范蕊 張方雷

菏澤職業(yè)學院

一、責任意識的理論分析

（一）責任

責任是非常重要的道德范疇，是社會主義道德的重要規(guī)范。詞典上將責任解釋為：1.分內(nèi)應(yīng)做的事：2.沒有按照要求完成應(yīng)該做的事情，從而所承擔的過失，即我們通常談?wù)摰摹氨蛔肪康呢熑巍??！胺謨?nèi)”一詞包含著能力的要求。在這種解釋之上，可以將責任概括為：由一個人的能力或者資歷賦予的，并適當?shù)耐瓿梢?guī)定的要求和對未實現(xiàn)的事物所應(yīng)承受結(jié)果的道德要求。

責任問題眾所周知是理論也是實際問題。責任來自人們的社交互動實踐，也指向人們的生活實踐[1]。責任和實踐始終是相互關(guān)聯(lián)的。所以，我們要認識到責任意識教育是具有實踐取向的社會道德教育的要求，也就是如何通過責任意識教育，將受教育人培養(yǎng)成具有履行責任的能力，并且愿意承擔應(yīng)承擔的責任的實踐價值主體。簡單地講，就是教育人踐行責任。

（二）責任意識

責任意識是個體對角色責任的直覺和自我意識程度，并與人的生存和發(fā)展密切相關(guān)。責任意識是每個社會個體所具有的特征，是每個人追求幸福的前提，也是追求完美人格的基礎(chǔ)，它是人道德的核心要素之一，更是人成熟以及成才的重要衡量標準之一。責任意識是一個人乃至一個國家進步的精神動力。

二、青年責任意識的構(gòu)成

（一）自我責任

自我責任意味著人們對自己負責。對自己的責任是對自己生活的責任?？筛爬椋骸白詯邸⒆宰?、自律、自強”[2]。自愛，就是愛護和珍惜自己的身體，個性和聲譽，它是每個人自我責任的基礎(chǔ)。自尊是一種與自愛密切相關(guān)的自我肯定的態(tài)度。自律，是一種約束力，表現(xiàn)為個體根據(jù)“應(yīng)該怎樣”的要求有意識地對自身行為施加影響，它體現(xiàn)了深刻的理性精神。自強，是自我提升的過程，它不僅是人們對自身能力以及行為的信任和感受，也是個人對于不滿足的現(xiàn)狀所進行的不斷進步的內(nèi)在要求。

（二）他人責任

他人的責任是個人必須對他人承擔某些責任。如果沒有社會中的其他個體存在，社會就不可能成為一個社會，個人也就更不可能單獨存在。這決定了人們必須對彼此負責彼此承擔相應(yīng)責任。同樣，個人的發(fā)展也必須依賴他人的幫助。個人成長和進步很大一部分是源于他人的幫助，任何人都有責任去幫助他人的發(fā)展。在實現(xiàn)生命價值的過程中，既需要個人自身的主觀努力，也需要社會其他人的協(xié)作與配合。

（三）家庭責任

家庭責任也就是家庭中應(yīng)承擔的責任。作為社會的一部分，家庭是其結(jié)構(gòu)中最基本的組成單位。家庭生活與社會生活密切相關(guān)。家庭幸福就是社會和諧的重要標志。而這種幸福美滿正是由于家庭各成員彼此履行自己應(yīng)盡的責任，使其相互間關(guān)系持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，最終使得家庭更具有凝聚力和向心力[3]。

（四）社會責任

社會責任是每個社會個體對人類社會，國家和民族的繁榮發(fā)展和進步，以及對其他個體生存和發(fā)展所應(yīng)具有的責任感和使命感。

首先，熱愛尊重祖國，振興發(fā)展中華，是當代每個人對國家和民族都應(yīng)該負有的歷史責任。愛國主義是人們幾千年來對祖國產(chǎn)生的固定的最深切的情感之一。這類情感使社會個體將自己的命運同祖國的關(guān)聯(lián)在一起?，F(xiàn)如今，在世界各國綜合國力的競爭下，在社會主義條件下，建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代社會主義國家，是全國人民特別是年輕人肩負的艱巨而光榮的歷史使命。

其次，“為人民服務(wù)，為社會做奉獻”是個人的基本責任。一切要從人民的利益出發(fā)。個人需首先把人民和社會的整體利益放在第一位，不能把個人利益置于公眾的整體利益之上[4]。所有個人言語行為都必須努力為人民帶來利益，只要是社會需要和人民需要的都應(yīng)竭盡全力去做。

三、青年責任意識的培養(yǎng)和塑造

（一）加強青年的三觀建設(shè)，充分認識自身責任

1.加強愛國主義教育

愛國主義是幾千年來鞏固的對祖國最深切的情感之一。愛國主義的核心是維護國家主權(quán)完整和民族獨立，是把國家利益凌駕于任何利益至上，他是獲得一切利益的根源所在。因此要想培養(yǎng)青年的責任感，讓他們充分認識自身責任，必須首先培養(yǎng)他們的愛國主義精神。因此，需要做的就是首先讓當代青年對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)有更深刻的了解，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認同感，增強他們的愛國主義精神。此外，必須引導(dǎo)學生了解和熟悉中國近代史及中國近代史，了解中國當前的國情。讓他們認識到時代賦予他們的社會責任，培養(yǎng)他們從潛意識中就對國家和社會形成良好的責任感。

2.堅持集體主義教育

集體主義是人生所具有的一種價值觀念。它所強調(diào)的是個體屬于社會，個體利益要和社會利益相結(jié)合。對青年人進行集體主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的集體主義價值觀，培育他們的奉獻精神，使年輕人最終建立正確的自我意識。它能夠?qū)€人理想和抱負與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合，并有意識地將社會需求和時代要求內(nèi)化為個人奮斗的目標。形成強烈的集體責任感，并通過對集體的強烈責任感中認識到自己的價值。

3.加強社會主義法制教育

通過向青年介紹法律的概念，特征和本質(zhì)，可以使青年認識到法律規(guī)范與其他社會規(guī)范之間的差異及聯(lián)系，建立法律權(quán)威；通過講授社會主義法律體系的基本概念，提高加強社會主義法制建設(shè)的意識。通過向青年講解和介紹憲法，使他們了解憲法，認識憲法，幫助青年樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，進一步加強他們的責任意識。

（二）加強青年責任教育的機制

1.強化責任意識教育的管理機制

加強青年思想道德教育的管理機制，責任素質(zhì)是道德素質(zhì)的靈魂。因此，可以說責任教育是道德教育的重要組成。

加強教學管理機制，首先要加強教師管理機制。學校的所有課程都具有教育人的功能，而教師所承擔的責任就是教育和教育人，因此加強教師管理機制，更能使學生直接受到教化，加強他們的責任意識。其次，強化教學管理。無論是思想政治理論課程還是其他課程，都應(yīng)注重傳授文化知識，技術(shù)理論知識的同時，還應(yīng)從實踐能力的創(chuàng)新精神方面以及更具思想道德教育性等考慮綜合設(shè)計教學目標。以達到既“教書”又“育人”的目的。

2.強化責任意識教育的保障機制

落實相關(guān)中央規(guī)章，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。必須弘揚求實精神，對青年人健康成長及其切身利益的所面臨的問題做出相應(yīng)的解決辦法。為關(guān)心和支持青年思想政治教育，國家應(yīng)制定相關(guān)政策法規(guī)，形成強大的社會合力。教育部要組織協(xié)調(diào)，宏觀指導(dǎo)并對全國各大學校思想政治教育進行監(jiān)督檢查。各有關(guān)部門要主動配合，在實踐中取得實質(zhì)性結(jié)果，共同做好青年思想政治教育工作。

3.加強責任意識教育的評估機制

優(yōu)化道德教育評價體系，對青年進行綜合素質(zhì)評價，增強青年責任感，是促進青年的全面發(fā)展的需要，也是促進青年思想政治道德健康成長的需要。因此，通過加強青少年實際情況的要求和評估管理，確立合理的評估體系，鼓勵青年積極參與，使他們能夠積極自覺地接受責任教育，并通過對青年責任行為的反饋，促使他們不斷調(diào)整自己的行為做法，實現(xiàn)自律和自我調(diào)控。

（三）優(yōu)化青年責任教育的文化和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

1.增強校園文化建設(shè)，營建良好的文化氛圍

學校是人類和社會精神文明建設(shè)的主要場所。首先營建優(yōu)美的校園環(huán)境。其次，要加強校園文化建設(shè)，積極開展學生活動，開展思想、趣味和藝術(shù)相結(jié)合的業(yè)余活動。第三，要積極開展校內(nèi)外的輿論監(jiān)督，嚴厲批評偏離社會主義道德的丑陋現(xiàn)象。使道德建設(shè)不斷進步、升華，從而影響并促進青年的責任意識的提高。

2.加強網(wǎng)絡(luò)管理，營建良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍

互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的基本工具之一，是青年獲得信息的重要渠道，也是青年了解社會、了解時事的主要方式之一。然而，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍。因此，在當今的網(wǎng)絡(luò)化時代，學校教育應(yīng)注重培養(yǎng)具有足夠的辨別力和面對復(fù)雜信息的理性選擇的年輕人。要培養(yǎng)青年形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，增強網(wǎng)絡(luò)法律意識，倡導(dǎo)健康的網(wǎng)絡(luò)文化，并利用現(xiàn)代教育的手段和措施，增強青年責任教育的實效性。