荀靖敏

河北省唐山市樂亭縣龐各莊鄉(xiāng)龐各莊小學 河北 唐山 063600

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式也在不斷地進行著改變。越來越多的小學生將目光投向與信息技術(shù)發(fā)展帶給人們的新鮮感和滿足感。我國的中國教育者也要想抓住這塊天然跳板來對小學生進行教育。與此同時，我國大多數(shù)的教育工作者也更加在這種環(huán)境的推動下著眼于踐行體育教育。在信息技術(shù)的環(huán)境下，越來越多的中國教育者更著重于過改變自身教育形式來使教育達到更好的目的，從而實現(xiàn)教育最終的成果。信息技術(shù)的新環(huán)境推動下，越來越多的教育形式如雨后春筍一樣般涌動出來。在體育課堂教育教學的過程當中，引入信息技術(shù)能夠以更加具體生動準確的方式將體育動作形象和體育動作要領(lǐng)教授給小學生，從而激發(fā)小學生對體育學習的熱情和興趣，并且進一步大大提高了體育教育的教學質(zhì)量。

一、運用信息技術(shù)輔助小學體育教學的重要性

1.1 激發(fā)學生課堂可觀能動性 眾所周知，興趣是最好的老師。對于學生來講，如果他們在學習某一樣東西的時候沒有興趣，并且如果讓學生去重復訓練多加訓練這個事物的話，學生們會產(chǎn)生厭煩心理，因此，注重對學生興趣教學的培養(yǎng)，也是需要有一定的科學性，合理性。事實上，某一些同學對很多事物都不感興趣，在這時如果我們可以利用一些先進的信息技術(shù)來對其引導，并且逐漸激發(fā)出他們的學習積極性，那么他們可能就會久而久之的對這樣事物產(chǎn)生興趣，并且能夠認真專注地學習。比如說，在對學生進行體育教學的過程當中，很多學生可能對體育并不是很喜歡，因為她們沒有足夠的興趣去學習這門課程，然后就可以播放一些關(guān)于這門體育運動的視頻，或者相關(guān)內(nèi)容，來讓學生通過視頻，從而獲得這項運動的一些成就感與歸屬感，最后逐漸讓他們培養(yǎng)出對這項運動的興趣。

1.2 提升教師體育教學素養(yǎng) 傳統(tǒng)體育教學課堂往往是在室外進行，很多的體育老師，由于其他原因，不能夠接觸媒體或者電腦，因此不能夠讓同學們真正的了解一些典例，而很多學生已經(jīng)厭煩了這樣的傳統(tǒng)體育教學，對于他們來說，他們需要的是一些視覺以及聽覺的沖擊力，這些沖擊力可以幫助他們對體育教學改觀，并且可以讓他們逐漸培養(yǎng)出對體育的積極性以及興趣。體育教師不僅僅需要有專業(yè)的文化知識，更需要有能夠跟隨時代進步的洞察科學技術(shù)、應用科學技術(shù)的能力。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)功能的愈加強大，體育教師應該應用互聯(lián)網(wǎng)的功能來讓同學們對其產(chǎn)生興趣，這不僅僅是讓學生們更好地適應時代潮流，也是是促進了體育教師綜合素質(zhì)的提高。

二、運用信息技術(shù)輔助小學體育教學的實踐策略探究

2.1 采用多樣性課堂模式，跨越空間障礙 現(xiàn)如今，隨著我國教育化的不斷完善，在體育教學中出現(xiàn)了各種各樣的教學方法。體育教師在對學生進行培養(yǎng)的過程當中，不僅僅要培養(yǎng)他們吃苦耐勞，不放棄的精神，同時要培養(yǎng)他們的綜合能力。由于現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)功能的強大，老師可以讓其自主查詢運動的專業(yè)術(shù)語以及專業(yè)相關(guān)知識，在進行體育運動的比賽時，也要按照一定的科學化規(guī)則。這樣不僅僅能夠讓學生們體會到運動的快樂，同時也促進了他們綜合素質(zhì)的提高。

2.2 減輕體育教師教學壓力，實現(xiàn)精準體育教育 到這里我們拿小學體育教育來說，由于小學生的知識能力有限，認知能力也不是很高，因此體育教師在對其進行體育教學時往往需要費很大的力氣，才能讓學生們聽得懂。但體育課是一門注重實踐性的課程。僅僅只有知識的體育課是不能夠滿足他本身的意義的。因此，教師可以已經(jīng)用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)使用科學化信息來對學生們進行認真的輔導，并且注重慢動作的教學，這樣做的原因不僅僅是因為視頻或者媒體內(nèi)容具有一定的趣味性，更重要的是能夠讓學生們自己培養(yǎng)出一些學習知識的能力，以及能夠讓老師可以減輕一些負擔，從而實現(xiàn)精準化的體育教育。

2.3 提高體育教師信息技術(shù)能力，促進學校加大硬件設(shè)備建設(shè) 在體育素質(zhì)培養(yǎng)教育教學的過程當中，體育教師對于體制教育課堂起到關(guān)鍵決定性作用。體育教師自身規(guī)劃的體制教育教學方案水平能夠直接影響到小學生對體育課堂的積極性和主觀能動性。所以在體育課程中應用信息技術(shù)發(fā)展體育教育課堂，需要體育教師擁有足夠強大的信息技術(shù)處理能力，以便于體育教育授課課堂工作能夠更加順利準確的實施。從學校這一角度來看，學校應針對于具體的體育教師進行定期按時的信息技術(shù)處理培訓，增強體育教師日常課堂上的信息技術(shù)處理能力培養(yǎng)信息技術(shù)處理意識。這不僅能夠進一步增強體育教師自身的信息技術(shù)處理素質(zhì)素養(yǎng)，同時還能夠進一步加強學校對體育教師的監(jiān)管和管理強度。促進學校教育教學質(zhì)量優(yōu)良發(fā)展，從而實現(xiàn)學校自身規(guī)劃建設(shè)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在運用信息技術(shù)的大環(huán)境下的體育教育呈現(xiàn)出多樣多性，無論是在內(nèi)容上還是方式上都應該著眼于小學生自身身心健康發(fā)展，從而吸引更多小學生，增強相關(guān)體育鍛煉知識，培育體質(zhì)體能鍛煉素養(yǎng)。同時在日常生活中做一個隱身健康發(fā)展優(yōu)良且熱愛運動的少年。體育教師在授課的過程當中，運用信息技術(shù)能夠使小學生更加容易了解體育教育教學知識，且進一步增強小學生在日常生活中的鍛煉意識。與此同時，體育鍛煉的安全意識觀念也能在小學生心中更加根深蒂固。繼而將體育教育教學內(nèi)容深入到自我生活當中，成自己日常生活標準自我行為的的準則，并且起到自我規(guī)范的作用，從而使小學少年在信息技術(shù)教育環(huán)境課堂下做一個愛鍛煉會鍛煉的向上青年，體育教育事業(yè)愈加的成功和輝煌。