王思穎

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;自尊狀況;影響因素;研究

【中圖分類號(hào)】G444【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1004-0463（2019）11-0078-01

自尊是個(gè)體處于社會(huì)比較進(jìn)程范圍內(nèi)所取得的關(guān)于自身價(jià)值的辨別和判斷。許多學(xué)者的分析成果顯示，自尊不但屬于心理健康的關(guān)鍵象征，同時(shí)還可以作用全局人格的進(jìn)步。低程度的自尊水平可能致使個(gè)人對(duì)周圍氛圍的適應(yīng)水平，但是高程度的自尊能夠被當(dāng)成一類環(huán)節(jié)配方，降低各類形式應(yīng)激情況而發(fā)揮保證心理健康發(fā)展的影響。本文憑借檢測(cè)在校學(xué)生的自尊情形，研究影響國(guó)內(nèi)在校學(xué)生自尊程度的可能性因素，為提升學(xué)生自尊程度、推動(dòng)其心理健康供給可靠的參照和根據(jù)。

一、對(duì)象和方式

通過(guò)全局隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)國(guó)內(nèi)某校在校學(xué)生展開問(wèn)卷形式調(diào)研。問(wèn)卷調(diào)查表格的內(nèi)容涵蓋自尊量數(shù)據(jù)、國(guó)內(nèi)學(xué)生常規(guī)狀況和作用于自尊的可能因素等三類內(nèi)容構(gòu)成。自尊量分?jǐn)?shù)水平越高代表自尊程度越高。

二、研究結(jié)果分析

1.通常因素

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生自尊程度于性別、入學(xué)所在地、是否屬于獨(dú)生子女等事項(xiàng)上沒有明顯的不同之處。通過(guò)調(diào)查，男性學(xué)生占據(jù)比例為38.5%，女性學(xué)生占比例為61.5%;來(lái)自城市的學(xué)生占據(jù)40.8%，農(nóng)村學(xué)生占據(jù)比例59.2%;屬于獨(dú)生子女的學(xué)生占據(jù)21.4%，不屬于獨(dú)生子女的學(xué)生占據(jù)80.6%，自尊量分值基本在20-30之間，沒有明顯差距。

2.關(guān)鍵因素

家庭經(jīng)濟(jì)情況和國(guó)內(nèi)學(xué)生自尊程度關(guān)系為：家庭收入在一千元以下的學(xué)生人數(shù)占據(jù)比例為30.5%，自尊量分?jǐn)?shù)為22.99至26.89;家庭收入處于一千元到三千元之間的學(xué)生人數(shù)占比38.9%，自尊量分值為21.67至30.27;家庭收入處于三千元到六千元之間的學(xué)生占比為18.9%，自尊量數(shù)值為23.69至30.69;家庭收入處于六千元以上的學(xué)生占比為6.8%，自尊量分值為22.96至27.36。不同層次家庭基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)條件的自尊量分值具備明顯的區(qū)別。

學(xué)生的父母雙方的文化水平與學(xué)生自尊程度關(guān)系，經(jīng)調(diào)查顯示：母親屬于文盲的學(xué)生占比為6.8%，自尊量分值為23.2至30.8，父親屬于文盲的學(xué)生占比為2.5%，自尊量分值為21.06至30.66;母親屬于初中文化水平的學(xué)生占比為51.1%，自尊量分值為23.2至30.8，父親屬于初中文化水平的學(xué)生占比36.4%，自尊量數(shù)值為22.87至30.74;母親或父親處于高中文化水平的學(xué)生占比分別為20.75%和30.92%，自尊量分值分別為22.97至30.57和22.24至26.54;母親或父親處于大學(xué)水平的學(xué)生占比分別為8.6%和16.5%，自尊量分值分別為22.06至31.66和22.94至30.34。母親方各異的文化水平的自尊量分值統(tǒng)計(jì)學(xué)不具備明顯的區(qū)別;父親方各異的文化水平的自尊分值統(tǒng)計(jì)學(xué)具備明顯的區(qū)別，更高水平兩兩比較可以看出，具備大學(xué)學(xué)歷的組別的自尊量分?jǐn)?shù)比文盲組別的要高。

父母雙方的教育培養(yǎng)方式和學(xué)生自尊程度的關(guān)系，經(jīng)調(diào)查可以顯示為：父方或母方為理解關(guān)懷型的學(xué)生占據(jù)比例分別為51.9%和43.6%，自尊量分值分別為23.57至30.57和23.28至30.28;父方或母方為嚴(yán)厲懲罰型的學(xué)生占據(jù)比例分別為9.8%和11.2%，自尊量分值分別為21.35至29.75和22.33至31.13;父母各方為放任發(fā)展形式的學(xué)生占據(jù)比例分別為24.8%和40%，自尊量分值分別為22.64至30.24和22.1至30.9;父母各方為溺愛保護(hù)形式的學(xué)生占據(jù)的百分比例分別為7.7%和1.6%，自尊量分值分別為19.37至31.97和22.11至30.11。父方各異的教育培養(yǎng)途徑的自尊量分值統(tǒng)計(jì)學(xué)不具備明顯不同;母方各異的教育培養(yǎng)途徑的自尊量分值統(tǒng)計(jì)學(xué)具備明顯的差異，更高水平展開兩兩比較可以看出，相對(duì)于理解關(guān)懷形式的教育培養(yǎng)途徑，嚴(yán)厲懲罰形式與保護(hù)溺愛形式教養(yǎng)途徑的自尊量分值較低。

三、研究結(jié)論

根據(jù)具體調(diào)查結(jié)果顯示家庭收入的確作用于學(xué)生的自尊程度，同時(shí)，如果體會(huì)到爸爸和媽媽的照顧想法和通情水平越高的學(xué)生的自尊程度也會(huì)越高。可以看出，學(xué)生父母的教育培養(yǎng)途徑，特別是學(xué)生媽媽的家庭教育途徑對(duì)學(xué)生自尊程度提高進(jìn)程起關(guān)鍵作用。而父親方的高學(xué)歷背景，可以為孩子選擇更優(yōu)的教育培養(yǎng)途徑。國(guó)內(nèi)學(xué)生自尊程度受學(xué)校和家庭等多重形式作用，需要針對(duì)性地提升學(xué)生自尊意識(shí)。憑借檢測(cè)在校學(xué)生的自尊情況的結(jié)果，得到的作用于國(guó)內(nèi)在校學(xué)生自尊程度的可能性因素，可以為提升學(xué)生自尊程度的養(yǎng)成提供建議，不斷推動(dòng)國(guó)內(nèi)學(xué)生心理健康建設(shè)的可靠程度，進(jìn)一步為此類研究供給可靠的參照和根據(jù)。

編輯：蔡揚(yáng)宗