王永志 鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

引言：隨著科技時(shí)代社會(huì)不斷地創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備能不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的品格與能力，將來(lái)才能立足于社會(huì)。2014年教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》提出，要發(fā)展各個(gè)階段學(xué)生的核心素養(yǎng)。自此，教育界的學(xué)者逐漸將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在我國(guó)的教學(xué)體系中，體育學(xué)科作為可以提高學(xué)生們身體素質(zhì)的有效方式，發(fā)揮著十分重要的作用。大學(xué)生們要想以后能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)不斷發(fā)展的節(jié)奏，就要具備較強(qiáng)的核心素養(yǎng)能力。因此，為了提高大學(xué)生們的核心素養(yǎng)能力，高校體育教學(xué)需要不斷改革創(chuàng)新，才能順應(yīng)當(dāng)前科技時(shí)代社會(huì)不斷發(fā)展的步伐。

一、高校體育教學(xué)發(fā)展背景

從當(dāng)前高校體育教學(xué)的整體情況來(lái)看，與過(guò)去相比有了一定的進(jìn)步和提高，特別是在國(guó)家高度重視體育運(yùn)動(dòng)的大背景下，很多高校都對(duì)體育教學(xué)給予了優(yōu)化和完善，并且取得了一定的成效。有的高校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是在教學(xué)體系建設(shè)方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，分層教學(xué)、選項(xiàng)教學(xué)等已經(jīng)納入到一些高校體育教學(xué)體系當(dāng)中，在一定程度上促進(jìn)了高校體育教學(xué)的深入開(kāi)展，并取得了較好的成效；有的高校還高度重視體育教學(xué)工作的投入力度，在場(chǎng)地、設(shè)施、教具、人才等諸多方面加大了工作力度，個(gè)別高校還，高度重視多媒體教學(xué)的應(yīng)用，緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)＋體育教學(xué)”模式，強(qiáng)化科技信息化在體育教學(xué)中的應(yīng)用，使體育教學(xué)工作步入創(chuàng)新發(fā)展的階段，有力的促進(jìn)了體育教學(xué)工作的發(fā)展；還有一些高校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，積極引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新，使體育教學(xué)工作更具有針對(duì)性。從總體上來(lái)看，絕大多數(shù)高校體育教學(xué)已經(jīng)朝著科學(xué)化的方向發(fā)展，而且也基本上能夠滿足高校體育教學(xué)工作的需要，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看，仍然有一些高校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中缺乏深入的研究和探索，導(dǎo)致體育教學(xué)仍然受到一定的限制，特別是還不適應(yīng)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)的需要，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)等諸多方面存在不足，需要認(rèn)真加以改進(jìn)，努力推動(dòng)高校體育教學(xué)步入良性軌道。

二、課外體育活動(dòng)下高校體育教學(xué)改革初探

（一）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)，提升教學(xué)觀念

體育教師是體育教學(xué)改革重要實(shí)施者、參與者，體育教師實(shí)施水平如何，直接影響著體育教學(xué)改革的效果，這其中體育教師教學(xué)觀念起著重要的引導(dǎo)作用。體育教學(xué)改革不僅是要學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，而且要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行變革，需要在思想上進(jìn)行創(chuàng)新，特別是對(duì)一些制約教學(xué)效果，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)思想需要革新。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)，有利于體育教師更直接的了解當(dāng)前體育教學(xué)改革的最新思想，了解體育教學(xué)改革有關(guān)文件，了解體育教學(xué)改革中一些名師的典型做法。通過(guò)這些學(xué)習(xí)了解，體育教師一方面能夠?qū)Ω咝ｓw育教學(xué)改革有更深刻的認(rèn)識(shí)，這是轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念的基礎(chǔ)，另一方面互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)是幫助體育教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變提升的支撐，通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念、新經(jīng)驗(yàn)，體育教學(xué)理念的基礎(chǔ)就容易很快建立，教學(xué)理念體系就會(huì)逐步形成。

（二）構(gòu)建課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式

將課內(nèi)教學(xué)與課外體育活動(dòng)都作為體育教學(xué)的內(nèi)容，形成課堂教學(xué)和課外體育鍛煉的循環(huán)。將課堂教學(xué)作為掌握體育技能的基礎(chǔ)階段，課外體育活動(dòng)時(shí)間則作為鞏固和提高的階段。學(xué)生體育技能的真正掌握僅靠體育課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外體育活動(dòng)只是作為課堂體育教學(xué)的延伸，因此必須將課外體育活動(dòng)納入體育教學(xué)中來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)化體育教學(xué)，并加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，營(yíng)造良好的課外運(yùn)動(dòng)氛圍。根據(jù)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中“青少年學(xué)生每周參與體育活動(dòng)達(dá)到中等強(qiáng)度3次以上”“確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)”的要求，必須確保課外活動(dòng)中學(xué)生鍛煉的時(shí)間和質(zhì)量，確保學(xué)生的參與率，發(fā)揮課外體育活動(dòng)的延續(xù)功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)商的提高。

（三）引進(jìn)先進(jìn)的體育理念

我國(guó)雖然一直以來(lái)重文輕武，但隨著時(shí)代發(fā)展需要，人們需要不斷提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，為此在高校體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生傳達(dá)相應(yīng)體育理念是，可以引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的體育理念，譬如奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，雖然我國(guó)已召開(kāi)奧與會(huì)，但奧運(yùn)精神尚未普及深入。而先進(jìn)的體育理念能從根本上幫助學(xué)生建立起終身體育意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀，防止學(xué)生離開(kāi)學(xué)校和體育考核之后，便不再進(jìn)行體育鍛煉。對(duì)于學(xué)生日后的工作生活都有極大幫助。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)高校體育教學(xué)工作，要把推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重，努力提高體育教師整體素質(zhì)和水平。這就需要高校要大力加強(qiáng)體育教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，特別是要根據(jù)體育教學(xué)的需要，引進(jìn)一批專業(yè)化的體育教師，使他們能夠發(fā)揮更加積極的作用。要加大對(duì)現(xiàn)有體育教師的培養(yǎng)力度，特別是要在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德方面狠下功夫，引導(dǎo)體育教師樹(shù)立大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，全身心的投入到體育教學(xué)工作當(dāng)中。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，了要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握更多的體育教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，努力發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，參與體育教學(xué)改革。

（五）為學(xué)生建立更為科學(xué)的體育課程學(xué)習(xí)體系

根據(jù)國(guó)家提出的＂核心素養(yǎng)＂概念，為了使學(xué)生能夠更好地樹(shù)立＂終身參與體育＂的理念，首先，學(xué)校體育教學(xué)的范圍應(yīng)該涉及各個(gè)方面，例如：體育理論與健康知識(shí)課程、專項(xiàng)技能課程、身體素質(zhì)課程以及必修的游泳課程等。其次，課程的時(shí)間跨度應(yīng)該較大，保證學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。最后，學(xué)習(xí)的課程應(yīng)該遍布整個(gè)大學(xué)四年的過(guò)程，使得學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是需要長(zhǎng)久堅(jiān)持的，是貫穿于人一生的必不可少的項(xiàng)目之一，從而才能有效培養(yǎng)學(xué)生與體育品德相關(guān)的堅(jiān)忍不拔的做事意識(shí)與精神等。

結(jié)語(yǔ)：由于大學(xué)階段屬于大多數(shù)學(xué)生最后的在校學(xué)習(xí)階段，這一階段對(duì)學(xué)生終生體育意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生日后的運(yùn)動(dòng)積極性，對(duì)于其長(zhǎng)久發(fā)展的基本需要，即身體素質(zhì)是否優(yōu)秀有至關(guān)重要的作用，因此需要得到重視，在現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)提高教師自身認(rèn)識(shí)水平，對(duì)學(xué)生傳遞正確的體育理念，保障教學(xué)方式多樣化，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，保障相關(guān)體育器材和環(huán)境建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，最終幫助學(xué)生建立終身的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，為社會(huì)建設(shè)提供全面高素質(zhì)人才。