王恩奎

將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，眾說(shuō)紛紜，贊成者和吐糟聲參半。筆者以為，將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)勞動(dòng)教育好實(shí)踐。勞動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的窗口，是學(xué)生健康人格形成的沃土，是學(xué)生智力良好發(fā)展的催化劑。勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育必不可少的一環(huán)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，對(duì)他們的全面發(fā)展具有極其重要的意義。

將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)在參加“快樂(lè)童年放飛希望”主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)指出，“少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”，希望廣大中小學(xué)生“從小就要樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事?tīng)?zhēng)著做”。并多次強(qiáng)調(diào)，“要教育孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”。

“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。當(dāng)前，由于各種原因，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用和勞動(dòng)對(duì)每個(gè)人的作用。人類(lèi)的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都是勞動(dòng)的結(jié)果。提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，可為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)也是極其重要的。

將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，可以教育學(xué)生抵制不勞而獲、好逸惡勞的思想。如今的學(xué)生都是在蜜罐里泡大的一代，父母包攬了全部或大部分力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。有的家長(zhǎng)怕影響孩子學(xué)習(xí)，還阻止孩子參加學(xué)校里的公益勞動(dòng)，形成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“小環(huán)境”，使孩子滋生不勞而獲和好逸惡勞的思想。這不是愛(ài)孩子，實(shí)則是害了孩子。讓學(xué)生在課業(yè)之余體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、辛苦及生活的樂(lè)趣，既可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合勞動(dòng)技能和觀(guān)察能力，也可以讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。