李志蓉

一、加強課外閱讀拓展視野

素材積累是一個長期的過程，也是高中語文作文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以教師在高中語文作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中為寫作積累豐富的素材。而且學(xué)生可以通過閱讀了解文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和寫作風(fēng)格，學(xué)習(xí)寫作方法和技巧。為了鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的文章結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。學(xué)生在進行課外閱讀的過程中不斷積累文學(xué)知識，拓展視野，這也是學(xué)生不斷提升自己的過程。因此作為高中語文教師，要讓學(xué)生認識到課外閱讀的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提高自己的寫作能力。比如教師可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以先給學(xué)生講一下這本書的大概內(nèi)容，加強學(xué)生對作品的認識，激起學(xué)生的閱讀興趣，然后讓學(xué)生利用課下時間閱讀，并將閱讀中喜歡的句子和段落抄寫下來。為了調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，教師可以讓學(xué)生在課堂中分享自己喜歡的句子和段落，整理后讓學(xué)生仿寫，這樣不僅可以讓學(xué)生喜歡上閱讀，而且還能從根本上提高學(xué)生的寫作能力和閱讀能力。

二、在實際生活中積累素材

素材源于生活，因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生將生活體驗與寫作相結(jié)合，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，還能增強學(xué)生的生活體驗，便于積累素材。同時教師要讓學(xué)生將生活中印象深刻的事件及時記錄下來，為寫作積累材料。在學(xué)校、家庭和社會會面臨各種各樣的問題，學(xué)生在解決問題的過程中自身的綜合能力也會不斷提升，這對學(xué)生正確價值觀念的養(yǎng)成有很大的幫助。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，深入思考，從而充分利用這些資源。比如教師可以在寫作教學(xué)中給學(xué)生提供幾個常見的生活場景，并引出一些問題讓學(xué)生思考，如果面臨這些問題時如何解決， 并讓學(xué)生將思考的過程以及心理的變化過程記錄下來，經(jīng)過整理變成作文素材，將其應(yīng)用在今后的寫作中。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，除了可以從課外閱讀中積累句子和段落，還可以在課上將課文中優(yōu)美的句子和段落整理出來。學(xué)生在整理的過程中可以加深對文章的認識，還能提高素材的品質(zhì)。教材中的課文都是經(jīng)過專家精挑細選的，每篇文章都有其獨特的教育意義，因此教師在講解文章的同時要分析文章句子的用法。比如在學(xué)習(xí)古文時可以將千古名句記錄下來，如李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡取Ｍ瑫r教師還可以讓學(xué)生挖掘作者的背景，這也是重要的寫作素材。由此可見，將生活與寫作相結(jié)合不僅可以使文章更加充實，而且可以更好地打動讀者。

三、認真整理活學(xué)活用

作文是高考中的重要內(nèi)容，高考中語文題量很大，再加上這是重要考試，學(xué)生會因緊張一時想不起日常積累的素材，這在很大程度上增加了在寫作上花費的時間，以至于學(xué)生考試成績受到很大的影響。為了解決這一問題，教師在寫作教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將積累的素材應(yīng)用于日常寫作中，加深學(xué)生對素材的認識和運用能力。比如教師可以通過多種方式提高學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生將積累的素材應(yīng)用到日常寫作中，這不但可以提高學(xué)生積累素材的質(zhì)量以及活學(xué)活用的能力，同時還可以為學(xué)生寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

四、在媒體新聞中積累素材

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新聞更新速度越來越快，而且新聞中蘊含著各種各樣的信息，是學(xué)生寫作的重要素材，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生從新聞中積累和提煉寫作素材。首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成收看新聞時事節(jié)目的習(xí)慣，讓學(xué)生了解社會及國家發(fā)生的大事，對時事有一定的了解，避免學(xué)生由于高壓力的學(xué)習(xí)與社會脫軌。由于學(xué)生面臨高考的壓力，他們將大部分時間用在學(xué)習(xí)應(yīng)考科目知識上，所以教師可以在課堂上給學(xué)生留出小部分時間讓學(xué)生收看新聞，同時教師還可以新聞事件與學(xué)生進行討論和交流，給學(xué)生提供表達想法的機會，從而加強學(xué)生對新聞的印象，激發(fā)學(xué)生收看新聞的積極性。另外，收看新聞還能鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)更多的寫作資源。

結(jié)束語：素材的積累是寫作的基礎(chǔ)，也是決定寫作內(nèi)容和寫作質(zhì)量的關(guān)鍵，因此在高中語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生積累素材的過程，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，合理地應(yīng)用素材。積累素材的方法多種多樣，但是積累的過程是漫長的，所以學(xué)生要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提前積累素材，為寫作做好充足準備。