來 博

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，山西 晉中 030801）

籃球運(yùn)動是校園體育運(yùn)動的主要組成部分，是體育課程的必修內(nèi)容?；@球運(yùn)動的特點(diǎn)使得籃球運(yùn)動深受師生的喜愛和歡迎。但是由于缺乏合理的訓(xùn)練和指導(dǎo)，導(dǎo)致目前在中小學(xué)籃球的發(fā)展過程中。青少年籃球運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)水平相對較差，在籃球比賽中不知道如何跑位，缺乏團(tuán)隊的戰(zhàn)術(shù)配合。導(dǎo)致目前青少年籃球運(yùn)動員籃球技戰(zhàn)術(shù)水平相對欠缺的主要原因在于青少年對籃球運(yùn)動的理解程度不夠，缺乏團(tuán)隊配合的意識和理念。因此，在籃球運(yùn)動中不僅要提升青少年籃球運(yùn)動員的籃球技巧，同時也要注重培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員的籃球技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，推動和促進(jìn)青少年籃球運(yùn)動員籃球水平的全面發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

太原市青少年籃球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 對相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了歸納和總結(jié)，為本文研究提供了相應(yīng)的參考和借鑒。

1.2.2 問卷調(diào)查法 本次主要選取了太原市10所中學(xué)的10支籃球隊進(jìn)行了調(diào)查，其中教練員和運(yùn)動員人數(shù)分別為10名和150名。針對運(yùn)動員發(fā)放了150份調(diào)查問卷，回收到的問卷數(shù)量為145份，回收率97%，有效問卷為140份，有效率為93.3%；教練員發(fā)放問卷10份，回收10份，回收率100%，有效問卷10份，有效100%。

1.2.3 觀察分析法 在分析和研究中對籃球訓(xùn)練和籃球比賽的情況進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查和觀察，為本文的分析和研究提供了相應(yīng)的素材。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析中采用SPSS 22.0軟件。

2 結(jié)果與分析

2.1 太原青少年籃球運(yùn)動隊在籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)與訓(xùn)練中存在的問題

2.1.1 忽略了對觀察能力的培養(yǎng) 通過調(diào)查和訪談得出，教練員普遍認(rèn)為運(yùn)動員在籃球訓(xùn)練和籃球比賽中缺乏相應(yīng)的觀察能力，無法及時對籃球比賽中的形勢進(jìn)行判斷。在籃球訓(xùn)練中經(jīng)常會表現(xiàn)出無目的地進(jìn)行感知。部分運(yùn)動員在教練提醒之后仍然無法及時發(fā)現(xiàn)問題，表明在籃球訓(xùn)練中不夠注重對籃球運(yùn)動員觀察能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致籃球運(yùn)動員在籃球訓(xùn)練和比賽中缺乏觀察能力。

2.1.2 忽略了對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累 專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是運(yùn)動員提高其戰(zhàn)術(shù)意識的關(guān)鍵。在專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)的過程中還需要積累大量的經(jīng)驗，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。從目前情況來看，在籃球訓(xùn)練中不夠重視對籃球運(yùn)動員自主能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致其缺乏自主分析的能力。大量實(shí)踐表明，一名優(yōu)秀籃球運(yùn)動員需要具備相應(yīng)的文化水平、專業(yè)理論知識及相關(guān)的經(jīng)驗。在籃球運(yùn)動中僅僅依靠身體條件不可能獲得優(yōu)秀的成績，要求運(yùn)動員在籃球比賽中積極思考，以較高的籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)來提高比賽成績。而在籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)過程中必須要不斷地充實(shí)理論知識，并積累相應(yīng)的經(jīng)驗，不斷提升籃球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。

2.1.3 欠缺對籃球戰(zhàn)術(shù)意識結(jié)構(gòu)的了解籃球戰(zhàn)術(shù)意識是籃球比賽中不可或缺的，只有具備較高的籃球戰(zhàn)術(shù)意識才能夠在籃球比賽中取得較好的成績?；@球戰(zhàn)術(shù)意識不僅僅包括專業(yè)知識和理論，同時也包括技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用等。調(diào)查顯示，大部分青少年籃球運(yùn)動員缺乏應(yīng)有的戰(zhàn)術(shù)意識，在一定程度上阻礙了籃球運(yùn)動的發(fā)展。具體調(diào)查結(jié)果如表1、表2所示。

教練員在訓(xùn)練的過程中不夠重視對籃球技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，在訓(xùn)練中缺乏針對新的計劃，導(dǎo)致運(yùn)動員在籃球運(yùn)動的訓(xùn)練和比賽中無法發(fā)揮出應(yīng)有的技戰(zhàn)術(shù)水平，缺乏戰(zhàn)術(shù)以上的概念、結(jié)構(gòu)等。因此，在青少年籃球訓(xùn)練中要有計劃地培養(yǎng)運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)水平和素養(yǎng)，提升青少年籃球運(yùn)動員對籃球運(yùn)動的理解能力。

表1 籃球戰(zhàn)術(shù)意識結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果

表2 籃球戰(zhàn)術(shù)意識結(jié)構(gòu)支撐要素的調(diào)查結(jié)果

2.2 太原市青少年籃球運(yùn)動員籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略

2.2.1 培養(yǎng)觀察能力 影響青少年籃球運(yùn)動員觀察能力的因素眾多。對籃球運(yùn)動來講，在培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員觀察能力方面應(yīng)從以下2個方面入手。首先，在籃球訓(xùn)練中強(qiáng)化對青少年籃球運(yùn)動員注意力的培養(yǎng)，青少年籃球運(yùn)動員的注意力是培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員觀察能力的前提條件和基礎(chǔ)，教練員在訓(xùn)練的過程中需要培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員的視野，提高青少年籃球運(yùn)動員的注意力；其次，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員的洞察能力，提升青少年籃球運(yùn)動員對籃球運(yùn)動和籃球比賽的理解能力。在籃球運(yùn)動訓(xùn)練的過程中要適當(dāng)?shù)亟o青少年籃球運(yùn)動員灌輸技戰(zhàn)術(shù)的知識和理念，提高青少年籃球運(yùn)動員對于戰(zhàn)術(shù)的理解能力和觀察能力，在籃球比賽中能夠及時觀察場上的形勢并且做出合理的決策。通過一系列的培養(yǎng)措施來提升青少年籃球運(yùn)動員的臨場觀察、判斷和分析能力，為提升青少年籃球運(yùn)動員籃球技戰(zhàn)術(shù)意識奠定基礎(chǔ)。

2.2.2 增加文化知識的學(xué)習(xí)，提高智力水平 青少年籃球運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)意識需要多方面知識的支撐，也就是說理論知識為培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)意識提供了基本的素材和基礎(chǔ)的知識，是理解和掌握籃球戰(zhàn)術(shù)意識的關(guān)鍵，因此這就要求在籃球運(yùn)動的發(fā)展過程中必須要注重青少年籃球運(yùn)動員理論知識的提升。

2.2.3 加強(qiáng)對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí) 籃球理論知識的學(xué)習(xí)有助于青少年籃球運(yùn)動員理解和掌握籃球比賽的規(guī)律。籃球比賽規(guī)律的主要內(nèi)容包括籃球比賽技戰(zhàn)術(shù)方法的應(yīng)用、攻防原則、陣型變化、競賽規(guī)則等。只有加強(qiáng)和強(qiáng)化青少年籃球運(yùn)動員的專業(yè)理論知識的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，才能夠有效地提升青少年籃球運(yùn)動員對青少年籃球比賽規(guī)則的理解能力，能在籃球比賽過程中根據(jù)比賽的進(jìn)程合理做出決策，提高籃球運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

2.2.4 提高教練員的運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)的意識 教練員必須要重視對青少年籃球運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了進(jìn)一步加強(qiáng)和提升青少年籃球運(yùn)動員的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識之外，還需要通過訓(xùn)練和比賽來提高運(yùn)動員的比賽經(jīng)驗，針對實(shí)際情況制定不同的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)途徑。在日常的訓(xùn)練中需要將籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)貫穿于整個訓(xùn)練過程中，在提升技術(shù)水平和技巧的同時來培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。在籃球訓(xùn)練課中要及時改變和更新訓(xùn)練方法，進(jìn)一步提高訓(xùn)練質(zhì)量，使得青少年籃球運(yùn)動員能夠在籃球比賽中及時解決遇到的問題。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

目前教練員和運(yùn)動員所具備的籃球戰(zhàn)術(shù)意識相對欠缺，對戰(zhàn)術(shù)意識的理解還停留在較低的層次上，缺乏對籃球戰(zhàn)術(shù)意識的深入了解，在籃球訓(xùn)練中沒有針對籃球戰(zhàn)術(shù)意識開展相應(yīng)的訓(xùn)練。

3.2 建 議

3.2.1 加強(qiáng)青少年籃球運(yùn)動員觀察能力的培養(yǎng)。在籃球運(yùn)動訓(xùn)練的過程中要適當(dāng)?shù)亟o青少年籃球運(yùn)動員灌輸技戰(zhàn)術(shù)的知識和理念，提高運(yùn)動員對戰(zhàn)術(shù)的理解能力和觀察能力

3.2.2 在戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)中需要進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時在訓(xùn)練和比賽中要及時總結(jié)經(jīng)驗，為培養(yǎng)和提升青少年籃球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識提供保障。

3.2.3 教練員必須要重視對運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了進(jìn)一步加強(qiáng)和提升運(yùn)動員的籃球?qū)I(yè)技術(shù)和專業(yè)知識之外還需要通過訓(xùn)練和比賽來提高運(yùn)動員的比賽經(jīng)驗，針對實(shí)際情況制定不同的培養(yǎng)策略和培養(yǎng)途徑。