李永勝

上蔡縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南 上蔡 463800

近些年來，國家教育部門對中國教育行業(yè)進行了大刀闊斧的改革，新時期背景下對學(xué)生的能力進行了更高的要求，所以這樣促使中職教師在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中改變教學(xué)方式以及教育思維，以此來保證學(xué)生所具有的品質(zhì)能夠符合社會發(fā)展的需要，使中職學(xué)生未來在社會發(fā)展中更具優(yōu)勢。中職學(xué)校與普通初中學(xué)校不同，中職學(xué)校是按照當前社會發(fā)展的需要，來對學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的課程進行安排的，簡言之，中職學(xué)校更注重對學(xué)生的就業(yè)問題，按照當前社會發(fā)展的需要，中職計算機教學(xué)工作應(yīng)該著重對學(xué)生的實操能力進行培養(yǎng)，文章就圍繞這個主題進行相關(guān)論述。

1 中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

根據(jù)調(diào)查，在當前的中職計算機教學(xué)過程中存在著一定的問題，影響了學(xué)生實操能力的培養(yǎng)，長久下去，不但會影響學(xué)生自身未來在社會上的發(fā)展情況，還會對職業(yè)教育行業(yè)整體造成不良的影響，下面就對這些問題進行總結(jié)，希望能夠引起從事中職計算機教學(xué)工作者的重視，并以此為戒。

1.1 填鴨式教學(xué)模式，偏重理論知識講授 與普通初中相對比，中職學(xué)校中的學(xué)生需要面臨的是比升學(xué)壓力還要嚴峻的就業(yè)壓力，所以這也在一方面導(dǎo)致，在當前中職計算機教學(xué)的過程中教師過分注重課程的進度，大部分教師為了將課程進度牢牢的掌握在自己手中，所以在對中職學(xué)生進行教學(xué)的過程中往往會采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，這樣一來雖然看似能夠較大程度上保證課堂教學(xué)的進度，但是本質(zhì)上是將學(xué)生完全排除在課堂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)授課方式最明顯的一個特征就是“填鴨式教學(xué)”，教師一味的對學(xué)生進行理論知識的灌輸，而忽略了學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對計算機知識的認知僅僅停留在理論層面。長此以往，學(xué)生沒有關(guān)于計算機方面的實際操作能力，在面臨社會激烈的競爭時是很難站住腳跟的，而且關(guān)于計算機方面的知識可以說以幾何爆炸式速度更新的，書本知識并不能隨著計算機知識的更新而變化，所以即使學(xué)生能夠完全掌握課本知識，到了實際的社會工作中也會覺得更加吃力。

1.2 忽視機房實踐性，欠缺實際操作能力 計算機知識相對來說是比較抽象的，學(xué)生僅僅依靠教師在教學(xué)中所傳授的理論知識，是很難想象具體的計算機操作，所以中職學(xué)校中設(shè)置有專門的計算機實訓(xùn)室，教師需要明白計算機機房在教學(xué)方面的重要作用，積極使用機房通過學(xué)生關(guān)于計算機進行實際的操作訓(xùn)練，提升學(xué)生對計算機知識的理解記憶。但是在當前的中職計算機教學(xué)過程中，教師往往忽略了計算機實訓(xùn)室的作用，只顧著提高學(xué)生的考試成績。新時期的教育背景下，可以看出衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標桿并不僅僅只有學(xué)習(xí)成績，學(xué)生所具備的能力更能表現(xiàn)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，教師不應(yīng)該只將目光短淺的放在學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的層面，學(xué)生之所以會選擇中職學(xué)校，就是因為希望通過中職學(xué)校的教育能夠盡快的進入社會工作，所以中職教師在對學(xué)生進行計算機這門課程的教學(xué)過程中需要重視起對學(xué)生操能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來在社會上的發(fā)展保駕護航。

2 提高中職計算機教學(xué)中學(xué)生實操能力的措施分析

計算機行業(yè)及其衍生行業(yè)屬于當前的高新技術(shù)行業(yè)，不僅國家對該行業(yè)扶持力度大，而且對于中職學(xué)生來說該行業(yè)中的發(fā)展空間也是非常大的，所以學(xué)生通過中職計算機教學(xué)為自身關(guān)于計算機實操能力打好基礎(chǔ)具有十分深遠的意義，教師也需要為學(xué)生的長遠發(fā)展考慮提高在教學(xué)過程中對學(xué)生實操能力的培養(yǎng)，鑒于上文提到的一些在當前計算機教學(xué)過程中存在的問題，為了保證中職計算機教學(xué)的質(zhì)量水平，下面就對中職計算機教學(xué)提高學(xué)生實操能力進行相關(guān)的策略分析。

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完善計算機實踐教學(xué)的內(nèi)容 由于中職學(xué)生在年齡較小，所以教師在對其進行計算機實踐能力的培養(yǎng)過程中，若是想要達到較好的教學(xué)效果，不如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制定出科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來制定出相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，可以較大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生主動學(xué)習(xí)計算機知識的效果，要比教師強行對學(xué)生灌輸計算機知識的學(xué)習(xí)效果好上很多，而且讓學(xué)生建立起對計算機學(xué)習(xí)的熱情，也會使教師后續(xù)對學(xué)生實操能力的培養(yǎng)工作進行的更加順利。教師在對學(xué)生進行實際的計算機教學(xué)過程中不能僅僅依靠課本知識，要知道課本知識內(nèi)容并不能進行及時的更新，所以為了保證對學(xué)生實操能力培養(yǎng)的有效性，教師可以自行擴展相對應(yīng)的更加新鮮、有用的實操經(jīng)驗，以此來完善計算機時間教學(xué)的內(nèi)容。

2.2 加強實踐考核，促進學(xué)生綜合能力的全面提升 為了提高中職學(xué)生關(guān)于計算機實操能力水平，需要的不僅僅是在教學(xué)過程中多加注意，而是需要一整套完整的教學(xué)考核體系，以此來保證學(xué)生實操能力的有效提高。擁有完整的實踐考核體系，不僅僅可以為教師提供較為準確的學(xué)生實操能力情況說明，而且還能督促學(xué)生自身對實操能力的重視，教師能夠有針對性的對學(xué)生的計算機實操能力進行培養(yǎng)，學(xué)生能夠?qū)嵅倌芰Φ呐囵B(yǎng)持有重視態(tài)度，這樣從主觀客觀兩個方面雙管齊下，使學(xué)生實際能力的培養(yǎng)得到了較為強硬的保障。

2.3 開展實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐水平 教師在對學(xué)生進行計算機教學(xué)的過程中，需要考慮到學(xué)生未來在社會工作中的實際需求，在條件允許的情況下盡量組織學(xué)生開展實踐活動，比如：將學(xué)生分成小組，通過小組中各個成員的共同努力完成教師所設(shè)定的一項任務(wù)，這樣既能留給學(xué)生較大的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，提高學(xué)生的協(xié)作能力，還能讓學(xué)生通過實踐活動打下關(guān)于計算機實操能力的堅實基礎(chǔ)。計算機這門學(xué)科的學(xué)習(xí)本就是比較重視操作，所以教師不能僅僅考慮自己所帶班級的成績提升，應(yīng)該將重點工作放在學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)上，這樣才算是完成了中職計算機教師應(yīng)盡的責(zé)任。

3 結(jié)束語

新時期教育背景下，學(xué)生的成績并不能完全說明學(xué)生所具備的能力，中職學(xué)生在關(guān)于計算機的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重實操能力的培養(yǎng)，這樣才能使中職學(xué)生在社會競爭中更具優(yōu)勢。