（西安市第八十五中學 710000）

張麗瓊 （西北大學圖書館 710000）

馬光華 （西北大學圖書館 710000）

張 瑗 （西安高新第二學校圖書館 710065）

為貫徹《中小學圖書館（室）規(guī)程》1之執(zhí)行，促進中小學圖書館事業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)中小學生之閱讀，構(gòu)建書香社會及書香校園，激勵中小學領(lǐng)導及圖書管理員對圖書館事業(yè)的重視與支持及管理，西安市教育局組織了以趙春平局長牽頭組成的專家組，在市教育局及各區(qū)縣教育局干部李紅梅老師、武艷老師、田老師、李老師、白智勇老師、馬維國老師、梁亞波老師等的支持及分別陪同下，對西安市及其所屬各區(qū)縣的中小學之圖書館進行了考察與評比。

一、圖書館要素學說及中小學圖書館簡述

我國現(xiàn)代圖書館學劉國鈞、皮高品及（臺灣）王振鵠等專家先后提出了“圖書館要素學說”理論，“對圖書館進行全方位、多層面的透徹分析……首先從要素分析入手，考察圖書館的組成要素……‘要素說’是以具體的靜止的圖書館即作為機構(gòu)或建筑的圖書館為分析對象……無論杜定友的‘三要素學說’，劉國鈞的‘四要素學說’或‘五要素學說’，還是黃宗忠后來的‘六要素學說’（藏書、館員、讀者、建筑和設(shè)備、技術(shù)方法、管理）……我們需要對圖書館的組成要素進行再認識。”2

依此“圖書館要素學說”理論，依據(jù)《中小學圖書館（室）規(guī)程》之要求，我們對中小學圖書館（室）的建筑及其面積與是否為獨立空間等、管理人員知識與職稱、管理方法與規(guī)章制度、是否備有《中國圖書館分類法》等工具書及版本新舊、輔導與引領(lǐng)學生（讀者）閱讀之狀況、現(xiàn)代化設(shè)備情況、收藏書刊報量、校領(lǐng)導重視程度等方面進行了考察與評比。

中小學圖書館的歷史，起碼可追溯到民國時期，曾聽一位女地下黨同志說過，她當時的單線聯(lián)系人是長安縣靠秦嶺某山（峪）口邊的一所小學的女老師，該老師兼職該小學的圖書管理員，而該圖書室是她們秘密交談工作的理想場所。剛赴北京開會，筆者馬光華順路看望了曾在蘇聯(lián)任過中學教師的姑姑馬淑琴，她在與我聊天時，曾說道：毛主席的女兒李敏、李訥都是我北師大女子附屬學校的同學，共和國建國初期，當時的高干的女孩子多數(shù)集中在北師大女子附屬學校，其他多集中在101中學，軍隊高干孩子多集中在八一學?！蠲艉屠钤G每到周六晚飯結(jié)束后，就由兩位解放軍接她們回家，李敏平時經(jīng)常去學校圖書館通過閱讀雜志、報紙與圖書，以加強漢語水平——毛主席要求她熟悉祖國語言，因為她很小時候就跟母親賀子珍在蘇聯(lián)生活……筆者小學時候，是在文革期間，就曾到西北大學附小圖書室借過《戰(zhàn)地紅纓》、《人民的好醫(yī)生——李月華》、《威震敵膽》等書籍，當時的管理員為齊老師。

上述這些證明了中小學的圖書館早已存在，但只為少數(shù)特殊中小學具備，且不夠完美！

而現(xiàn)時代的中小學，圖書館及其事業(yè)已經(jīng)到達評比的地步了！

二、靚麗的中小學圖書館及閱讀區(qū)域與閱讀活動

在考察評比過程中，靚麗的圖書館及閱讀區(qū)域與閱讀推廣活動給我們留下了美好的、難以忘懷的印象：大學南路小學分校班班皆有的圖書角與設(shè)備全新的電腦房；西安鐵一中帶著咖啡香飄的閱覽室及豐富的藏書，還有即將建成的圖書館獨立建筑；西安航空四小獨立、寬敞的閱讀空間——（《中小學圖書館（室）規(guī)程》第31條：對圖書館的館舍與環(huán)境提出了要求：有條件的中小學應(yīng)設(shè)立獨立的圖書館舍，即獨立的圖書館建筑樓——圖書館的“建筑要素”。）及排列有序的書籍，還有每學期舉行的“小青松言近止遠讀書節(jié)”活動——源于該校有一個四季常青的、年長的青松樹；年幼的興慶小學卻設(shè)立著獨立的圖書館建筑且進行著親子閱讀活動的開展——（《中小學圖書館（室）規(guī)程》第七條 學校應(yīng)設(shè)立閱讀指導機構(gòu)，由一名校領(lǐng)導擔任負責人，其成員由圖書館老師及其他老師等組成，并有學生代表參加，且鼓勵家長代表參加。該機構(gòu)應(yīng)定期召開會議，制定閱讀計劃，組織閱讀活動，并時刻聽取師生意見及要求，以此改進工作。）；航天210所小學有限的校園空間卻布置著書庫及教師閱覽室，還有齊全的管理章程；文景小學頗具吸引學生閱讀的閱讀機；后起之秀：長安第一小學寬廣的校園及隨處可見的閱讀空間——書無處不有，且為所檢查學校中見到的第一個有《中國圖書館分類法（第五版）》的中小學圖書館；未央?yún)^(qū)方新小學任課老師直接帶領(lǐng)學生在圖書館進行閱讀也是一亮點；大雁塔小學圖書館獨立的建筑空間及設(shè)備之先進：朗讀機（閱讀機），還有依據(jù)《中小學圖書館（室）規(guī)程》所制定的“購買書籍之比例要求”；雁塔路小學擺滿走廊的書籍與雜志——（《中小學圖書館（室）規(guī)程》第20條指出：圖書館應(yīng)以全開架借閱為主，且充分利用走廊、教室等空間，創(chuàng)新書刊借閱方式，創(chuàng)建泛在閱讀環(huán)境——廣泛的、有讀者就有書的閱讀環(huán)境——此乃創(chuàng)新的閱讀方式）……

三、敬業(yè)、聰穎的圖書管理員

未央?yún)^(qū)東前進小學圖書管理員張俊艷對《中國圖書館分類法》之熟記；未央?yún)^(qū)長樂第二小學圖書管理員王曉紅利用電腦對圖書分類的嫻熟操作；大雁塔小學圖書管理員常敏圖書館專業(yè)知識與技能的綜合掌握……

此乃“館員要素”之考察。

四、結(jié)語

檢查組依據(jù)《中小學圖書館（室）規(guī)程》，以“圖書館學要素學說”為理論，對西安市區(qū)縣圖書館進行了建筑與設(shè)備、管理人員知識與水平、引領(lǐng)學生閱讀之狀況進行了檢查評比，認為：西安地區(qū)中小學圖書館事業(yè)，猶如雨后春筍，正在茁壯發(fā)展！且進行著豐富多彩、形式多樣的中小學生閱讀活動！

注釋：

1.《中小學圖書館（室）規(guī)程》，中華人民共和國教育部頒布，2018年

2.徐引篪、霍國慶，現(xiàn)代圖書館學理論[M]，北京，北京圖書館出版社，1999.2：P142-143.