岑小春

摘要：隨著人們生活水平的提高，人們開(kāi)始對(duì)生活審美越來(lái)越重視。為陶冶藝術(shù)情操，提高自身是審美水平，越來(lái)越多的人們開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，舞蹈考級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模迅速擴(kuò)大。本文主要就我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀展開(kāi)討論，并對(duì)我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)的發(fā)展提出若干參考，希望為廣大舞蹈考級(jí)培訓(xùn)工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈考級(jí)；培訓(xùn)現(xiàn)狀；發(fā)展建議

中圖分類號(hào)：G522.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）12-0099-01

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們生活水平的提高，在解決自身的溫飽需求之后，人們開(kāi)始關(guān)注自身對(duì)于精神層面的需求。而舞蹈學(xué)習(xí)可以陶冶人們的藝術(shù)情操，滿足人們對(duì)于美的需求，各種各樣的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速涌現(xiàn)，其中，舞蹈考級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是對(duì)人們舞蹈考級(jí)的專業(yè)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)舞蹈考級(jí)不僅可以充分激發(fā)人們進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也對(duì)我國(guó)舞蹈藝術(shù)能夠可持續(xù)性發(fā)展有積極促進(jìn)作用。下文主要針對(duì)我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

二、我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)行業(yè)由二十世紀(jì)八十年代末發(fā)展至今，已經(jīng)由行業(yè)成長(zhǎng)期開(kāi)始進(jìn)入成熟期，我國(guó)的舞蹈考級(jí)培訓(xùn)行業(yè)逐漸擺脫初期的盲從與功利而開(kāi)始趨于理性，舞蹈考級(jí)的組織和評(píng)級(jí)也逐漸規(guī)范化，舞蹈考級(jí)的影響力也日趨增大。特別是近幾年來(lái)，舞蹈考級(jí)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展，使得舞蹈考級(jí)培訓(xùn)進(jìn)一步市場(chǎng)化和社會(huì)化、市場(chǎng)化、公開(kāi)化。但是在舞蹈考級(jí)進(jìn)一步市場(chǎng)化和社會(huì)化的過(guò)程中還有一些問(wèn)題需要解決。

首先，我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)的舞蹈考級(jí)教材比較單一，我國(guó)的舞蹈考級(jí)最開(kāi)始是由地方舞蹈團(tuán)體或院校組織開(kāi)展的，舞蹈考級(jí)教材也由這部分人組織編寫(xiě)。受到編寫(xiě)者自身水平的限制，許多舞蹈考級(jí)教材直接照搬一些舞蹈院校的教材，不僅舞蹈教材內(nèi)容重復(fù)，也缺少對(duì)于業(yè)余舞蹈愛(ài)好者的特點(diǎn)進(jìn)行研究，適應(yīng)性并不廣泛，而且舞蹈教材科學(xué)性和系統(tǒng)性也較差，很難準(zhǔn)確評(píng)估舞蹈考級(jí)學(xué)院的真實(shí)水平。

其次，我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)的管理存在問(wèn)題，隨著舞蹈考級(jí)日漸社會(huì)化，為了獲取利益最大化，很多舞蹈考級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著各個(gè)口號(hào)吸引學(xué)生進(jìn)行舞蹈考級(jí)，同一地區(qū)多個(gè)單位組織舞蹈考級(jí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了獲取經(jīng)濟(jì)利益，甚至某些不具備舞蹈考級(jí)資格的單位團(tuán)體也開(kāi)始參與到舞蹈考級(jí)組織活動(dòng)之中，使得舞蹈考級(jí)在組織管理方面十分混亂，舞蹈考級(jí)過(guò)程中亂收費(fèi)、標(biāo)準(zhǔn)不明、亂發(fā)證書(shū)和走后門等亂象頻出，極大的削弱舞蹈考級(jí)的權(quán)威性。同時(shí)，很多需要對(duì)于舞蹈考級(jí)有一定的升學(xué)加分，也很引誘著學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行舞蹈考級(jí)，使得舞蹈考級(jí)的功利性過(guò)強(qiáng)，使舞蹈考級(jí)偏離了其原有的目標(biāo)。

三、對(duì)我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展的建議

為了滿足廣大人民對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)于我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)的可持續(xù)性。首先要增強(qiáng)國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和舞蹈考級(jí)人員的自律性，舞蹈考級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，對(duì)于從事舞蹈考級(jí)輔導(dǎo)的舞蹈教師，必須受過(guò)專業(yè)舞蹈教育和訓(xùn)練，并且具備有相當(dāng)?shù)奈幕疁?zhǔn)，同時(shí)還要具備舞蹈教師任職資格，遵守舞蹈教師的職業(yè)操守。同時(shí)，為了提高舞蹈考級(jí)輔導(dǎo)教師的職業(yè)素養(yǎng)，要注意定期組織舞蹈考級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一舞蹈考級(jí)輔導(dǎo)教師的上崗資格。

另外，學(xué)生進(jìn)行舞蹈考級(jí)要注意處理好舞蹈學(xué)習(xí)與學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系，科學(xué)合理的分配自己的時(shí)間。同時(shí)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)而言，要注意正確看待舞蹈考級(jí)，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行舞蹈考級(jí)的目的是在于檢驗(yàn)舞蹈學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)習(xí)斗志，提高進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。切忌過(guò)于功利性進(jìn)行舞蹈考級(jí)，逼迫學(xué)生跳級(jí)考核或過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行練習(xí)聯(lián)系這不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也有可能對(duì)孩子造成心理創(chuàng)傷。

其次，為了促進(jìn)我國(guó)舞蹈考級(jí)培訓(xùn)未來(lái)健康發(fā)展還要注意進(jìn)行舞蹈考級(jí)教材改革和創(chuàng)新，提高舞蹈考級(jí)教材的多樣化。具體的，在舞蹈考級(jí)教材改革和創(chuàng)新的過(guò)程中，可以參考廣東或上海地區(qū)的舞蹈考級(jí)教材改革經(jīng)驗(yàn)，上海地區(qū)一般是預(yù)先出版若干套舞蹈考級(jí)教材，但是直到進(jìn)行舞蹈考級(jí)前的兩三個(gè)月才最終發(fā)布通知，確定此次舞蹈考級(jí)采用的舞蹈。而廣東地區(qū)通常由舞蹈協(xié)會(huì)組織的舞蹈考級(jí)活動(dòng)，而且廣東地區(qū)每?jī)赡陼?huì)組織廣東最權(quán)威的舞蹈教育家進(jìn)行考級(jí)教材編著，大大的提高了舞蹈考級(jí)教材的更新速度。這些促進(jìn)舞蹈考級(jí)教材多樣化的舉措可以有效提高舞蹈考核的效力，增強(qiáng)舞蹈考級(jí)制度的文化功能，避免舞蹈考級(jí)人員僅僅針對(duì)舞蹈考級(jí)進(jìn)行舞蹈練習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)人們的藝術(shù)情操和審美能力，同時(shí)，還可以提升自身的氣質(zhì)，促進(jìn)人們進(jìn)行全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。為了促進(jìn)我國(guó)舞蹈培訓(xùn)行業(yè)，必須要做好舞蹈考級(jí)培訓(xùn)工作，才能提高人們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，舞蹈培訓(xùn)老師和舞蹈愛(ài)好者一起共同努力推動(dòng)舞蹈培訓(xùn)的創(chuàng)新和發(fā)展。