蘇倩 廣州市科學(xué)技術(shù)普及中心

一、社會(huì)科普資源的類型

科普資源是科普活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)和保障。社會(huì)科普資源根據(jù)所屬單位的性質(zhì)可以劃分為以下類別：

（一）科普?qǐng)鲳^、科普基地

科普?qǐng)鲳^是進(jìn)行科普教育的專業(yè)性場(chǎng)館，以提高公民科學(xué)素質(zhì)為目的實(shí)施科普教育活動(dòng)，是科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及、傳播的主力軍?？破?qǐng)鲳^包括科技館等綜合性科技博物館以及自然博物館、地質(zhì)博物館、天文館、水族館等專題性展館兩種類別[1]，通常常年對(duì)公眾開放。其特點(diǎn)是科普工作的專業(yè)性強(qiáng)，具有專業(yè)的場(chǎng)地、資源、科普人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。

科普基地是依托科研、教學(xué)、生產(chǎn)等資源載體，面向社會(huì)和公眾開放，具有特定科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及功能的場(chǎng)館、設(shè)施或場(chǎng)所?？破栈匕吹燃?jí)可以劃分為國(guó)家、省、市、區(qū)等級(jí)別。中國(guó)科協(xié)于1999年啟動(dòng)全國(guó)科普教育基地認(rèn)定工作，各省、市科普教育基地認(rèn)定工作也相繼開展。

（二）高校、科研院所

高校、科研院所是科教資源、人才資源最為密集的單位，學(xué)科門類多、場(chǎng)地面積大,有些還擁有博物館、展覽館、實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)田、實(shí)習(xí)工廠等,匯集了人才、知識(shí)、場(chǎng)地等多方面優(yōu)勢(shì)。

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016—2020年)》指出,要“推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科普資源的開放開發(fā)，推動(dòng)高端科研資源科普化”。高精尖的前沿科研成果能為科普提供內(nèi)容保障基礎(chǔ)，是科普工作的重要陣地。

（三）科技企業(yè)

科技企業(yè)掌握著先進(jìn)、前沿的科學(xué)技術(shù)，科技人員、科研設(shè)施、科技成果等都是潛在的、豐富的科普資源。《中國(guó)科協(xié)科普發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》指出，要著力高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等優(yōu)質(zhì)科普資源開發(fā)開放”。企業(yè)開展科普活動(dòng)，正是體現(xiàn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，樹立企業(yè)良好形象的重要途徑?？萍计髽I(yè)的科技資源向科普資源轉(zhuǎn)化對(duì)于企業(yè)自身發(fā)展及公民科學(xué)素養(yǎng)的提升均具有重要意義。

二、社會(huì)科普資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀

在政策引導(dǎo)下，高校、科研院所、科技企業(yè)等機(jī)構(gòu)科普意識(shí)不斷增強(qiáng)，科普資源開發(fā)利用進(jìn)程也在加快。

中國(guó)科學(xué)院實(shí)施“高端科研資源科普化”計(jì)劃，促進(jìn)中國(guó)科學(xué)院豐富的科研資源轉(zhuǎn)化為科普設(shè)施、科普產(chǎn)品、科普人才，使豐富的科普資源服務(wù)于面向公眾的科學(xué)教育[2]。

北京氣象部門積極聯(lián)系協(xié)調(diào)社會(huì)資源，建成了14個(gè)氣象科普基地，聯(lián)合開展氣象科普，年接待參觀近萬人次[3]。

廣州大學(xué)地理科學(xué)院依托高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，利用地理信息技術(shù)及先進(jìn)儀器設(shè)備 ,建立地學(xué)科普基地[4]。

深圳華大基因成立了“生命科學(xué)傳播聯(lián)盟”,進(jìn)行生命科學(xué)知識(shí)的傳播,并通過媒體平臺(tái)對(duì)科普傳播內(nèi)容加以推廣和共享。

佛山電力體驗(yàn)館利用資源、設(shè)施優(yōu)勢(shì) ,通過科學(xué)講座、自我體驗(yàn)、互動(dòng)交流等方式,為公眾生動(dòng)地展示電力科普知識(shí)和新能源科技成果[5]。

三、社會(huì)科普資源開發(fā)利用的不足之處

（一）科普資源單位開放力度不足

高校、科研院所、科技企業(yè)擁有高質(zhì)但分散的科技資源，大多數(shù)單位科普工作各自為戰(zhàn)，科技資源沒有充分開發(fā)開放，仍是市民平常難以接觸到的?？破諢崆檫€不夠高，也沒有形成一定規(guī)模的科普產(chǎn)業(yè)集群。

（二）科普內(nèi)涵挖掘不足

社會(huì)科普資源產(chǎn)品的研發(fā)投入不足,難以滿足多元化的市場(chǎng)需求。高校、科研院所、企業(yè)的科普資源是科研一線、生產(chǎn)一線的科技資源，科普專業(yè)性強(qiáng)，所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較深?yuàn)W，如果直接講授原理知識(shí)，一般的公眾較難理解接受，通常需要進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化才能充分發(fā)揮科普功效。

（三）科普人員隊(duì)伍講解技巧不足

從事科普工作的基本是科學(xué)技術(shù)研究、開發(fā)、應(yīng)用相關(guān)工作的人員，通常沒有科普專職人員，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的講解培訓(xùn)，講解缺乏趣味性和互動(dòng)性。

四、社會(huì)科普資源開發(fā)對(duì)策及建議

（一）加大社會(huì)科普資源開放力度

根據(jù)2016年中國(guó)科普統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)平均每百萬人擁有一個(gè)科普?qǐng)鲳^，發(fā)達(dá)國(guó)家大約每50萬人擁有一個(gè)科普?qǐng)鲳^[6]。針對(duì)專業(yè)場(chǎng)館不足，可以建立社會(huì)大科普服務(wù)模式，在充分發(fā)揮科普?qǐng)鲳^科普效能的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)有條件的高校、科研院所、科技企業(yè)加大開放力度。

鼓勵(lì)更多的高校、科研院所、科技企業(yè)加入到科普單位陣列當(dāng)中，鼓勵(lì)已開放資源的單位增加活動(dòng)的頻度及開放幅度：一是設(shè)立開放日,開放實(shí)驗(yàn)室、研究室等設(shè)施供市民參觀；二是參加全國(guó)科普日、科技周等主題科普活動(dòng)，進(jìn)行科普展覽、科普講座、科普集市、產(chǎn)品展示、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等科普活動(dòng)；三是與學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展游學(xué)、研學(xué)等專題科普活動(dòng)。

引導(dǎo)社會(huì)科普資源單位增強(qiáng)科普意識(shí)，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，把科普宣傳列入擴(kuò)大自身影響力的重要渠道，作為推廣產(chǎn)品、單位宣傳的重要方式方法。還可以逐步探索將產(chǎn)品科普化轉(zhuǎn)化成贏利點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科普和單位發(fā)展雙贏的良性循環(huán)。

在挖掘社會(huì)科普資源時(shí)，需根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源類型進(jìn)行區(qū)別化對(duì)待。如一線城市高校、科研院所集中，可重點(diǎn)推動(dòng)此類科普資源發(fā)展。二三線城市則發(fā)展企業(yè)科普資源為主。

（二）加強(qiáng)科普資源開發(fā)力度

一是鼓勵(lì)高校、科研院所、科技企業(yè)完善科普硬件設(shè)施，選取有代表性的產(chǎn)品、技術(shù)，圍繞產(chǎn)品、技術(shù)進(jìn)行前后延伸，適當(dāng)加入文化元素，建設(shè)兼?zhèn)淇破蘸托麄髯饔玫膯挝豢萍拣^，完善展示廳、科普宣傳欄、畫廊、櫥窗、圖書室等科普設(shè)施。二是要針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、技術(shù)等資源進(jìn)行分析篩選，挑選出適合進(jìn)行大眾科普的知識(shí)點(diǎn)，堅(jiān)持知識(shí)性、趣味性和互動(dòng)性相結(jié)合的原則，進(jìn)行深度挖掘，形成科普專題課程、科普專題活動(dòng)，向市民展示新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品。設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)時(shí)可根據(jù)年齡、人群等因素進(jìn)行區(qū)別化設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的科普效果。三是將科普的理念融入產(chǎn)品開發(fā)、推廣工作中，使科普工作的開展與單位宣傳緊密結(jié)合，如在廣告、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品包裝中植入科技知識(shí)的傳播，或是在單位微信公眾號(hào)、微博發(fā)送科普推文，加強(qiáng)與消費(fèi)者的科普互動(dòng)。四是利用新傳媒手段進(jìn)行科普資源開發(fā)，如開發(fā)動(dòng)漫小游戲，制作微電影等，把深?yuàn)W的科學(xué)原理變得簡(jiǎn)單易懂。

（三）搭建科普服務(wù)平臺(tái)

由政府搭建科普服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)全社會(huì)共建科普氛圍。一是引導(dǎo)高校、科研院所、科技企業(yè)按照科普基地的標(biāo)準(zhǔn)提升軟硬件設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)申報(bào)各級(jí)科普基地，加入科普基地的行列；二是建設(shè)科普資源單位評(píng)價(jià)平臺(tái)，向市民提供發(fā)表評(píng)論、獲取意見、交流互動(dòng)的公共空間。以指標(biāo)化、可量化、公開化的原則設(shè)立評(píng)分制，對(duì)社會(huì)科普資源單位的知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性等方面進(jìn)行評(píng)級(jí)評(píng)分，為市民科普出游選擇地點(diǎn)提供可量化的指標(biāo)參考。三是建立科普資源共享平臺(tái)，建設(shè)多單位集中展現(xiàn)的網(wǎng)上、手機(jī)多媒體展示館，將實(shí)體資源數(shù)字化，利用互聯(lián)網(wǎng)以電子圖文、視頻的方式將科普資源效益最大化。

（四）開展行業(yè)合作

充分發(fā)揮科普聯(lián)盟等組織的作用，為各單位開展科普活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)交流、尋找合作機(jī)會(huì)的平臺(tái)。一是鼓勵(lì)科普?qǐng)鲳^、高校、科研院所、科技企業(yè)間開展深度合作，調(diào)查青少年、社區(qū)居民、農(nóng)村居民等人群的科普實(shí)際需求，尋求最佳的合作方式，探索科普資源開發(fā)與利用的新模式；二是開展科普工作人員的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行科普業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升高校、科研院所、科技企業(yè)科普人員的講解能力和活動(dòng)策劃、組織能力。三是與文化策劃公司、旅行社等機(jī)構(gòu)合作，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑旅游的需求，整體設(shè)計(jì)、研究開發(fā)游學(xué)、研學(xué)線路，推動(dòng)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（五）進(jìn)行市場(chǎng)化探索

科普工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公益性的原則，為樹立行業(yè)標(biāo)桿，政府可以對(duì)某些科普成效好的項(xiàng)目給予財(cái)政經(jīng)費(fèi)資助。并逐步進(jìn)行市場(chǎng)化探索，引導(dǎo)各單位以公益性為主的原則，主動(dòng)承擔(dān)部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，市民也部分付費(fèi)用于活動(dòng)耗材等活動(dòng)開銷，還可以引入企業(yè)贊助。通過市場(chǎng)化探索，推動(dòng)科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。