浙江省金華市浦江縣黃宅鎮(zhèn)初級中學(xué) 浙江 深圳 322204

初中階段的學(xué)生正處于身體素質(zhì)與心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期開展體育教學(xué)活動對于學(xué)生的綜合方面都具有比較關(guān)鍵的作用與影響。但是當(dāng)前初中階段的體育教學(xué)活動過程中教師采用的理念與模式并不符合當(dāng)前的需求，教師需要在教學(xué)的過程中針對這些教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)化。鑒于此，初中體育教學(xué)活動過程中融入多樣化的教學(xué)方式能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的興趣與熱情，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展與綜合能力提高的同時，還可以有效推動初中體育教育的不斷發(fā)展與完善。

一、初中體育教學(xué)活動的現(xiàn)狀

初中階段開展體育教學(xué)活動過程中許多教師急于提升學(xué)生的成績，在教學(xué)活動過程中通常會采用過渡的體育鍛煉形式，這種方式不僅僅不利于學(xué)生的身體健康發(fā)展，甚至還會使學(xué)生在體育活動學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生嚴(yán)重的壓力。體育課程與其他文化課程相比較是一項具有理論知識與實踐共存的學(xué)科，而且初中階段開展體育教學(xué)活動主要是幫助學(xué)生放松心情、減輕學(xué)習(xí)壓力，同時可以使學(xué)生在參與體育活動的過程中能夠平衡全身心的系統(tǒng)與心態(tài)。但是當(dāng)前的體育課程教學(xué)過程中依然有許多教師僅僅注重學(xué)生體育成績的提升，偏離了開展體育教學(xué)活動的主要意義與作用，不僅僅沒有放松學(xué)生的心情反而增加了學(xué)生的壓力。

與此同時，單一的教學(xué)模式已經(jīng)成為我們國家當(dāng)前教育過程中的通病，學(xué)生長期在這種單調(diào)枯燥的氛圍中難免會產(chǎn)生厭學(xué)與排斥的心理，這在一定程度上并不利于體育教學(xué)活動的開展。

二、初中體育教學(xué)多樣化的應(yīng)用策略

(一)設(shè)定體育游戲的活動，增加體育教學(xué)趣味性。體育多樣化教學(xué)過程中包含了體育游戲的方式，并且與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，體育游戲教學(xué)更具有趣味性與互動性的特征，能夠有效促進(jìn)學(xué)生參與體育活動的興趣與積極性提升，并且游戲活動相對來說是一種益智與活動身體的過程。因此，初中體育教學(xué)活動過程中教師可以將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，從而最大化發(fā)揮出游戲教學(xué)在體育活動過程中的作用。

例如，在進(jìn)行“田徑”項目教學(xué)過程中，教師很容易可以看出如果讓學(xué)生單純的進(jìn)行跑步，比較容易出現(xiàn)讓學(xué)生感覺到疲憊與厭倦等情況，導(dǎo)致學(xué)生在參與體育活動學(xué)習(xí)過程中的積極性與熱情低下。教師可以根據(jù)班級當(dāng)中不同學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)特征等引導(dǎo)其進(jìn)行合理的分組，在學(xué)生進(jìn)行跑步的過程中以小組的形式展開借物賽跑或者運球賽跑等，這樣一來有效增強(qiáng)了體育教學(xué)活動的趣味性，還可以使學(xué)生的參與活動的過程中進(jìn)行其它方面的鍛煉，很好的使學(xué)生在參與游戲活動過程中完成了體育學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的興趣并提高了學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，同時完成了體育活動教學(xué)模式上的創(chuàng)新。由此我們可以看出，初中體育教學(xué)過程中教師可以設(shè)定體育游戲的活動，這樣能夠有效增加體育教學(xué)過活動的趣味性，從而有效促進(jìn)初中體育課程教學(xué)的效果提升。

(二)設(shè)置豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，有效集中學(xué)生注意力。當(dāng)前的初中體育教學(xué)活動開展過程中大多數(shù)教師所運用模式是比較單一的，教學(xué)知識內(nèi)容枯燥乏味并不利于學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而信息化的教學(xué)方式在現(xiàn)今的教育過程中已經(jīng)被廣大教育傳授者重視，并且這種教學(xué)方式也比較受學(xué)生的歡迎與喜愛。因此，初中體育教學(xué)活動過程中教師需要從多樣化的方式入手，靈活將信息化方式融入到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，創(chuàng)建出豐富多彩的初中體育課程教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會到體育活動獨特的魅力。

例如，初中體育課程教學(xué)過程中教師需要認(rèn)識到多媒體是現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中受到了許多教師的重視。然后，初中體育理論知識的教學(xué)過程中教師就可以將所涉及到的一些圖片、視頻等制作成課件的形式，在課堂實際教學(xué)過程中就可以通過多媒體將這些視頻、圖片等以聲形并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生觀看，這種教學(xué)的方式所涉及到的知識與教學(xué)內(nèi)容比較全面，能夠?qū)⒁恍┍容^難理解的理論性知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的方式，為初中體育實踐教學(xué)活動提供了重要的渠道，并且可以達(dá)到省時高效的體育教學(xué)效果。由此可見，初中體育活動教學(xué)過程中教師可以設(shè)置豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理融入一些現(xiàn)代化的信息方式展開教學(xué)，能夠有效實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。

(三)巧妙借助實際的案例，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。體育課程的特點之一就是具有比較強(qiáng)的實踐性，教師為了在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育精神，可以結(jié)合課程教學(xué)的知識內(nèi)容展開案例教學(xué)。初中體育教學(xué)活動中教師開展案例教學(xué)之前應(yīng)該經(jīng)過仔細(xì)的篩選，確保選擇的教學(xué)案例能夠具有較強(qiáng)的針對性與代表性，引導(dǎo)學(xué)生能夠很好的掌握到體育活動項目的技巧以及基本知識，從而有效避免學(xué)生出現(xiàn)動作示范錯誤的情況發(fā)生。

例如，在進(jìn)行“籃球”運動教學(xué)過程中，教師可以選擇關(guān)于NBA比賽等多種話題引入進(jìn)來，將一些具有較強(qiáng)代表性的比賽當(dāng)中的場景作為輔助教學(xué)的素材，能夠很好的將學(xué)生的注意力集中在課堂當(dāng)中，很好的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行“乒乓球”教學(xué)的過程中，教師就可以從國際賽事與民族自豪等方面出發(fā)，用一些實際的案例引入乒乓球的知識與技巧，從而引導(dǎo)學(xué)生很好的進(jìn)行訓(xùn)練。由此可見，初中體育活動項目教學(xué)過程中教師可以巧妙借助實際的案例展開教學(xué)，選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、具有代表性的案例進(jìn)行教學(xué)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生掌握到體育活動項目中的技巧與知識。

結(jié)語

總而言之，體育教學(xué)在初中階段的教育過程中占有比較重要的作用，初中體育教學(xué)活動開展過程中教師可以從設(shè)定體育游戲的活動、設(shè)置豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)、巧妙借助實際的案例等多方面出發(fā)構(gòu)建多樣化的教學(xué)方式，從而有效推動初中體育教學(xué)活動的效果提升。