿，高興地喊道：“有辦法了！”

說干就干。巴頓在辦公室里開始編寫坦克乘員之間的手語溝通教材。第二天，巴頓把士兵集合起來，親自教授大家怎樣用肢體語言傳遞信息。比如用腳踹駕駛員的座椅后背表示前進(jìn)，摸摸駕駛員的坦克帽表示停止，拉駕駛員的左胳膊表示左拐，拉駕駛員的右胳膊表示右拐……他還讓官兵抄寫教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶和練習(xí)。在巴頓的帶領(lǐng)下，經(jīng)過僅僅數(shù)月的訓(xùn)練，坦克營(yíng)便形成了令人驚嘆的戰(zhàn)斗力。

1918年9月，剛剛組建和訓(xùn)練不到一年的坦克營(yíng)，奉命參加了進(jìn)攻凡爾登西南地區(qū)和阿爾貢地區(qū)的戰(zhàn)役。因坦克營(yíng)在兩地區(qū)戰(zhàn)役中的不俗表現(xiàn)，巴頓被授予“十字勛章”，并破格晉升為少校，受命組建和訓(xùn)練更大的坦克裝甲部隊(duì)。

有些時(shí)候，用簡(jiǎn)單的方法一樣可以解決復(fù)雜的問題。有些問題并不像我們看起來的那樣復(fù)雜，只是我們還沒有找到解決問題的簡(jiǎn)單辦法。