北京電子科技職業(yè)學(xué)院 張偉利

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，機(jī)器人的出現(xiàn)，人們對人工智能的討論就一直沒有中斷過，多數(shù)人相信機(jī)器人取代人類是長久以后的事情。但是在2016年，以“阿爾法狗”為代表的人工智能戰(zhàn)勝了世界圍棋高手，這一事件引起了全世界人們對人工智能的思考。似乎一夜之間，人工智能席卷了人類的整個(gè)世界。為了促進(jìn)人工智能的發(fā)展，我國也制定了一系列政策，2015年7月，國務(wù)院《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)加行動(dòng)的指導(dǎo)意見》發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”，促進(jìn)人工智能在多領(lǐng)域的推廣應(yīng)用。2016年3月《國務(wù)院國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》人工智能概念正式寫入十三五規(guī)劃綱要。2016年5月國家發(fā)改委?？萍疾抗ば挪恐醒刖W(wǎng)信管理處，“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”三年行動(dòng)實(shí)施方案。到2018年，中國將基本建立人工智能產(chǎn)業(yè)體系創(chuàng)新服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)化，培育領(lǐng)先的人工智能領(lǐng)軍企業(yè)。2017年3月《政府工作報(bào)告》首次提及人工智能，并繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”同政務(wù)改革，以及為中國制造2025主力。2017年7月國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》到2020年人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步，人工智能產(chǎn)業(yè)成為新的重要，經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。在政府推行的支持政策背景下，越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行了人工智能化，提高了生產(chǎn)力水平，與此同時(shí)也不再需要大量員工進(jìn)行重復(fù)性工作，而會計(jì)正是被人工智能影響的行業(yè)之一。

1 人工智能環(huán)境下會計(jì)行業(yè)的變化

1.1 崗位設(shè)置重新調(diào)整

企業(yè)會計(jì)崗位按照傳統(tǒng)劃分主要可分為現(xiàn)金核算崗位，銀行核算崗位，成本核算崗位，稅收核算崗位，財(cái)務(wù)會計(jì)崗位。這些崗位的主要工作內(nèi)容是整理原始憑單，填制記賬憑證，登記日記賬，分類賬，總賬進(jìn)行計(jì)算匯總，最后生成會計(jì)報(bào)表。工作繁瑣且重復(fù)性較強(qiáng)，業(yè)務(wù)較多的企業(yè)的工作量就更大，會計(jì)人員經(jīng)常加班加點(diǎn)。人工智能的出現(xiàn)，把這些崗位的會計(jì)人員從繁瑣的重復(fù)性工作中解脫出來，工作效率與質(zhì)量大大提升。解放出來的會計(jì)人員根據(jù)企業(yè)的需求，被要求在新的崗位上工作，這些會計(jì)崗位所核算的內(nèi)容都需要部門之間的不斷反復(fù)溝通，對變量數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析且通過數(shù)據(jù)對企業(yè)經(jīng)營進(jìn)行統(tǒng)籌決策，很顯然這些崗位工作是人工智能無法取代的，如人力資源會計(jì)、稅收籌劃會計(jì)、成本分析會計(jì)、預(yù)算會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理分析等這些新的會計(jì)崗位，且人員需求量不斷上升。

1.2 工作技能重新定義

重新調(diào)整崗位直接導(dǎo)致對會計(jì)人員工作技能的新要求。例如人力資源會計(jì)的工作是通過會計(jì)報(bào)告把企業(yè)人力資源整體狀況完整地公示給財(cái)務(wù)信息使用者。公司股東、風(fēng)險(xiǎn)投資者、政府可以通過人力資源會計(jì)報(bào)告分析企業(yè)經(jīng)營狀況和發(fā)展?jié)摿Α⑶熬?。可見人力資源會計(jì)是人力資本理論在會計(jì)學(xué)領(lǐng)域的深入與發(fā)展。這就要求，這個(gè)崗位的會計(jì)人員不僅要具備基本的財(cái)務(wù)知識，還有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、人力資源的相關(guān)知識。而稅收籌劃會計(jì)人員則要求在符合國家法律及稅收法規(guī)的前提下，在生產(chǎn)經(jīng)營和投資理財(cái)活動(dòng)之前進(jìn)行籌劃，通過精密的籌劃，最終目標(biāo)是使納稅人的稅收利益最大化。作為財(cái)務(wù)會計(jì)分析管理崗位的人員對企業(yè)則更具有極其重要的意義，對其技能要求也更高。因?yàn)閷?nèi)，財(cái)務(wù)管理者需要規(guī)范會計(jì)流程、優(yōu)化資源配置；對外，則需要防空運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)、調(diào)整戰(zhàn)略決策。

2 當(dāng)前高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 偏重單一專業(yè)知識技能培養(yǎng)

目前高職學(xué)生會計(jì)專業(yè)學(xué)生的能力構(gòu)成是根據(jù)學(xué)生就業(yè)方向進(jìn)行分析和預(yù)測，找準(zhǔn)目標(biāo)會計(jì)崗位的需求，將具體崗位工作要求和知識技能有機(jī)地結(jié)合起來，形成對學(xué)生的通用知識能力，專業(yè)知識能力的培養(yǎng)，以符合崗位需求。而這些具體的崗位主要有出納核算崗位，銀行核算崗位，成本、核算崗位，財(cái)務(wù)(總賬)、稅收核算崗位。這些崗位對學(xué)生會計(jì)核算技能要求較高。為此加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)技能，教委每年舉辦了高職學(xué)生的會計(jì)技能大賽，稅收技能大賽等相關(guān)比賽。但是隨著人工智能的出現(xiàn)，這些崗位都將被取代。而會計(jì)人員要想繼續(xù)留在新的崗位上，就必須掌握除本專業(yè)會計(jì)核算技能之外的更多技能，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、銷售技術(shù)等。所以培養(yǎng)掌握多技能型的會計(jì)專業(yè)學(xué)生勢在必行。

2.2 綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)不夠

雖然高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃中明確列示了對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，但是在素質(zhì)培養(yǎng)的定義范圍上比較窄，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德素質(zhì)。此外，針對素質(zhì)能力培養(yǎng)的形式也過于呆板，通常以老師講述為主，學(xué)生受教程度差。學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)時(shí)間長，效益慢的大工程，需要頂層設(shè)計(jì)，制度支持，而當(dāng)前這些方面都表現(xiàn)出不同程度的缺失。

2.3 課程體系構(gòu)建不夠廣泛

當(dāng)前在高職會計(jì)專業(yè)課程體系中主要分為兩大塊內(nèi)容，即理論課和實(shí)訓(xùn)課。理論課又包括通識課和專業(yè)課。通識課主要以語文、數(shù)學(xué)、英語文化課程為主，專業(yè)課占課程總體的比重較大，此外就是專業(yè)實(shí)訓(xùn)課。因?yàn)檎n程體系是根據(jù)崗位需求的能力體系而設(shè)置，而崗位需求的能力體系是根據(jù)會計(jì)崗位人員的需求分析得出的，即熟練掌握會計(jì)核算的人員，所以當(dāng)前的課程體系是理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的主要針對加強(qiáng)會計(jì)核算技能而設(shè)置的，其他學(xué)科方面則涉及較少。

3 人工智能環(huán)境下高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的策略

高職會計(jì)專業(yè)的學(xué)生曾經(jīng)憑借一技之長可以獲得穩(wěn)定的工作，不錯(cuò)的薪金。但如今開始感到擔(dān)心，憂慮。被人羨慕的穩(wěn)定工作，即將被機(jī)器人所代替，就業(yè)前景突然感到一片茫然。為了適應(yīng)新環(huán)境新崗位，高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)注意以下幾方面。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)多樣技能的培養(yǎng)

在人工智能出現(xiàn)之前，擁有一技之長，人們生活就可以無憂。俗話說的好：“三百六十行，行行出狀元”，只要做好一行就可以。會計(jì)行業(yè)是專業(yè)技能強(qiáng)的行業(yè)，一個(gè)人從20幾歲開始可以一直干到退休，甚至更高的年齡，所以長期被人們認(rèn)為是養(yǎng)老的行業(yè)。但是科技發(fā)展到今天，這個(gè)養(yǎng)老行業(yè)隨時(shí)存在失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。危機(jī)使我們認(rèn)識到只掌握一門技能是不夠的。會計(jì)人員同時(shí)要具備銷售技能、公關(guān)技能、管理技能、計(jì)算機(jī)技能等除會計(jì)技能之外的多種技能，成為跨界人才、這樣才能保證在科技飛速發(fā)展的今天勝任多種崗位。

3.2 全面發(fā)展，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)

如果把技能稱之為硬實(shí)力的話，可以把綜合能力稱之為軟實(shí)力。新環(huán)境新崗位要求會計(jì)人員工作中積極樂觀，善于溝通與人合作，善于解決突發(fā)問題，善于思考創(chuàng)新。新環(huán)境新崗位要求會計(jì)人員再不能只在一個(gè)環(huán)境，一個(gè)崗位上較長時(shí)間固定工作。很多情況下自己要應(yīng)付各種情況，或隨時(shí)加入其他團(tuán)隊(duì)一起工作。所以會計(jì)人員既要有適應(yīng)各種情況的獨(dú)立應(yīng)變能力，又要有集體合作的團(tuán)隊(duì)意識，找到屬于自己的舞臺，給自己堅(jiān)定的信心，與成員互相支持幫助。

3.3 與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)核心課程的設(shè)置

隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，特別是人工智能的出現(xiàn)，市場對人才綜合能力要求的提升，人們對專業(yè)邊緣的界定也越來越模糊。在這種情況下，對人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用的專業(yè)核心課程尤其顯得重要。會計(jì)專業(yè)的核心課程可以分為三大類：第一類是會計(jì)核算管理課程。這部分核心課程要偏重于管理會計(jì)，財(cái)務(wù)管理等資源配置、規(guī)劃以及監(jiān)督課程而非以往的核算類課程。第二類是計(jì)算機(jī)類課程。因?yàn)橛?jì)算機(jī)作為一個(gè)現(xiàn)代工具，作為一門先進(jìn)的學(xué)科，對會計(jì)信息的收集整理、分析處理和安全維護(hù)起到了巨大的作用。在企業(yè)中，既擅長財(cái)務(wù)管理又懂得信息技術(shù)的復(fù)合型人才是無可替代的。第三類是綜合素質(zhì)提升課程。主旨在于提升個(gè)人修養(yǎng)，挖掘潛能，鼓勵(lì)創(chuàng)新。